1699722
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыУрок с презентацией. Герои произведения Г. Юдина . Восприятие и понимание их переживаний. УМК ПНШ Литературное чтение

Урок с презентацией. Герои произведения Г. Юдина . Восприятие и понимание их переживаний. УМК ПНШ Литературное чтение

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Литературное чтение.docx

библиотека
материалов

УМК «Перспективная начальная школа

Литературное чтение

Тема: Герои произведения. Восприятие и понимание их переживаний.

Цель: Учить детей средствами литературы воспринимать и понимать переживания героев, создать условия для эмоционального и адекватного восприятия текста на слух, помочь на материале стихотворений Г. Юдина поразмышлять о значимости воображения в жизни человека.

Предметный результат

1Научатся анализировать тексты поэтических произведений, воспринимать и понимать сущность поведения и переживаний героев

2.Научатся определять героев и высказывать оценочные суждения о них

Метапредметные результаты

Регулятивные: понимают и сохраняют учебную задачу на всех этапах урока и стремятся их выполнить, оценивают свою деятельность н6а уроке.

Познавательные: осуществляют поиск нужной информации, анализируют её, перечитывают текст с разными задачами.

Коммуникативные: строят монологические высказывания, высказывают собственное мнение, участвуют в диалоге, учатся работать в группе.

Личностные: проявляют свои творческие способности при выполнении заданий, демонстрируют интерес к декламации как средству самовыражения, формировать способность ценить мир человеческих отношений и желание помочь людям.

Образовательные ресурсы: ноутбук, проектор, печатные тетради, рисунки, раздаточ- ный материал.

Ход урока:

  1. Орг. момент

Речевая разминка: Звенит звонок.

И мы готовы, бодры, спокойны и здоровы.

Читать, творить сейчас начнём

и в мир фантазий попадём.

  1. Актуализация знаний

Детям предлагается поработать в паре , рассмотреть слайд с летающей девочкой и подобрать подпись к фото.. О готовности сообщают зелёной стороной кубика.

Детям предлагается ответить на вопросы: 1. Кого вы видите на фото?

2.Что делает девочка?

3. Возможно ли в реальной жизни так

летать?

4 А когда возможно летать в

в облаках?

5. Что такое воображение?

Учитель: Девочка вообразила, что она летает и оказалась в мире своих фантазий.

Дети высказывают предложения по названию подписи к фото. Учитель предлагает фото с подписью. Хоровое чтение подписи.

Учитель: Людям каких профессий в работе нужна фантазия и воображение?

Дети: Художнику, архитектору, учёным, артистам, певцам, парикмахеру, повару-

кондитеру, писателю, поэту.

  1. Постановка учебной задачи

Учитель: Как воображение помогает писателям и поэтам? Какие произведения подтверждают то, что способность фантазировать и воображать помогают писателям творить, сочинять удивительные произведения?

Дети просматривают содержание главы «Точка зрения» и называют тексты.

Учитель: Какие произведения в этом разделе вы хотели бы прочитать? Обратите внимание на названия произведений, т.к. по названию можно определить в произведении поэт будет фантазировать и воображать.

  1. Проверка домашнего задани

Дети: Мы читали стихотворение Г. Юдина «В снегу бананы зацвели»

Учитель: Настя прочитай нам это стихотворение наизусть.

  • Читается стихотворение

  • Работа над текстом

Кто герой этого стихотворения? Как вы это поняли?

Прочитай те строчки, из которых мы узнаём, какое любимое занятие у героя.

Герой обманывал людей и ли фантазировал?

Какая выдумка кажется вам самой забавной?

Одобряют ли фантазии мальчика окружающие его люди?

Прислушивается ли он к мнению людей?

А вам нравится герой стихотворения? Согласны ли вы с тем , что герой будет продолжать фантазировать? Будете ли вы с ним дружить? Почему?



ФИЗМИНУТКА

Детям предлагается воображать под музыку и фото «Девушка на облаке» полетать, ловить солнышко, капли дождя, нести звёздочки, ловить снежинки, полетать как птица, посмотреть на нашу землю и рассказать, что видят.







  1. Изучение нового материала

Учитель: С таким другом вам будет всегда интересно и весело проводить свободное время. А главное вы сами научитесь писать интересные рассказы, сказки и стихи. А поможет вам в этом воображение. А ТЕПЕРЬ ПОСЛУШЕМ РАЗГОВОР ДВУХ РЕБЯТ. О чём они говорят?

  • Учитель предлагает инсценировку стихотворения Г. Юдина «Скучный Женя».

  • После прослушивания дети отвечают, что один из героев предлагает пофантазировать, а мальчик Женя не хочет.

  • Вторичное чтение по цепочке.

  • Работа над текстом

Кто герои стихотворения?

Почему рассказчику скучно разговаривать с Женей?

Что предлагали Жене?

Что он отвечал?

Кем кажется Женя окружающим?

Продолжает ли рассказчик общаться с Женей?

Кому тяжелее приходится: самому Жене или людям, с которыми он общается?

А как вы думаете, у Жени есть друзья? Почему? Любит ли он читать?

Почему автор назвал стихотворение « Скучный Женя»

  • Послетекстовая работа

Учитель: Женя – одинокий мальчик, унылый, неинтересный. Что бы вы посове- товали Жене?

  • Работа в группе: 1.Изменение концовки стихотворения так, что бы Женя стал интересным и весёлым.

2. Составление рассказа с использованием слов, подобранных по буквам имени Женя

Ж


Е


Н


Я




3.Представление собственных текстов

Полина:: Я научу Женю сочинять истории закрытыми глазами.

Илона: А я попробую с Женей сочинить весёлые стихи.

Юра: Я предложу представить себя животным. Ну вот как мой хомяк.

Кристина: А я подарю ему лупу. Вместе будем разглядывать предметы.

Миша: Я подарю очки, пускай смотрит на мир через цветные стёкла. Это очень интересно!

Учитель: Изменится ли Женя после таких занятий? Каким он станет?

Выберите слова, которые представят Женю, каким он станет?

Работа с таблицей «Женя станет»

Женя станет

весёлым

глупым

интересным

грустным

сообразительным

фыдумщиком

фантазёром

Самооценка задания

  1. Рефлексия

Учитель: С какими произведениями Г.Юдина вы познакомились? Как воображение помогало героям стихотворений? А как воображение помогает вам в жизни? Захотелось ли вам придумать , сочинить что-нибудь?

Великий русский учёный К. Циолковский говорил: «Сначала неизбежно идут: мысль, фантазия, сказка, а за ним шествует точный расчёт». Благодаря фантазиям, человек летает в небе как птица, плавает в море как рыба и много других открытий, которые приносят пользу человеку. Желаю вам успехов в творчестве!

Самооценка деятельности на уроке ( - я работал с удовольствием и у меня всё получилось - мне понравилось на уроке и я хочу фантазировать, - я старался и понял, что фантазировать важно для всех)

  1. Домашнее задание: детям предлагается по выбору сочинить историю про Женю написать сказку, небылицу, печатная тетрадь с. 20-21



Учитель: Огородникова Т.Н.

Выбранный для просмотра документ мечты.pptx

библиотека
материалов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

УМК

«Перспективная начальная школа. Литературное чтение.Цель урока: Учить детей средствами литературы

воспринимать и понимать переживания героев, создать условия для эмоционального

и адекватного восприятия текста на слух,

помочь на материале стихотворений Г. Юдина поразмышлять о значимости

воображения в жизни человека.Предметный

результат:

1Учатся анализировать тексты поэтических

произведений, воспринимать и понимать

сущность поведения и переживаний героев

2.Учатся

определять героев и высказывать

оценочные суждения о них

Метапредметные

результаты:

Регулятивные: понимают и сохраняют

учебную задачу на всех этапах урока и стремятся их выполнить, оценивают свою

деятельность на уроке.

Познавательные: осуществляют поиск

нужной информации, анализируют её, перечитывают текст с разными задачами.

Коммуникативные: строят

монологические высказывания, высказывают собственное мнение, участвуют в диалоге, учатся работать в группе.

Личностные: проявляют свои

творческие способности при выполнении заданий, демонстрируют интерес к декламации

как средству самовыражения, формировать

способность ценить мир человеческих отношений и желание помочь людям.

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.