- 03.05.2014
- 6911
- 49
-
Курсы
-
Другое
Портрет одного героя.
(кислород)
Цель урока: Первоначальное знакомство учащихся с химическим элементом и простым веществом – кислород. Познакомить учащихся с классом соединений – оксиды.
Образовательные задачи
1. научить учащихся называть оксиды;
2. продолжать отрабатывать навыки работы с учебником;
3. закрепить умение учащихся в определении валентности элементов в бинарных соединениях.
Развивающие задачи:
1. развивать познавательные способности учащихся;
2. развивать умения учащихся устанавливать взаимосвязь между явлениями и фактами;
3. развивать умение устанавливать межпредметные связи.
Воспитательные задачи
1. продолжить работу по воспитанию у учащихся умения выслушивать товарищей;
Форма урока: урок формирования новых знаний
Вид урока: классной урок с элементами индивидуальной работы
Методы и методические приемы: метод работы с книгой, эвристическая беседа, метод опережающих заданий
Оборудование :
· На каждом столе: склянки с оксидами MgO, СО2, Fe2O3, SiO2, СиО
колбы с водой
· детали для сборки «портрета»
Организационный момент урока.
1. Проверка знаний пройденного материала
Учитель. Два месяца вы изучаете новый для вас предмет – химия.
? Что изучает Химия?
? Что такое вещество?
? На какие две группы делятся все вещества?
? Какие вещества называются простыми. Приведите примеры.
? Какие вещества называются сложными. Ваши примеры сложных веществ.
Мы с вами познакомились с первоначальными химическими понятиями. Пришло время приступить к изучению веществ и их свойств.
3. Изучение нового материала
Учитель. Первый элемент, портрет которого мы сегодня нарисуем, образует всем давно известное вещество. Вот как о нем говорит поэт.
Примерно века два назад
Открыт он был случайно
Сейчас знаком с ним стар и млад
Ни для кого не тайна.
Известно, что горит отлично
В нем сера, фосфор, углерод,
Железо, магний. Энергично
Сгорает так же водород.
? Этот элемент в периодической системе занимает клетку с номером 8
Что это за элемент?
Для составления портрета этого элемента нам необходимо вспомнить и получить новые знания о том:
· Где кислород встречается в природе?
· Как образуется кислород в природе?
· Каковы его физические свойства?
· Какие он образует соединения?
А помогут нам в этом сотрудники лабораторий. Дадим им слово.
Сотрудник лаборатории «Вещество» О, кислород наш старый знакомый, мы его давно знаем. Ведь именно он входит в состав воздуха.
Сотрудник лаборатории « Элемент» Еще с пятого класса нам известно, что в состав веществ, которые мы едим, пьем, из которых изготовлена наша одежда, входит кислород
Учитель. Постойте, постойте, дайте разобраться, как же это кислород в воздухе и кислород в пище, мы же не едим кислород, что это за блюдо такое?
? О чем говорят наши специалисты?
(в первом случае речь шла о кислороде как простом веществе, а во втором – о кислороде как простом элементе).
Молодцы! Представляю Вам сотрудников лабораторий.
Лаборатория «Элемент», младший научный сотрудник – Стружко Людмила.
Лаборатория «Вещество», младший научный сотрудник – Бондаренко Олег.
Сотрудник лаборатории « Элемент»: Я говорила, действительно, о том, что кислород это, прежде всего определенный вид атомов. Запишем вместе со мной:
16 8О VI группа, II период
Вещества, содержащие кислород: H2O, CO2, CaCO3, SiO2, SO3, Na2CO3
Сотрудник лаборатории «Вещество»: Я говорил о кислороде – простом веществе, которое имеет определенные физические и химические свойства. Запишем вместе со мной:
Формула вещества – О2
M r (О2) =32
Учитель. Спасибо, господа эксперты, за вступление, а теперь, помогите мне разобраться, все ли ребята понимают различие в понятиях «вещество» и «элемент».
Я прочту предложения, вы определите, в каких из них говорится о кислороде как об элементе, а в каких из них говорится о кислороде как простом веществе. Если речь идет об элементе, то поднимите одну руку, а если о простом веществе, то обе руки.
ü В составе воды есть кислород.
ü В состав воздуха входит кислород.
ü Кислород растворен в воде.
ü Кислород входит с состав ржавчины.
ü Кислород обязательный участник процесса горения
ü Кислород, водород и углерод входят в состав сахара.
Слово экспертам, кто из ребят был быстрее всех? Все ли ребята умеют различить понятие «вещество» и «элемент».
Давайте подробнее поговорим о химическом элементе – кислород.
Внимание, на периодическую систему.
· Где в ПС находится кислород? Назовите номер группы и периода.
· Какова его атомная масса?
· О чем говорит атомная масса?
· Какую валентность может проявлять атом кислорода, исходя из его положения в ПС?
Определите валентность кислорода в соединениях, уже написанных нами
II II II II II II
H2O, CO2, SiO2, SO3, Na2CO3, CaCO3
Учитель. Запомните! Кислород двухвалентен в соединениях со всеми элементами, кроме фтора.
Работа с учебником.
Раскроем учебник § 4.1, прочитаем и ответим на вопрос, кислород в природе как элемент и простое вещество.
· Земная атмосфера содержит по массе 23%, по объему 21% кислорода это говорится о кислороде как…
· Содержание кислорода в составе живых организмов до 65% это говорится о кислороде как…
· Какие явления в живой природе происходят с участием кислорода?
· В виде простого вещества или химического элемента находится кислород в атмосфере?
· Рассчитаем массовую долю кислорода в знакомом школьном меле, если его формула - CaCO3
Задача.
Дано: Решение:
CaCO3
ώ(О)=
%
ώ(О)
=?
M r (СаСО3)= 40+12+16 ∙3= 100
ώ(О)=
% = 48%
Ответ: массовая доля кислорода веществе 48%
Учитель. Самыми распространенными веществами, в состав которых входит кислород, являются оксиды. На столах находятся вещества, которые относятся к классу оксиды, скажите, что в их составе общего? Попробуем дать определение, какие вещества называются оксидами.
Запишем определение в тетрадь:
Оксиды это сложные вещества, состоящие из двух элементов один их которых кислород.
Название оксидов формируется следующим образом: к слову оксид добавляют название элемента, если элемент проявляет переменную валентность, то в скобках после его названия указывают ее римскими цифрами.
Назовем вещества, укажем валентность элементов в них:
I II II II III II II II IV II II II III II II II V II
Ag2O, CaO, Al2O3, CO, CO2, FeO, Fe2O3, NO, N2O5
Лабораторный опыт.
(Проводит сотрудник лаборатории « Элемент»)
1. Прочитайте формулы оксидов.
2. Назовите оксиды.
3. Познакомимся с некоторыми свойствами оксидов.
|
Формула вещества |
название |
Агрегатное состояние |
цвет |
Растворимость в воде |
|
|
MgO |
|
|
|
|
|
|
СО2 |
|
|
|
|
|
|
Fe2O3 |
|
|
|
|
|
|
SiO2 |
|
|
|
|
|
|
СиО |
|
|
|
|
|
4. Сделайте вывод:
· Оксиды – это вещества …
· Физические свойства оксидов…
Кислород – простое вещесво.
Сотрудник лаборатории «Вещество». В естественных условиях зеленые растения на свету при фотосинтезе из углекислого газа и воды образуют глюкозу, при этом выделяется кислород.
Кислород вездесущ – он входит в состав воздуха. Так как кислород необходим живым организмам для дыхания, становится понятной забота человека о «зеленом золоте» планеты – лесных насаждениях.
Выясним экспериментально содержание кислорода в воздухе.
Опыт.
(Проводит сотрудник лаборатории « Вещество»)
Зажжем свечу. Поставим ее в воду. Накроем цилиндром, на который предварительно нанесем деления.
Наблюдаем.
Вода поднялась и достигла метки равной 1/5 объема цилиндра.
Объясните увиденное.
Природа не терпит пустоты, кислород участвует в горении, на место израсходованного кислорода поднялась вода.
Вывод. В воздухе содержится 1/5 часть кислорода или приблизительно 21%
Каждое вещество индивидуально, оно обладает определенными свойствами.
Что такое свойство?
Поговорим о физических свойствах кислорода.
|
Агрегатное состояние |
цвет |
вкус |
запах |
Растворимость в воде |
Температура кипения |
|
газ |
Не имеет |
Не имеет |
Не имеет |
Мало растворим |
-183◦С Жидкость голубого цвета |
Кислород тяжелее воздуха.
Докажем это расчетом:
M (О2)=
32 г/моль
в 1,11 раз тяжелее
M ( воздуха)= 29 г/моль
Теперь на основании наших знаний нарисуем портрет
3.Закрепление.
· Для составления «портрета» назовем «качества» подмеченные вами в этом вездесущем, всемогущем и невидимом веществе
· Соотнесем названия оксидов с их формулами:
CO2 оксид кремния (IV)
FeO оксид фосфора(V)
Р2О5 оксид железа (II)
К2О оксид меди(II)
CuO оксид углерода (IV)
SiO2 оксид калия
· Сыграем в «Крестики – нолики» (выигрыш линия оксидов)
HNO3
SO2 SO3 KClO3
ZnO Na2O
CO2
CuO MgO NaOH SO2 H2SO4
O2 NaOH ZnSO4
Cu(OH)2 CO2 N2O3
Прочитайте формулы оксидов в строчке;
Назовите вещества.
? Посмотрим на полученный портрет и расскажем, что мы видим.
Работа по полученному рисунку.
2. Домашнее задание
§ 4.1, 4.2(№1, 2, 6), 4.3
Приложение
 |
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок химии для учащихся 8 класса. Представлен развернутый конспект урока, составленный с использованием учебника О.С.Габриелян Химия-8.Урок «Портрет одного героя», имеет цель :первоначальное знакомство учащихся с химическим элементом и простым веществом - кислород, начальное знакомство с классами неорганических соединений - оксиды. Основные методы, используемые на уроке: метод опережающего задания, эвристической беседы, работа в группах, лабораторная работа. Соответствует современным образовательным стандартам
7 365 743 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Тихонова Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВам будут доступны для скачивания все 357 016 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.