Портрет одного героя.
(кислород)
Цель урока: Первоначальное знакомство учащихся
с химическим элементом и простым веществом – кислород. Познакомить учащихся с
классом соединений – оксиды.
Образовательные задачи
1. научить учащихся называть оксиды;
2. продолжать отрабатывать
навыки работы с учебником;
3. закрепить умение учащихся в
определении валентности элементов в бинарных соединениях.
Развивающие задачи:
1. развивать познавательные
способности учащихся;
2. развивать умения учащихся
устанавливать взаимосвязь между явлениями и фактами;
3. развивать умение
устанавливать межпредметные связи.
Воспитательные задачи
1. продолжить работу по
воспитанию у учащихся умения выслушивать товарищей;
Форма урока: урок формирования новых знаний
Вид урока: классной урок с элементами индивидуальной работы
Методы и методические приемы: метод работы с книгой, эвристическая
беседа, метод опережающих заданий
Оборудование :
·
На каждом
столе: склянки с оксидами MgO, СО2,
Fe2O3, SiO2, СиО
колбы с водой
·
детали
для сборки «портрета»
Организационный
момент урока.
1.
Проверка знаний
пройденного материала
Учитель. Два месяца вы изучаете новый для вас предмет – химия.
? Что
изучает Химия?
? Что
такое вещество?
? На
какие две группы делятся все вещества?
? Какие
вещества называются простыми. Приведите примеры.
? Какие
вещества называются сложными. Ваши примеры сложных веществ.
Мы с вами познакомились с первоначальными химическими понятиями. Пришло
время приступить к изучению веществ и их свойств.
3. Изучение нового материала
Учитель. Первый элемент, портрет которого мы сегодня нарисуем, образует всем
давно известное вещество. Вот как о нем говорит поэт.
Примерно века два назад
Открыт он был случайно
Сейчас знаком с ним стар и млад
Ни для кого не тайна.
Известно, что горит отлично
В нем сера, фосфор, углерод,
Железо, магний. Энергично
Сгорает так же водород.
? Этот
элемент в периодической системе занимает клетку с номером 8
Что это за элемент?
Для составления портрета этого элемента нам необходимо вспомнить и получить
новые знания о том:
·
Где кислород встречается в
природе?
·
Как образуется кислород
в природе?
·
Каковы его физические
свойства?
·
Какие он образует
соединения?
А помогут нам в этом
сотрудники лабораторий. Дадим им слово.
Сотрудник
лаборатории «Вещество» О,
кислород наш старый знакомый, мы его давно знаем. Ведь именно он входит в
состав воздуха.
Сотрудник
лаборатории « Элемент» Еще с
пятого класса нам известно, что в состав веществ, которые мы едим, пьем, из
которых изготовлена наша одежда, входит кислород
Учитель. Постойте, постойте, дайте разобраться, как же это кислород в воздухе и
кислород в пище, мы же не едим кислород, что это за блюдо такое?
? О
чем говорят наши специалисты?
(в первом случае речь шла о кислороде как простом веществе, а во втором
– о кислороде как простом элементе).
Молодцы! Представляю Вам сотрудников лабораторий.
Лаборатория «Элемент», младший научный сотрудник – Стружко Людмила.
Лаборатория «Вещество», младший научный сотрудник – Бондаренко Олег.
Сотрудник лаборатории « Элемент»: Я говорила, действительно, о том, что кислород
это, прежде всего определенный вид атомов. Запишем вместе со мной:
16 8О VI группа,
II период
Вещества, содержащие кислород: H2O, CO2, CaCO3, SiO2,
SO3,
Na2CO3
Сотрудник лаборатории «Вещество»: Я говорил о кислороде – простом веществе,
которое имеет определенные физические и химические свойства. Запишем вместе со
мной:
Формула вещества – О2
M r (О2) =32
Учитель. Спасибо, господа эксперты, за вступление, а теперь,
помогите мне разобраться, все ли ребята понимают различие в понятиях «вещество»
и «элемент».
Я прочту предложения, вы определите, в каких из них говорится о
кислороде как об элементе, а в каких из них говорится о кислороде как простом
веществе. Если речь идет об элементе, то поднимите одну руку, а если о простом
веществе, то обе руки.
ü
В составе воды есть
кислород.
ü
В состав воздуха входит
кислород.
ü
Кислород растворен в воде.
ü
Кислород входит с состав
ржавчины.
ü
Кислород обязательный
участник процесса горения
ü
Кислород, водород и
углерод входят в состав сахара.
Слово экспертам, кто из ребят был быстрее всех? Все ли ребята умеют
различить понятие «вещество» и «элемент».
Давайте подробнее поговорим о химическом элементе – кислород.
Внимание, на периодическую систему.
·
Где в ПС находится
кислород? Назовите номер группы и периода.
·
Какова его атомная масса?
·
О чем говорит атомная
масса?
·
Какую валентность может
проявлять атом кислорода, исходя из его положения в ПС?
Определите валентность кислорода в соединениях, уже написанных нами
II II II II II II
H2O, CO2, SiO2,
SO3, Na2CO3, CaCO3
Учитель. Запомните! Кислород двухвалентен в соединениях со всеми элементами,
кроме фтора.
Работа с учебником.
Раскроем учебник § 4.1, прочитаем и ответим на вопрос, кислород в
природе как элемент и простое вещество.
·
Земная атмосфера содержит
по массе 23%, по объему 21% кислорода это говорится о кислороде как…
·
Содержание кислорода в
составе живых организмов до 65% это говорится о кислороде как…
·
Какие явления в живой
природе происходят с участием кислорода?
·
В виде простого вещества
или химического элемента находится кислород в атмосфере?
·
Рассчитаем массовую долю
кислорода в знакомом школьном меле, если его формула - CaCO3
Задача.
Дано: Решение:
CaCO3
ώ(О)=%
ώ(О)=?
M r (СаСО3)=
40+12+16 ∙3= 100
ώ(О)=% = 48%
Ответ: массовая доля кислорода веществе 48%
Учитель. Самыми распространенными веществами, в состав
которых входит кислород, являются оксиды. На столах находятся вещества, которые
относятся к классу оксиды, скажите, что в их составе общего? Попробуем дать
определение, какие вещества называются оксидами.
Запишем определение в
тетрадь:
Оксиды это
сложные вещества, состоящие из двух элементов один их которых кислород.
Название оксидов
формируется следующим образом: к слову оксид добавляют название элемента, если
элемент проявляет переменную валентность, то в скобках после его названия
указывают ее римскими цифрами.
Назовем вещества,
укажем валентность элементов в них:
I II II II III
II II II IV II II II III II II II V II
Ag2O, CaO, Al2O3,
CO, CO2, FeO, Fe2O3, NO, N2O5
Лабораторный опыт.
(Проводит сотрудник лаборатории « Элемент»)
1.
Прочитайте формулы
оксидов.
2.
Назовите оксиды.
3.
Познакомимся с некоторыми
свойствами оксидов.
Формула вещества
|
название
|
Агрегатное
состояние
|
цвет
|
Растворимость в
воде
|
MgO
|
|
|
|
|
СО2
|
|
|
|
|
Fe2O3
|
|
|
|
|
SiO2
|
|
|
|
|
СиО
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
Сделайте
вывод:
·
Оксиды – это вещества …
·
Физические
свойства оксидов…
Кислород – простое вещесво.
Сотрудник
лаборатории «Вещество». В
естественных условиях зеленые растения на свету при фотосинтезе из углекислого
газа и воды образуют глюкозу, при этом выделяется кислород.
Кислород вездесущ –
он входит в состав воздуха. Так как кислород необходим живым организмам для дыхания,
становится понятной забота человека о «зеленом золоте» планеты – лесных
насаждениях.
Выясним
экспериментально содержание кислорода в воздухе.
Опыт.
(Проводит сотрудник лаборатории « Вещество»)
Зажжем свечу.
Поставим ее в воду. Накроем цилиндром, на который предварительно нанесем
деления.
Наблюдаем.
Вода поднялась и
достигла метки равной 1/5 объема цилиндра.
Объясните
увиденное.
Природа не терпит
пустоты, кислород участвует в горении, на место израсходованного кислорода
поднялась вода.
Вывод. В воздухе содержится 1/5 часть кислорода или
приблизительно 21%
Каждое вещество
индивидуально, оно обладает определенными свойствами.
Что такое свойство?
Поговорим о физических
свойствах кислорода.
Агрегатное
состояние
|
цвет
|
вкус
|
запах
|
Растворимость в
воде
|
Температура кипения
|
газ
|
Не имеет
|
Не имеет
|
Не имеет
|
Мало растворим
|
-183◦С
Жидкость голубого
цвета
|
Кислород тяжелее
воздуха.
Докажем это расчетом:
M (О2)=
32 г/моль
в 1,11 раз тяжелее
M ( воздуха)= 29 г/моль
Теперь на основании
наших знаний нарисуем портрет
3.Закрепление.
·
Для составления «портрета»
назовем «качества» подмеченные вами в этом вездесущем, всемогущем и невидимом
веществе
·
Соотнесем названия
оксидов с их формулами:
CO2 оксид кремния (IV)
FeO
оксид фосфора(V)
Р2О5
оксид железа (II)
К2О
оксид меди(II)
CuO
оксид углерода (IV)
SiO2
оксид калия
·
Сыграем в «Крестики –
нолики» (выигрыш линия оксидов)
HNO3
SO2 SO3 KClO3
ZnO Na2O
CO2
CuO MgO NaOH SO2 H2SO4
O2 NaOH ZnSO4
Cu(OH)2 CO2 N2O3
Прочитайте
формулы оксидов в строчке;
Назовите
вещества.
? Посмотрим на полученный портрет и расскажем,
что мы видим.
Работа по полученному
рисунку.
2.
Домашнее задание
§
4.1, 4.2(№1, 2, 6), 4.3
Приложение
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.