Выбранный для просмотра документ В чем соль.doc
Скачать материал "Урок-расследование по информатике «Ветвления»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Внимание розыск.doc
«Внимание! Розыск!»
Вам нужно определить фамилию пропавшей, если известно, что это женщина не старше 25 и не моложе 16 лет. Возраст ее кратен 7. В списке три фамилии. Кто из них? (составить блок-схему)
Иванова Е. И., 26 лет;
Петрова А. Л., 21 год;
Сидорова Е. Н., 16 лет.
«Внимание! Розыск!»
Вам нужно установить марку и номер машины, в которой уехала пропавшая, если известно, что цвет машины не красный, а номер кратен 9. У дома пропавшей были замечены следующие машины:
черный джип с номером 1101;
красный «Запорожец» с номером 9909;
белая «Волга» с номером 2709. (составить блок-схему)
«Внимание! Розыск!»
Определить, кто из соседей говорит правду, если известно, что между 7.00 и 11.20 часами пропавшая еще находилась дома, а при ответе на вопрос «Когда Вы видели пропавшую на улице в последний раз?» сосед из кв. № 59 ответил — в 9.00 ч, а соседка из кв. № 7 — в 11.30 ч. (составить блок-схему)
«Внимание! Розыск!»
Определить район поиска (улицу), чтобы выслать ближайшую оперативную машину, если известно, что поиск необходимо осуществлять в пределах следующей фигуры на карте города:
Подходящие под описание
машины были замечены в квадратах с координатами:
(2; 5) — ул. Садовая; у
(8; 6) — ул.
Пушкина; 5
(8; 2) — ул.
Московская.
(составить блок-схему)
0
5 10 х
«Внимание! Розыск!»
1. Вам нужно определить фамилию пропавшей, если известно, что это женщина не старше 25 и не моложе 16 лет. Возраст ее кратен 7. В списке три фамилии. Кто из них? (составить блок-схему)
Иванова Е. И., 26 лет;
Петрова А. Л., 21 год;
Сидорова Е. Н., 16 лет.
Ответ: Петрова А. Л., 21 год.
2. Вам нужно установить марку и номер машины, в которой уехала пропавшая, если известно, что цвет машины не красный, а номер кратен 9. У дома пропавшей были замечены следующие машины:
черный джип с номером 1101;
красный «Запорожец» с номером 9909;
белая «Волга» с номером 2709.
Ответ: белая «Волга» с номером 2709.
3. Определить, кто из соседей говорит правду, если известно, что между 7.00 и 11.20 часами пропавшая еще находилась дома, а при ответе на вопрос «Когда Вы видели пропавшую на улице в последний раз?» сосед из кв. № 59 ответил — в 9.00 ч, а соседка из кв. № 7 — в 11.30 ч.
Ответ: соседка из кв. № 7.
4. Определить район поиска (улицу), чтобы выслать ближайшую оперативную машину, если известно, что поиск необходимо осуществлять в пределах следующей фигуры на карте города:
Подходящие под описание
машины были замечены в квадратах с координатами:
(2; 5) — ул. Садовая; у
(8; 6) — ул.
Пушкина; 5
(8; 2) — ул.
Московская.
Ответ: ул. Московская.
0 5 10 х
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Золотоискатели.doc
«Золотоискатели»
Из приведенного алгоритма «добыть золото» — изречение известного мыслителя. .(Объяснить правильность ответа)
 |
 |
х =18
 |
- +
5<x<20
Первые шаги Кто хочет съесть
ядро ореха
 |
х=7
 |
- +
x>10
должен расколоть всегда трудные
его скорлупу (Тагор)
(Плавт)
 |
«Золотоискатели»
Из приведенного алгоритма «добыть золото» — изречение известного мыслителя. .(Объяснить правильность ответа)
 |
 |
х =18
 |
- +
x>20
Человек страшится Хорошо думать -
только, чего не значит подавить
знает, беспорядочность
 |
х=12
 |
- +
x>10
потока мыслей
знанием побеждается
(Гюстав Гийом) всякий страх.
(Белинский)
 |
«Золотоискатели»
Из приведенного алгоритма «добыть золото» — изречение известного мыслителя.(Объяснить правильность ответа)
 |
|
х =18
 |
- +
x<20
Успех совершаемого Величайшая слабость
в продумывании, ума заключается
|
х=7
 |
- +
x>10
в недоверчивости к неудачи – в бездумье
силам ума. (Хань Юю)
(Белинский)
 |
«Золотоискатели»
Из приведенного алгоритма «добыть золото» — изречение известного мыслителя. .(Объяснить правильность ответа)
 |
|
х =18
 |
- +
5<x<10
Истина бывает часто Дорогу осилит идущий,
настолько проста
 |
х=7
 |
- +
x<10
а информатику- что в нее не верят
мыслящий. (Левальд)
 |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Конструкт урока.docx
Скачать материал "Урок-расследование по информатике «Ветвления»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Определи номер.doc
«Определи номер».
Определить результаты выполнения предоставленных вам алгоритмов и сложить их. Полученное число и есть номер нужной ячейки камеры хранения.
 |
 |
а=4,
в=7 а=4,в=7
- а < в
+ - а < в +
 |
 |
|
а=а+в в=а+в а=а+в
в=а+в а,в
а,в
 |
|||
 |
|||
а,в
 |
 |
а=7,
в=4 а=4,в=4
- а <
в + - а < в +
|
 |
|
а=а+в в=а+в а=а+в
в=а+в а,в
а,в
 |
|||
 |
|||
а,в
Номер ячейки: 77.
«Определи номер».
Определить результаты выполнения предоставленных вам алгоритмов и сложить их. Полученное число и есть номер нужной ячейки камеры хранения.
 |
 |
а=5,
в=8 а=5,в=8
- а <
в + - а < в +
|
|
|
а=а+в
в=а+в а=а+в
в=а+в а,в
а,в
 |
|||
 |
|||
а,в
 |
 |
а=8,
в=5 а=5,в=5
- а < в
+ - а < в +
|
 |
|
а=а+в в=а+в
а=а+в
в=а+в а,в
а,в
 |
|||
 |
|||
а,в
Номер ячейки: 91.
«Определи номер».
Определить результаты выполнения предоставленных вам алгоритмов и сложить их. Полученное число и есть номер нужной ячейки камеры хранения.
 |
 |
а=6, в=10
а=6,в=10
- а < в
+ - а < в +
|
|
|
а=а+в в=а+в а=а+в
в=а+в а,в
а,в
|
|||
 |
|||
а,в
 |
 |
а=10,
в=6 а=6,в=6
- а < в
+ - а < в +
|
|
|
а=а+в в=а+в а=а+в
в=а+в а,в
а,в
|
|||
 |
|||
а,в
Номер ячейки: 112.
«Определи номер».
Определить результаты выполнения предоставленных вам алгоритмов и сложить их. Полученное число и есть номер нужной ячейки камеры хранения.
 |
 |
а=3,
в=9 а=3,в=9
-
а <
в + - а < в +
|
|
|
а=а+в в=а+в а=а+в
в=а+в а,в
а,в
|
|||
 |
|||
а,в
 |
 |
а=9,
в=3 а=3,в=3
- а < в
+ - а < в +
|
 |
|
а=а+в в=а+в а=а+в
в=а+в а,в
а,в
 |
|||
 |
|||
а,в
Номер ячейки: 84.
«Определи номер».
Определить результаты выполнения предоставленных вам алгоритмов и сложить их. Полученное число и есть номер нужной ячейки камеры хранения.
|
|
а=4,
в=7 а=4,в=7
- а < в
+ - а < в +
|
|
|
а=а+в в=а+в а=а+в
в=а+в а,в
а,в
|
|||
|
|||
а,в
 |
 |
а=7,
в=4 а=4,в=4
- а <
в + - а < в +
|
|
|
а=а+в в=а+в а=а+в
в=а+в а,в
а,в
 |
|||
 |
|||
а,в
«Определи номер».
Определить результаты выполнения предоставленных вам алгоритмов и сложить их. Полученное число и есть номер нужной ячейки камеры хранения.
 |
 |
а=5,
в=8 а=5,в=8
- а <
в + - а < в +
|
|
|
а=а+в в=а+в
а=а+в
в=а+в а,в
а,в
|
|||
 |
|||
а,в
|
|
а=8,
в=5 а=5,в=5
- а < в
+ - а < в +
|
|
|
а=а+в в=а+в а=а+в
в=а+в а,в
а,в
|
|||
|
|||
а,в
«Определи номер».
Определить результаты выполнения предоставленных вам алгоритмов и сложить их. Полученное число и есть номер нужной ячейки камеры хранения.
|
|
а=6,
в=10 а=6,в=10
- а < в
+ - а < в +
|
|
|
а=а+в в=а+в а=а+в
в=а+в а,в
а,в
|
|||
|
|||
а,в
|
|
а=10,
в=6 а=6,в=6
- а < в
+ - а < в +
|
|
|
а=а+в в=а+в а=а+в
в=а+в а,в
а,в
|
|||
|
|||
а,в
«Определи номер».
Определить результаты выполнения предоставленных вам алгоритмов и сложить их. Полученное число и есть номер нужной ячейки камеры хранения.
|
|
а=3,
в=9 а=3,в=9
-
а <
в + - а < в +
|
|
|
а=а+в в=а+в
а=а+в
в=а+в а,в
а,в
|
|||
|
|||
а,в
 |
 |
а=9,
в=3 а=3,в=3
- а < в
+ -
а < в +
|
|
|
а=а+в в=а+в а=а+в
в=а+в а,в
а,в
|
|||
 |
|||
а,в
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Оценочная таблица.doc
Скачать материал "Урок-расследование по информатике «Ветвления»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Презентация1.ppt
Скачать материал "Урок-расследование по информатике «Ветвления»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
РАЗВЕТВЛЯЮЩИЕСЯ
АЛГОРИТМЫ
2 слайд
Найти человека!
3 слайд
По заданным предложениям угадать известную поговорку или пословицу.
В чём соль?
4 слайд
1. Если два дела одновременно делать, то ничего не получится.
Ответ: «За двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь».
2. Если делать дело не торопясь, то быстрее его закончишь.
Ответ: «Тише едешь — дальше будешь».
3. Если не будешь трудиться, то не сваришь ухи.
Ответ: «Без труда не вынешь рыбку из пруда».
4. Если сам натворил бед, то сам и отвечай.
Ответ: «Сам кашу заварил, сам и расхлебывай»
В чём соль?
5 слайд
Из приведенного алгоритма «добыть золото» —
изречение известного мыслителя.
Золотоискатели
6 слайд
7 слайд
Установить фамилию и возраст пропавшего человека.
Определить марку и номер машины похитителей.
Установить, кто из соседей дает достоверные показания.
Определить район поиска.
ВНИМАНИЕ!!!
Розыск!
8 слайд
Петрову А.Л., 21 год, уехавшую на автомобиле «Волга» с номером 2709.
(По показаниям соседки из кв. № 7 искать нужно в районе ул. Московской.)
НАЙТИ:
9 слайд
Определить результаты выполнения предоставленных вам алгоритмов и сложить их.
Определи номер!
10 слайд
Ключ
для самопроверки
11 слайд
Благодарю за сотрудничество!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ тестовые задания.doc
I вариант
1. «Вычислить квадрат переменной х, если значение переменной х<0, иначе значение х уменьшить в 2 раза.» Какой из данных алгоритмов соответствует условию данной задачи.
А) Б) В)
 |
 |
|
|||
х х х
-
х<0 + - x<0 + - x<0 +
x=x2 x=x/2 x=x/2 x=x2
x=x2
 |
|||||||||
 |
|
|
|
||||||
x x
х х х=х/2
х
2.
Чему будет равно значение переменной х после выполнения алгоритма:
 |
х=9
_ +
7<х<11
x=x-7 - x>12 +
x=x/3 x=x+2
x
А) 2 Б) 11 В)3
3. Какой вид имеет таблица, состоящая из 4 строк и 4 столбцов, значение каждого элемента которой вычисляется по формуле:
8, если j>i
Aij= 0, если j=i
9, если j<i
|
А) 0 8 8 8 9 0 8 8 9 9 0 8 9 9 9 0 |
Б) 8 8 8 0 8 8 0 9 8 0 9 9 0 9 9 9 |
В) 8 8 0 8 8 0 8 9 8 8 0 8 9 9 0 8 |
II вариант
1. «Возвести в четвертую степень переменную х, если значение переменной х>0, иначе значение х уменьшить в 4 раза.» Какой из данных алгоритмов соответствует условию данной задачи.
А) Б) В)
 |
|
|
|||
х х х
- х≤0
+ - x<0
+ - x<0 +
x=x4 x=x/4 x=x/4 x=x4
x=x4
|
|||||||||
 |
|
|
|
||||||
x x
х х х=х/4
х
3.
Чему будет равно значение переменной х после выполнения алгоритма:
|
х=3
_ +
7<х<11
x=x-7 - x>12 +
x=x/3 x=x+2
x
А) 5 Б) -4 В)1
3. Какой вид имеет таблица, состоящая из 3 строк и 4 столбцов, значение каждого элемента которой вычисляется по формуле:
5, если j>i
Aij= 0, если j=i
4, если j<i
|
А) 0 5 5 5 4 0 5 5 4 4 0 5
|
Б) 5 5 5 0 5 5 0 4 5 0 4 4
|
В) 5 5 0 5 5 0 5 4 5 5 0 5
|
III вариант
1. «Вычислить произведение переменной х на у, если значение переменной х<0, иначе значение х уменьшить в 2 раза.» Какой из данных алгоритмов соответствует условию данной задачи.
А) Б) В)
 |
|
|
|||
х,у х, у х, у
-
х<0 + - x<0 + - x<0 +
x=xу x=x/2 x=x/2 x=xу
x=xу
 |
|||||||||
 |
|
|
|
||||||
x x х х
х=х/2
х
4.
Чему будет равно значение переменной х после выполнения алгоритма:
 |
х=10
_ +
7<х<11
x=x-7 - x>12 +
x=x/2 x=x+2
x
А)5 Б) 3 В)12
3. Какой вид имеет таблица, состоящая из 4 строк и 4 столбцов, значение каждого элемента которой вычисляется по формуле:
1, если j>i
Aij= 3, если j=i
2, если j<i
|
А) 1 1 3 1 1 3 1 2 1 1 3 1 2 2 3 1 |
Б) 1 1 1 3 1 1 3 2 1 3 2 2 3 2 2 2 |
В) 3 1 1 1 2 3 1 1 2 2 3 1 2 2 2 3 |
IV вариант
1. «Вычислить сумму переменной х и а, если значение переменной х>0, иначе значение х уменьшить в 5 раз.» Какой из данных алгоритмов соответствует условию данной задачи.
А)
Б) В)
 |
|
|
|||
х, а х, а х, а
- х≤0
+ - x<0
+ - x<0 +
x=x+а x=x/5 x=x/5 x=x+а x=x+а
|
|||||||||
 |
|
|
|
||||||
x x
х х х=х/5
х
5.
Чему будет равно значение переменной х после выполнения алгоритма:
|
х=3
_ +
х<6
x=x-7 - x>1 +
x=x/3 x=x+2
x
А) -4 Б) 1 В)5
3. Какой вид имеет таблица, состоящая из 3 строк и 4 столбцов, значение каждого элемента которой вычисляется по формуле:
2, если
j>i
Aij= 1, если j=i
0, если j<i
|
А) 2 2 2 1 2 2 1 0 2 1 0 0 |
Б) 1 2 2 2 0 1 2 2 0 0 1 2 |
В) 2 2 1 2 2 1 2 0 2 2 1 2
|
Ключ к тестам.
|
Вариант |
Вопрос |
||
|
1 |
2 |
3 |
|
|
I |
б |
в |
а |
|
II |
а |
б |
а |
|
III |
б |
а |
в |
|
IV |
а |
в |
б |
Ключ к тестам.
|
Вариант |
Вопрос |
||
|
1 |
2 |
3 |
|
|
I |
б |
в |
а |
|
II |
а |
б |
а |
|
III |
б |
а |
в |
|
IV |
а |
в |
б |
Ключ к тестам.
|
Вариант |
Вопрос |
||
|
1 |
2 |
3 |
|
|
I |
б |
в |
а |
|
II |
а |
б |
а |
|
III |
б |
а |
в |
|
IV |
а |
в |
б |
Ключ к тестам.
|
Вариант |
Вопрос |
||
|
1 |
2 |
3 |
|
|
I |
б |
в |
а |
|
II |
а |
б |
а |
|
III |
б |
а |
в |
|
IV |
а |
в |
б |
Ключ к тестам.
|
Вариант |
Вопрос |
||
|
1 |
2 |
3 |
|
|
I |
б |
в |
а |
|
II |
а |
б |
а |
|
III |
б |
а |
в |
|
IV |
а |
в |
б |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Шесть шляп.docx
Красная Шляпа. Какие у вас впечатления от
урока?
Желтая
Шляпа. Чем вам понравился урок и почему?
Черная
Шляпа. Какую оценку вы можете поставить за урок? Правда ли это? Что не понравилось?
Зеленая
Шляпа. Каковы ваши предложения по изменению урока и заданий?
Белая
Шляпа. Что нового вы узнали? Чего бы вам еще хотелось узнать?
Синяя
Шляпа. Чего вы достигли на уроке? Что нужно сделать дальше?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Обобщающий урок-расследование по теме «Разветвляющиеся алгоритмы» построен в форме игры. Урок построен на деятельностной основе в форме групповой работы. Цель урока: • Обобщение материала по теме « Разветвляющиеся алгоритмы»; • стимулирование интереса учащихся к данной теме и предмету в целом; • активизация взаимодействия между учащими ся, навыков групповой работы; • воспитание у учащихся самостоятельности, кол лективизма, ответственности за себя и других членов коллектива; • развитие мышления, умения применять полу ченные знания при решении задач различной направленности.
6 662 852 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кузнецова Алена Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.