129726
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок

Урок

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Гласные в приставках пре- и при-

Цели урока:

  • создать условия для развития познавательной самостоятельности, коммуникативных и интеллектуальных способностей учащихся;

повторить ранее изученный материал о правописании приставок;

  • усвоить зависимость написания гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ- от их значения;

  • различать на письме приставки ПРЕ- и ПРИ-;

  • закрепить словообразовательные модели; совершенствовать навыки морфемного и словообразовательного разбора;

  • развивать мышление учащихся путем организации нетрадиционных уроков.

Ход урока

  1. Мобилизующий этап

Учитель. Напишите слова, которые я буду называть, в три столбика — в зависимости от их приставок. В первый столбик — слова, в которых приставки пишутся всегда одинаково. Во второй — слова с приставками з-ис-.В третий столбик — слова с приставками, с правописанием которых мы не знакомились, и пропустите в них гласные буквы.

Учитель диктует слова.

Бессилие, отвердение, прибить, положение, избрать, приплыть, замедление, испугать, приморский, разведать, вздрогнуть, присесть, потепление, премилый, преградить.

Учитель. Назовите слова первой группы. Выделите в них приставки.

Отвердение, положение, замедление, потепление.

Учитель. Какое из слов можно считать лишним?

Лишнее слово положение. В корне этого слова чередующаяся гласная о, так как стоит перед ж. А в корнях остальных слов — проверяемая безударная гласная е. Проверочные слова твердый, медленный, теплый.

Учитель. Перечислите слова второй группы. Выделите в них приставки. Объясните их написание.

Бессилие, избрать, испугать, разведать, вздрогнуть.

Учитель. Найдите лишнее среди этих слов.

Лишнее слово бессилие. Это имя существительное, а остальные — глаголы.


2. Формулирование темы и цели урока

Учитель. Прочитайте слова третьего столбика.

Слова третьего столбика: прибить, приплыть, приморский, присесть, премилый, преградить. Вызывает сомнение, какую гласную надо написать в приставках: е или и. Значит, тема сегодняшнего урока — «Гласные в приставке пре- и при-». Подумайте, что у вас вызывает сомнение в их написании, и сформулируйте тему сегодняшнего урока

Учитель. Сформулируйте цель урока, опираясь на его тему. Используйте опорные фразы на доске.

  1. Познакомиться с...;

  2. учиться писать I I I I с...

Цель урока: познакомиться с правилом правописания гласных в приставках пре-, при-. Учиться писать слова с приставками пре-, при-.



3. Изучение нового материала

Учитель. Еще раз прочитайте слова третьего столбика. Скажите, в ударном или безударном положении находятся гласные в приставках пре- и прй-1

Гласные в приставках пре- и при - находятся в безударном положении.

Учитель. Выбор безударных гласных в приставках пре-и при- зависит от значения приставки. В нашу задачу входит определить, в каком значении пишется приставка пре-и в каком — при-.

Учащиеся выдвигают свои предположения ,если значения приставок определены верно ,они записываются рядом со словом ,вставляется пропущенная буква выделяется орфограмма.

Работа в тетрадях на печатной основе №104

104. В детской передаче «Радионяня» герои пели песню о том, как лучше запомнить правило о написании приставки ПРИ-. Подчеркните слова с приставкой ПРИ-, какое значение словам придаёт эта приставка

Прибыл ли поезд, приплыл теплоход, 1) Приставка ПРИ- придаёт словам значение

Космонавт прилетел из Вселенной

-В словах придёт, прилетит, приплывёт

Пишем ПРИ-, несомненно.

Винт привинтил, прикрутил колесо, 2) Приставка ПРИ- придаёт словам значение

Приклеил, пришил умело

Пишем мы ПРИ-, говоря обо всём,

Что добрые руки приделали.

Язык прикусил — не совсем откусил, 3) Приставка ПРИ- придаёт словам значение

Пригорело — не значит сгорит.

Помни - что сделано, но не совсем,

Пишем с приставкой ПРИ-.

Работа по группам1 группа (более слабые ученики) выполняют №105 тетрадь Более сильные №106 Ребята самостоятельно определяют себе задание

105. Подчеркните слова, в которых приставка ПРИ- придаёт значение нахождения
около чего-то.


Приклеить, приморский, прибежать, приписать, прибрежный, пришкольный, приготовить, приусадебный, присмотреть, прикрикнуть, привокзальный, прикаспийский.


106. Укажите в скобках значение приставки ПРИ-.


Припаять ( ), пригореть ( ),

приподнять ( ), прищурить ( ),

приближение ( ), приморье ( ),

прибрежный ( ), призадуматься ( ),

прибирать ( ), прикоснуться ( ),

прикупить ( ), приклеить ( ),

примчаться ( ), придорожный ( ).

Проверка с последующим повторением правила

Проверка ,выполненных заданий

Ребята, а какой же вопрос мы не рассмотрели?

Правильно, правописание приставок пре-

Давайте понаблюдаем. 107.

Прочитайте шуточное стихотворение А. Каютиной о приставке ПРЕ-. Выделите в словах эту приставку; определите, какие значения она имеет.


В прекрасном замке на горе Значения приставки ПРЕ-:

Жила-была приставка ПРЕ

Особа преотважная,

Важная-преважная,

Гордая- прегордая,

Добрая-предобрая.

Её считали очень мудрой,

И называли все премудрой.

Был у неё прелестный пудель,

Прехрабрый пёс по кличке Дудель.

Он преспокойно спал у двери,

Когда вошла приставка ПЕРЕ-.

Она сказала: «На заре

Я уезжаю. Друг мой, ПРЕ-,

Меня не будет два-три дня,

Ты поработай за меня.

Позаменяй меня, прошу.

Спокойной ночи. Я спешу».

Дети выявляют значение приставки пре-

Физминутка

4.Закрепление изученного материала

Работа в парах. По опорным словам составьте небольшой текст:


Пр...школьный, пр.. везли, пр..бежали, пр..несли, пр..ступили, приподнимали, пр..сыпали, прекрасный, пр..довольные, преотличное.


Доп. Материал Допишите известные вам строчки. Кто автор? Назовите произведение,

  1. Час обеда .... (приближался) топот по двору раздался. («Сказка о мертвой царевне и о 7 богатырях») - приближение

  1. Мороз и солнце; день чудесный!

Ещё ты дремлешь, друг ...(прелестный) (Стихотворение «Зимнее утро») пре = очень

3. Здравствуй, князь ты мой ..(прекрасный)! пре = очень

Что ты тих, как день ненастный?» («Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»)

4 (Приплыла) к нему рыбка, спросила: - приближение

«Чего тебе надобно, старче?» («Сказка о рыбаке и рыбке»)

  1. Кто-то терем... .(прибирал) да хозяев поджидал. («Сказка о мертвой царевне и о 7 богатырях») - неполное действие

  2. Он в другой раз закинул невод. -

....(Пришел) невод с травою морскою. («Сказка о рыбаке и рыбке») –приближение

Подведение итогов:

  1. О чем мы сегодня говорили на уроке?

  2. Что нового узнали?

  3. Когда пишется приставка при-? пре-?

  4. Оценки

  5. Д/з: упр. 155


При составлении урока использованы следующие материалы:

Г.А.Бакулина «Конспекты уроков для учителя русского языка 6 класс»Владос2004

Г.А.Богданова русский язык рабочая тетрадь для 6 класса в 2 частях Генжер 2009


















51

Краткое описание документа:
Правописание приставок пре- при- ,урок предназначен для учащихся 6 классов.Цели урока: •   создать условия для развития познавательной самостоятельности, коммуникативных и интеллектуальных способностей учащихся; повторить ранее изученный материал о правописании приставок; •   усвоить зависимость написания гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ- от их значения; •   различать на письме приставки ПРЕ- и ПРИ-; •   закрепить словообразовательные модели; совершенствовать навыки морфемного и словообразовательного разбора;Развивать мышление учащихся путем организации нетрадиционных уроков.При составлении материала использованы следующие материалы: Г.А.Бакулина «Конспекты уроков для учителя русского языка 6 класс«Владос 2004 Г.А.Богданова русский язык рабочая тетрадь для 6 класса в 2 частях Генжер 2009  
Общая информация

Номер материала: 93426050307

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.