Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация по математике по теме «Уроки координат»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Презентация по математике по теме «Уроки координат»

библиотека
материалов
Доклад на тему: РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХСПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ...
«Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда б...
«Железо ржавеет, не находя себе применения, стоячая вода гниет или на холоде...
УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ Вы хотите, чтобы ваши де...
Именно учитель формирует положительную мотивацию у школьников, создаёт ситуац...
Формирование  творческого мышления связано с решением исследовательских задач...
Математика на протяжении всей истории человечества являлась составной частью...
Выбор типа урока зависит от изучаемой темы, особенностей  класса, возраста уч...
Поэтому ведущая педагогическая идея опыта – создание оптимальных условий для...
учебно-творческий (школьный) этап процесса развития творческих способностей у...
применение УДЕ на уроках математики дает: взаимосвязанные понятия и операции...
создание проблемной ситуации При изучении бесконечно убывающей прогрессии мо...
типы творческих уроков Уроки креативного типа: урок – диалог, диспут, урок- п...
Задания с параметрами №5. Найдите значения а и b, при которых корни уравнения...
№4. Найдите все значения параметра а, при котором уравнение имеет единственно...
2.Разность корней уравнения 2х2 – 5х + с = 0 равна 1,5. Найдите с. 3.Найдите...
Геометрия Астаны. Астана-молодая столица РК-один из красивых городов мира.Зде...
Астана – город мира, город счастья, Город сбывшихся чудес, Передовых идей все...
Урок-игра Путешествие по Астане. Демографические задачи на проценты. 1.Астана...
Дворец Независимости
Здание Дворца Независимости состоит из 3 этажей и имеет форму усеченной пирам...
Жилой комплекс «Северное сияние»
Задача Два мальчика начали одновременно подниматься на лифтах 32-х и 37-и эта...
Групповая работа В 1–3 группах по 4 человека. Это хорошо успевающие ученики....
Задачи 1 группы. 1. В конус с радиусом основания R и углом а между высотой и...
Задачи 2 группы. Диагональ прямоугольника, равная d образует со стороной угол...
3адания 4 группы Щебень складывают в кучу имеющую форму конуса с углом откоса...
"Бенефис одной задачи" Нахождение радиуса описанной около треугольника окружн...
Найти: BD = OD = Поиск способов решения. В результате наблюдения и обсуждения...
Решение исследовательских заданий Биссектриса угла при основании равнобедренн...
Варианты оформления решения учениками на листах с печатной основой 	 
Стандартная задача: Решите уравнение: Измененная задача: Решите уравнение: Пл...
Решение прямой и обратной задачи   1В саду 40 фруктовых деревьев. Сколько ябл...
Задача (5 класс) Придумайте способ, помощью которого можно быстро и просто в...
Пример 2 Придумайте задачу, решением которой является выражение:60-(х+у) Прим...
3. Бухгалтер – сотрудник фирмы. I вариант - бухгалтер, II – сотрудник фирмы....
Продавец - покупатель. 1. Ученики в парах вычисляют скидку на два, заранее оп...
АРИФМЕТИЧЕСКАЯ ПРОГРЕССИЯ В ЖИЗНИ И БЫТУ №1. СТУДЕНТЫ ДОЛЖНЫ ВЫЛОЖИТЬ ПЛИТКОЙ...
. В благоприятных условиях бактерии размножаются так,что на протяжении одной...
Старинные задачи. Задача 1. По легенде, изобретатель шахмат попросил у царя в...
«Покупка лошади» (из старинной арифметики Магницкого). Некто продал лошадь за...
Найдите площадь поверхности шара, касающегося ребер куба с ребром, равным еди...
На продолжении стороны AB треугольника ABC за вершину В отмечена точка D, AC...
На рисунке изображены равные треугольники??? Установите, какая из следующих з...
Карточка 13 «4» 1. Верно ли утверждение: если две прямые в пространстве перпе...
Карточка 1 «5» 1.Докажите теоремы, устанавливающие связь между параллельность...
Ступени роста дошкольник ученик доцент профессор студент аспирант
Определите, является ли данная функция четной, нечетной, периодической?
Мизинец – №0 соответствует 0º; Безымянный - №1 соответствует 30º; Средний - №...
РОЛЬ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ Составление задач возможно: - по краткой записи - по фор...
Составьте задачу: найдите значение х по рисунку.
Пример 2 Придумайте задачу, решением которой является выражение:60-(х+у) Прим...
53 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Доклад на тему: РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХСПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
Описание слайда:

Доклад на тему: РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХСПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ. Учитель математики: ОхрименкоН.М. Ленинградская СШ №1

№ слайда 2 «Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда б
Описание слайда:

«Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, так как мало таких, которые бы, научившись копировать, умели сделать самостоятельное приложение этих сведений». Л. Н. Толстой.

№ слайда 3 «Железо ржавеет, не находя себе применения, стоячая вода гниет или на холоде
Описание слайда:

«Железо ржавеет, не находя себе применения, стоячая вода гниет или на холоде замерзает, а ум человека, не находя себе применения, чахнет»  Леонардо да Винчи

№ слайда 4 УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ Вы хотите, чтобы ваши де
Описание слайда:

УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ Вы хотите, чтобы ваши дети были способными и талантливыми? Тогда помогите им сделать первые шаги по ступенькам творчества, но … не опаздывайте и, помогая … думайте сами.

№ слайда 5 Именно учитель формирует положительную мотивацию у школьников, создаёт ситуац
Описание слайда:

Именно учитель формирует положительную мотивацию у школьников, создаёт ситуации в организации учебного процесса, при которых ученики с разными способностями и подготовкой могли бы с удовольствием включаться в поисково-познавательную деятельность, испытывая успех при изучении математики.

№ слайда 6 Формирование  творческого мышления связано с решением исследовательских задач
Описание слайда:

Формирование  творческого мышления связано с решением исследовательских задач, требующих создания проблемных ситуаций, таких как: Установите взаимосвязь; Используя аналогию, составьте задачу; Докажите несколькими способами…; Составьте план вывода формул, план решения задачи; Напишите мини-сочинение.

№ слайда 7 Математика на протяжении всей истории человечества являлась составной частью
Описание слайда:

Математика на протяжении всей истории человечества являлась составной частью человеческой культуры, ключом к познанию окружающего мира, основой научно-технического прогресса. Ни одна область человеческой деятельности не может обходиться без математики – как без конкретных математических знаний, так и интеллектуальных качеств, развивающихся в ходе овладения этим предметом.

№ слайда 8 Выбор типа урока зависит от изучаемой темы, особенностей  класса, возраста уч
Описание слайда:

Выбор типа урока зависит от изучаемой темы, особенностей  класса, возраста учащихся. В старших классах мною используется лекционно-семинарская система занятий, нередки уроки-практикумы, уроки-зачёты, уроки - «вихрь задач», уроки-семинары, уроки-консультации, уроки защиты конспектов. Созданию индивидуальных опорных конспектов  я уделяю особое внимание.

№ слайда 9 Поэтому ведущая педагогическая идея опыта – создание оптимальных условий для
Описание слайда:

Поэтому ведущая педагогическая идея опыта – создание оптимальных условий для развития творческого мышления, высокого уровня творческой самостоятельной деятельности, формирование исследовательских умений и навыков – основы развития творческих способностей учащихся. Мною накоплен определённый опыт работы по формированию и развитию творческого мышления и математических способностей

№ слайда 10 учебно-творческий (школьный) этап процесса развития творческих способностей у
Описание слайда:

учебно-творческий (школьный) этап процесса развития творческих способностей учащихся в системе непрерывного математического образования включает в себя обучение в профильных математических классах старшей школы (10-11 классы). На этом этапе мы выделили следующий комплекс мероприятий: 1) организация учебного процесса на основе теории УДЕ (укрупнения дидактических единиц); 2) организация проведения уроков математики в лекционно-семинарской форме; 3) широкое применение на уроках математики элементов проблемного обучения; 4) активное использование в учебном процессе творческих задач; 5) привлечение учащихся к внеклассным формам занятий математикой (систематическое участие в работе математического кружка, в проведении декады по математике).

№ слайда 11 применение УДЕ на уроках математики дает: взаимосвязанные понятия и операции
Описание слайда:

применение УДЕ на уроках математики дает: взаимосвязанные понятия и операции совместно и одновременно; широкое использование метода обратных задач; применение деформированных упражнений; укрупнение исходных упражнений посредством самостоятельного составления учеником новых заданий; одновременная подача одной и той же математической информации на нескольких кодах; развитие творческого мышления и воспитания любознательности учащихся; формирование умения и наблюдать и анализировать явления.

№ слайда 12 создание проблемной ситуации При изучении бесконечно убывающей прогрессии мо
Описание слайда:

создание проблемной ситуации При изучении бесконечно убывающей прогрессии можно предложить игровую ситуацию.Один из уч-ся ,вызванный к доске,должен пройти от стола учителя к дверипо прямой и позакону.Первый шаг он делает длиной 1м, второй 0,5м,тртий 0,25м и т.д.Возникает вопрос: дойдет ли ученик до двери,если расстояние от стола до двери по прямой 3м.Какой путь пройдет ученик,если представитьсебе его движение бесконечным?Создается проблемная ситуация.

№ слайда 13 типы творческих уроков Уроки креативного типа: урок – диалог, диспут, урок- п
Описание слайда:

типы творческих уроков Уроки креативного типа: урок – диалог, диспут, урок- противоречие, урок- моделирование, урок составления задач, урок – наоборот ( ученик в роли учителя), урок защиты творческих работ, защиты проектов; Уроки когнитивного типа: урок наблюдение, эксперимент, исследование объекта, лабораторный урок, урок конструирования понятий ( правил, закономерностей, гипотез), урок работы с культурно- историческими аналогиями; Уроки оргдеятельностного типа: уроки разработки и защиты индивидуальных программ, уроки- проекты, уроки консультации, уроки взаимоконтроля, самооценки, урок- зачет, творческий отчет. Выделенные типы уроков позволяют выбирать технологию обучения, которая позволит развивать творческие способности детей.

№ слайда 14 Задания с параметрами №5. Найдите значения а и b, при которых корни уравнения
Описание слайда:

Задания с параметрами №5. Найдите значения а и b, при которых корни уравнения удовлетворяют системе Характеристика: условия неопределенности, широта переноса знаний.

№ слайда 15 №4. Найдите все значения параметра а, при котором уравнение имеет единственно
Описание слайда:

№4. Найдите все значения параметра а, при котором уравнение имеет единственное решение: Характеристика: условия неопределенности, широта переноса знаний

№ слайда 16 2.Разность корней уравнения 2х2 – 5х + с = 0 равна 1,5. Найдите с. 3.Найдите
Описание слайда:

2.Разность корней уравнения 2х2 – 5х + с = 0 равна 1,5. Найдите с. 3.Найдите значение параметра, если: 1) х2 + рх – 35 = 0, х1= -5; 2)х2 – 11х +q = 0, х1= 15 4Составьте неполное квадратное уравнение, у которого а) один из корней равен нулю; б) корни – противоположные числа; в) каждый корень равен нулю; г) корней нет.

№ слайда 17 Геометрия Астаны. Астана-молодая столица РК-один из красивых городов мира.Зде
Описание слайда:

Геометрия Астаны. Астана-молодая столица РК-один из красивых городов мира.Здесь построены уникальные объекты ,многие из которых стали шедеврами мировой архитектуры. Архитектура –искусство ,тесно связанное с геометрией

№ слайда 18 Астана – город мира, город счастья, Город сбывшихся чудес, Передовых идей все
Описание слайда:

Астана – город мира, город счастья, Город сбывшихся чудес, Передовых идей всевластье, Город взмылся до небес! Во всем становится он первым, Бьет рекорды каждый год, Страны он стал центральным нервом, Народ свободный в нем живет!

№ слайда 19 Урок-игра Путешествие по Астане. Демографические задачи на проценты. 1.Астана
Описание слайда:

Урок-игра Путешествие по Астане. Демографические задачи на проценты. 1.Астана второй город по численности населения после Алматы.В 2005 году в Астане проживало 529тыс. человек, а в 2012году 701тыс.человек.Рассчитать на сколько процентов возросла численность населения к 2012 году? 2.На начало 2012/2013 учебного года в городе Астана действовало 14 высших учебных заведений с общей численностью студентов – 48606 человек, из них женщины составляют 27682 человека .Какой % составляют мужчины от всех студентов и женщины от все студентов?(43%, 57%)

№ слайда 20 Дворец Независимости
Описание слайда:

Дворец Независимости

№ слайда 21 Здание Дворца Независимости состоит из 3 этажей и имеет форму усеченной пирам
Описание слайда:

Здание Дворца Независимости состоит из 3 этажей и имеет форму усеченной пирамиды Рассмотрим ее осевое сечение АВСД, которое является равнобедренной трапецией. Известны протяженность первого э тажа (СД =142м)и крышы(АВ=131м). Найти протяженности2 и 3 этажей

№ слайда 22 Жилой комплекс «Северное сияние»
Описание слайда:

Жилой комплекс «Северное сияние»

№ слайда 23 Задача Два мальчика начали одновременно подниматься на лифтах 32-х и 37-и эта
Описание слайда:

Задача Два мальчика начали одновременно подниматься на лифтах 32-х и 37-и этажных домов и сразу же спускаться вниз, и так может повторяться несколько раз.Когда оба мальчика вновь окажутся на одной и той же высоте?

№ слайда 24 Групповая работа В 1–3 группах по 4 человека. Это хорошо успевающие ученики.
Описание слайда:

Групповая работа В 1–3 группах по 4 человека. Это хорошо успевающие ученики. 4 группа – ученики, которые имеют большинство посредственных оценок, но иногда занимаются хорошо, 5 группа – слабо успевающие ученики.

№ слайда 25 Задачи 1 группы. 1. В конус с радиусом основания R и углом а между высотой и
Описание слайда:

Задачи 1 группы. 1. В конус с радиусом основания R и углом а между высотой и образующей вписан шар, касающийся основания и боковой поверхности конуса. Определить объем части конуса, расположенного над шаром. 2. В шар радиуса R вписан цилиндр, диагональ осевого сечения которого наклонена к плоскости основания цилиндра под углом а. Найдите боковую поверхность цилиндра.

№ слайда 26 Задачи 2 группы. Диагональ прямоугольника, равная d образует со стороной угол
Описание слайда:

Задачи 2 группы. Диагональ прямоугольника, равная d образует со стороной угол а. Найдите площадь боковой поверхности цилиндра, полученного при вращении прямоугольника вокруг оси, содержащей эту сторону. В конус вписана пирамида. Основанием пирамиды служит прямоугольный треугольник, катет которого равен m а противолежащий угол 30. Грань пирамиды, проходящая через данный катет, составляет с основанием угол 45. Найдите объем конуса.

№ слайда 27 3адания 4 группы Щебень складывают в кучу имеющую форму конуса с углом откоса
Описание слайда:

3адания 4 группы Щебень складывают в кучу имеющую форму конуса с углом откоса 30. Какой высоты должна быть куча, чтобы ее объем был 10 м3? Внутренний диаметр чугунного полого шара равен 8 см, а его внешний диаметр 10 см. Определить массу шара, если плотность чугуна равна 7, 3 г. см3.

№ слайда 28 "Бенефис одной задачи" Нахождение радиуса описанной около треугольника окружн
Описание слайда:

"Бенефис одной задачи" Нахождение радиуса описанной около треугольника окружности Задача. Найдите радиус R описанной окружности около равнобедренного треугольника с основанием 10 см и боковой стороной 13 см. Анализ задачи. Объектом задачи является конфигурация – окружность, описанная около равнобедренного треугольника. Выявляем данные элементы, искомый элемент, соотношения между ними. Ребята работают на листах с печатной основой. Построение рисунка комментируется учениками, построение у доски выполняет учитель, дети – на печатной основе. Дано: Окружность описана около ∆ABC. ∆ABC – равнобедренный.   см,   см. Найти R. Соотношение между элементами конфигурации  , ,

№ слайда 29 Найти: BD = OD = Поиск способов решения. В результате наблюдения и обсуждения
Описание слайда:

Найти: BD = OD = Поиск способов решения. В результате наблюдения и обсуждения могут быть выявлены следующие способы решения. С помощью: формулы  базовых треугольников, используя а) Теорему Пифагора; б) Подобие треугольников; в) Решение прямоугольного треугольника. Задачи решаются на листах с печатной основой, на каждом из рисунков цветом выделяется базовый треугольник. Три человека решают у доски на закрытом поле.

№ слайда 30 Решение исследовательских заданий Биссектриса угла при основании равнобедренн
Описание слайда:

Решение исследовательских заданий Биссектриса угла при основании равнобедренного треугольника равна одной из его сторон.  Найти углы треугольника. Составить план решения. Ответить на вопрос:   В чем особенность и значение такого рода задач?

№ слайда 31 Варианты оформления решения учениками на листах с печатной основой 	 
Описание слайда:

Варианты оформления решения учениками на листах с печатной основой  

№ слайда 32 Стандартная задача: Решите уравнение: Измененная задача: Решите уравнение: Пл
Описание слайда:

Стандартная задача: Решите уравнение: Измененная задача: Решите уравнение: План решения: 1). Группируем слагаемые и получаем уравнение вида: 2). Разбиваем на 2 уравнения и решаем каждое (2 уравнение как раз и есть задание стандартной задачи).

№ слайда 33 Решение прямой и обратной задачи   1В саду 40 фруктовых деревьев. Сколько ябл
Описание слайда:

Решение прямой и обратной задачи   1В саду 40 фруктовых деревьев. Сколько яблонь в саду.если они составляют 30% всех деревьев? 2 В саду 12 яблонь .что составляет30% всех деревьев. Сколько всего деревьев в саду?

№ слайда 34 Задача (5 класс) Придумайте способ, помощью которого можно быстро и просто в
Описание слайда:

Задача (5 класс) Придумайте способ, помощью которого можно быстро и просто вычислить значения выражения:39-37+35-33+31-29+27-25+…+11-9+7-5+3-1= Задача (6 класс) Сравните числа а)

№ слайда 35 Пример 2 Придумайте задачу, решением которой является выражение:60-(х+у) Прим
Описание слайда:

Пример 2 Придумайте задачу, решением которой является выражение:60-(х+у) Пример 3 Придумайте задачу, которая решалась бы с помощью уравнения: а) 3 (х+5)+5х=79.

№ слайда 36 3. Бухгалтер – сотрудник фирмы. I вариант - бухгалтер, II – сотрудник фирмы.
Описание слайда:

3. Бухгалтер – сотрудник фирмы. I вариант - бухгалтер, II – сотрудник фирмы. Ставка сотрудника – 13 500 рублей. Доплата за совмещение обязанностей – 60 % Доплата на транспорт 10% Какова заработная плата сотрудника? Прибавить к ней 45% от начисленной суммы – премия. И вычесть 13% - налоги. Какую сумму получит сотрудник?

№ слайда 37 Продавец - покупатель. 1. Ученики в парах вычисляют скидку на два, заранее оп
Описание слайда:

Продавец - покупатель. 1. Ученики в парах вычисляют скидку на два, заранее определенных, товара, и стоимость покупки. Товар: скидка на данный товар: Шуба - 38 500 рублей 14 % Сапоги – 7 800 рублей 10% Шапка - 2 200 рублей 8 % Спортивный костюм - 3 200 рублей 11 % Кроссовки – 1 850 рублей. 5 %

№ слайда 38 АРИФМЕТИЧЕСКАЯ ПРОГРЕССИЯ В ЖИЗНИ И БЫТУ №1. СТУДЕНТЫ ДОЛЖНЫ ВЫЛОЖИТЬ ПЛИТКОЙ
Описание слайда:

АРИФМЕТИЧЕСКАЯ ПРОГРЕССИЯ В ЖИЗНИ И БЫТУ №1. СТУДЕНТЫ ДОЛЖНЫ ВЫЛОЖИТЬ ПЛИТКОЙ МОСТОВУЮ В 1 ДЕНЬ ВЫЛОЖИЛИ 3 М2. ПРИОБРЕТАЯ ОПЫТ, СТУДЕНТЫ КАЖДЫЙ ПОСЛЕДУЮЩИЙ ДЕНЬ, НАЧИНАЯ СО ВТОРОГО, ВЫКЛАДЫВАЛИ НА 2 М2 БОЛЬШЕ, ЧЕМ В ПРЕДЫДУЩИЙ. СКОЛЬКО М2 УЛОЖАТ СТУДЕНТЫ В 15-ЫЙ ДЕНЬ 1 день 3 день

№ слайда 39 . В благоприятных условиях бактерии размножаются так,что на протяжении одной
Описание слайда:

. В благоприятных условиях бактерии размножаются так,что на протяжении одной минуты одна из них делится на две.Указать количество бактерий,рождённых одной бактерией за 7 минут. Решение:Геометриче- ская прогрессия b1=1;q=2; n=7. S7=127.

№ слайда 40 Старинные задачи. Задача 1. По легенде, изобретатель шахмат попросил у царя в
Описание слайда:

Старинные задачи. Задача 1. По легенде, изобретатель шахмат попросил у царя в награду 1 зерно пшеницы за первую клетку шахматной доски, 2 – за вторую, 4 – за третью и т.д., 263- за 64-ю. может ли царь выполнить эту просьбу? Задача 2. Ежегодно прирост древесины на опытном участке составляет 10%. Какое количество древесины будет на участке через 10 лет, если сейчас ее 105 м3?

№ слайда 41 «Покупка лошади» (из старинной арифметики Магницкого). Некто продал лошадь за
Описание слайда:

«Покупка лошади» (из старинной арифметики Магницкого). Некто продал лошадь за 156 рублей. Но покупатель, приобретя лошадь, раздумал её покупать и возвратил продавцу назад, говоря:  - Нет мне расчета покупать за эту цену лошадь, которая этих денег не стоит. Тогда продавец предложил другие условия:  - Если по-твоему цена лошади высока то купи толюько подковные гвозди, лошадь же получишь бесплатно. Гвоздей в каждой подкове шесть. За первый гвоздь дай мне ¼ копейки, за второй – ½ копейки, за третий 1 копейку  и т.д. Покупатель, соблазненный низкой ценой и желая даром получить лошадь, принял условия продавца, рассчитывая, что за гвозди придется уплатить не более 10 рублей. Насколько покупатель проторговался

№ слайда 42 Найдите площадь поверхности шара, касающегося ребер куба с ребром, равным еди
Описание слайда:

Найдите площадь поверхности шара, касающегося ребер куба с ребром, равным единице.

№ слайда 43 На продолжении стороны AB треугольника ABC за вершину В отмечена точка D, AC
Описание слайда:

На продолжении стороны AB треугольника ABC за вершину В отмечена точка D, AC = 18см, BC = 5см. Может ли отрезок AD быть равным 12см? 5 см 18см А С D B

№ слайда 44 На рисунке изображены равные треугольники??? Установите, какая из следующих з
Описание слайда:

На рисунке изображены равные треугольники??? Установите, какая из следующих записей верна: а) ∆ABC = ∆PQR; б) ∆ABC = ∆RQP; в) ∆ABC = ∆PRQ. Известно ,что АС = 5см, ےВ = 30°. а) Длину какой стороны ∆RQP вы можете указать? б) Какой угол ∆RQP известен? В P Q R 5см 30°

№ слайда 45 Карточка 13 «4» 1. Верно ли утверждение: если две прямые в пространстве перпе
Описание слайда:

Карточка 13 «4» 1. Верно ли утверждение: если две прямые в пространстве перпендикулярны к третьей прямой, то эти прямые параллельны? Верно ли это утверждение при условии, что все три прямые лежат в одной плоскости? 2. Точки А и В лежат на ребре данного двугранного угла, равного . Отрезки АС и ВD проведены в разных гранях и перпендикулярны к ребру двугранного угла. Найдите отрезок CD, если AB=AC=BD=a.

№ слайда 46 Карточка 1 «5» 1.Докажите теоремы, устанавливающие связь между параллельность
Описание слайда:

Карточка 1 «5» 1.Докажите теоремы, устанавливающие связь между параллельностью прямых и их перпендикулярностью к плоскости. 2.Решитезадачу. Расстояние от точки М до каждой из вершин правильного треугольника АВС равно 4 см. Найдите расстояние от точки М до плоскости АВС, если АВ=6 см. 3. Дано - прямоугольный параллелепипед; АВ=6 см, AD=4 см, . Найдите .

№ слайда 47 Ступени роста дошкольник ученик доцент профессор студент аспирант
Описание слайда:

Ступени роста дошкольник ученик доцент профессор студент аспирант

№ слайда 48 Определите, является ли данная функция четной, нечетной, периодической?
Описание слайда:

Определите, является ли данная функция четной, нечетной, периодической?

№ слайда 49
Описание слайда:

№ слайда 50 Мизинец – №0 соответствует 0º; Безымянный - №1 соответствует 30º; Средний - №
Описание слайда:

Мизинец – №0 соответствует 0º; Безымянный - №1 соответствует 30º; Средний - №2 соответствует 45º; Указательный - №3 соответствует 60º; Большой - №4 соответствует 90º. Нужно запомнить формулу: - половина квадратного корня из номера (n) пальца.

№ слайда 51 РОЛЬ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ Составление задач возможно: - по краткой записи - по фор
Описание слайда:

РОЛЬ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ Составление задач возможно: - по краткой записи - по формулам и уравнениям - по графикам и диаграммам - по заданному вопросу - обратной данной или продолжающей данную. Например. К этой задаче можно поставить вопрос «Какова скорость ветра?» или «Чему равна собственная скорость бабочки?». При ответе на второй вопрос возможны 2 способа решения.

№ слайда 52 Составьте задачу: найдите значение х по рисунку.
Описание слайда:

Составьте задачу: найдите значение х по рисунку.

№ слайда 53 Пример 2 Придумайте задачу, решением которой является выражение:60-(х+у) Прим
Описание слайда:

Пример 2 Придумайте задачу, решением которой является выражение:60-(х+у) Пример 3 Придумайте задачу, которая решалась бы с помощью уравнения: а) 3 (х+5)+5х=79.

Краткое описание документа:

Созданию индивидуальных опорных конспектов я уделяю особое внимание. 

  1. широкое применение на уроках математики элементов проблемного обучения;
  2. активное использование в учебном процессе творческих задач;
  3. привлечение учащихся к внеклассным формам занятий математикой (систематическое участие в работе математического кружка, в проведении декады по математике).

При изучении бесконечно убывающей прогрессии можно предложить игровую ситуацию.

№5. Найдите значения а и b, при которых корни уравнения удовлетворяют системе. Характеристика: условия неопределенности, широта переноса знаний.

№4. Найдите все значения параметра а, при котором уравнение имеет единственное решение. Характеристика: условия неопределенности, широта переноса знаний

Астана - молодая столица РК-один из красивых городов мира.Здесь построены уникальные объекты, многие из которых стали шедеврами мировой архитектуры. Архитектура –искусство, тесно связанное с геометрией. Демографические задачи на проценты.

Астана второй город по численности населения после Алматы.В 2005 году в Астане проживало 529тыс. человек, а в 2012году 701тыс.человек. Рассчитать на сколько процентов возросла численность населения к 2012 году? Какой % составляют мужчины от всех студентов и женщины от все студентов?(43%, 57%)

Здание Дворца Независимости состоит из 3 этажей и имеет форму усеченной пирамиды. Рассмотрим ее осевое сечение АВСД, которое является равнобедренной трапецией. Известны протяженность первого этажа (СД =142м)и крышы(АВ=131м).Найти протяженности2 и 3 этажей Два мальчика начали одновременно подниматься на лифтах 32-х и 37-и этажных домов и сразу же спускаться вниз, и так может повторяться несколько раз.Когда оба мальчика вновь окажутся на одной и той же высоте?

В саду 40 фруктовых деревьев. Сколько яблонь в саду.если они составляют 30% всех деревьев?2. В саду 12 яблонь .что составляет30% всех деревьев. Сколько всего деревьев в саду?

Автор
Дата добавления 23.05.2013
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров459
Номер материала 9343052326
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх