1462871
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыВикторина «Сказка у нас в гостях»

Викторина «Сказка у нас в гостях»

библиотека
материалов

Сказка у нас в гостях.


В мире много сказок –

Грустных и смешных.

И прожить на свете

Нам нельзя без них.

В сказке может все случиться,

Что-то ждет нас впереди?

Слышишь? Сказка в дверь стучится,

Скажем сказке: заходи!


Сказки... Вы открываете книгу и попадаете в чудесный мир. Вас окружают прекрасные принцессы и принцы, волшебники и феи, страшные чудовища, говорящие звери и птицы. Что ни сказка - то новое чудо: то злой колдун превращает царевну в лягушку, то из коровьей косточки вырастает яблонька с на­ливными яблочками, то всесильный Морозко одаривает крестьянскую девочку дорогими подарками...

А откуда взялись сказки? Раньше люди жили совсем не так, как мы живём сейчас. Чтобы добыть еду и одежду людям приходилось охотиться, чтобы построить дом - рубить в лесу огромные деревья. Труд был тяжелым, ведь таких машин - помощников, какие есть сейчас, тогда ещё не было.

Обычно тяжелую работу делали сообща, артелью. Артель охотников и лесорубов уходила далеко и надолго. Они жили в лесу, далеко от дома и семьи.

И обязательно в каждой артели был человек, который умел рассказывать сказки, чтобы скрасить долгие зимние вечера. Ведь ни телевизоров, ни радио, ни газет тогда еще не было. Сказочнику всегда в общей добыче полагалась лишняя доля - так нужны были людям его сказки, так помогали преодолевать трудности.

Раньше сказки никто не записывал, их передавали из поколения в поколение. А потом появились люди, которые стали собирать и записывать сказки. Так они дошли и до нас.

Сказки любят все. Правда? Сказки сопровождают нас с самого раннего детства, сначала их читали и рассказывали старшие, сейчас вы можете читать их сами. И очень много сказок к этому времени вы уже знаете. Правда? А давайте поиграем, проведем конкурсы и узнаем, кто из вас лучше всех знает сказки.


1 конкурс. Разминка..


Продолжите имя сказочного героя:


Домовенок …..Кузя

Иван…..Царевич (дурак)

Сивка ……Бурка

Царь……Салтан (Горох)

Доктор ……Айболит

Почтальон ……Печкин

Старик ……..Хоттабыч

Барон ……..Мюнхаузен

Василиса ……Прекрасная (Премудрая)

Кощей ……..Бессмертный

Крошечка ……Хаврошечка

Царевна ……Несмеяна (Лягушка)

Баба …..Яга

Муха ……Цокотуха

Курочка …….Ряба

Лиса …….Патрикеевна (Алиса)

Крокодил ……Гена

Сестрица …..Аленушка

Винни ……Пух

Змей …..Горыныч



Гном Забывалка


рассказал о своей беде – он все всегда забывает! И вот, он прочитал книжку с русскими народными сказка­ми, но названия этих сказок забыл. Помнит только,


1. что в первой сказке были дед, бабка, внучка, Жучка, кошка - - и еще кто-то. Ну, они ее и вытащили. Как называется эта сказка? Кого из действующих лиц он не назвал? И что же они вытащили? («Репка».)


2. Из второй сказки помнит всех. Деда там не было. Старик только со старухой. А еще заяц, лиса, еще кто-то и медведь. А лиса его съела. Как называется сказ­ка? Кого из действующих лиц он не назвал? Кого съела лиса? («Колобок».)


3. А из третьей сказки он всех зверюшек помнит. Вот они: зайчик-побегайчик, мышка-норушка, лисичка-сес­тричка, волчок-серый бочок и медведь косолапый. Медведь его и развалил. Как называется сказка? Кого из действующих лиц он не назвал? Что развалил мед­ведь? («Теремок».)


4. А вот четвертую сказку он помнит всю. В ней кто-то пришел к зайцу и остался жить у него. Медведь, волк и собачка гнали ее, гнали и не смогли выгнать. А вот он выгнал. Как называется сказка? Кого из дей­ствующих лиц он не назвал? Кого выгнал петух? («Зайкина избушка».)



2 конкурс. Узнайте по портрету.


1. Он носил яркую голубую шляпу, желтые, канареечные брюки и оранжевую рубашку с зеленым галстуком. (Незнайка)

2. Какой-то неизвестный зверь, коричневого цвета, с вытаращенными глазами, большими глазами и коротким пушистым хвостом. (Чебурашка)

3. Красивый, умный и в меру упитанный мужчина в самом расцвете сил. (Карлсон)

4. Она была так прелестна, так нежна, вся из ослепительно-белого льда, но все-таки живая! Глаза ее сверкали, как звезды, но в них не было ни теплоты, ни кротости. (Снежная королева)

5. Этот герой такой коварный!. Он съел маленьких козлят. (волк)

6. Эта героиня в своем стареньком платье, перепачканном золой, была в сто раз милее чем ее сестрицы, разодетые в бархат и шелк. (Золушка)

7. Главная ее примета – голубые волосы. (Мальвина)



Чьи это слова?.


  1. Не ешь меня, серый волк: я тебе песенку спою. (Колобок.)

  2. Ловись, рыбка, и мала, и велика! (Волк.)

  3. Слышим, слышим, да не матушкин это голосок. Наша матушка поет тонюсеньким голосом и не так причитает! (Козлята.)

  4. Несет меня лиса
    За темные леса,
    За быстрые реки,
    За высокие горы...

Кот и дрозд, спасите меня! (Петушок.)

  1. Ах ты, гадкий, ах ты, грязный, Неумытый поросенок! ("Мойдодыр", К.И. Чуковский.)

  2. Тепло ли тебе девица, тепло ли тебе красная? Морозко

  3. Не садись на пенек, не ешь пирожок. Машенька.

  4. Дорогие гости, помогите, паука-злодея зарубите! Муха-Цокотуха.



Бюро находок.


1. А вот рыба и оторванный волчий хвост. Ну это вы сразу угадаете!
Русская народная сказка «Лисичка-сестричка и серый волк».
2. Зеркальце! А это что? Яблоко, наливное, золотое, поглядите-ка, видны зернышки насквозь. Не трогайте его, оно ядовитое. «Сказка о мертвой царевне». А.С. Пушкин.
3. Сколько тут орешков! Да не простые. Все скорлупки золотые, ядра – чистый изумруд.
«Сказка о царе Салтане…»
4. А тут какое-то полено и шапочка-колпачок с кисточкой. «Приключения Буратино».

5. Корзиночка пирожков и горшочек масла. «Красная шапочка». Перро.

6. А здесь тыква и хрустальная туфелька. «Золушка»

7. Золотое яйцо. «Курочка Ряба».

8. Тарелка с манной кашей и кувшин с окрошкой.


.

Кот, петух и собака.


Жила-была старушка, добрая-предобрая. И жили с нею вместе кот Василий, Петух Петя-петушок, золотой гребешок, и собачка Жучка. Дружно жили, ладно. Никогда не ссорились, никогда не дрались.

Кот на лежанке спал, по ночам мышей ловил. Петух по двору ходил, червяков подбирал. А Жучка, собачка верная, во дворе калачиком лежала. Днём мух ловила, ночью дом стерегла.

Вот вздумала раз старушка пирог печь. Да не пустой, а с черникой. Да не простой, а с плетёнкой. Вышел пирог на славу: румяный, вкусный, маслянистый, душистый. «Хорош пирог» - подумала ста­рушка. «Схожу-ка я в погреб за сметаной, со сметаной-то и того лучше будет».

Вот и спустилась старушка в погреб. Лежит кот Васька на лежанке, а запах-то от пирога прямо в нос бьёт. Не выдержал кот Васька, встал, спину выгнул. С лежанки на порог. И к столу. На стол скок. А пи­рог-то рушником покрыт. Стал Васька рушник лапкой сдёргивать, а сам мурлычет. Уж больно пирог хорошо пахнет.

И вдруг... Петя-петушок тат как тут. «Ты что это делаешь? Ку-ка-ре-ку»! Ничего Василий не отве­чает, только норовит рушник сдёрнуть. «Ку-ка-ре-ку»! И Петя через окно да на пирог и влетел! Пирог-то осел под ним. Тяжелый Петя по рушнику ходит, а рушник-то черными пятнами пошёл - ведь с чер­никой пирог-то.

Лежит Жучка на солнышке. Лежит и слышит: в избушке-то не ладно. Не то дерутся, нето ещё что. «Уж не воры ли» - думает Жучка. Заворчала себе под нос: «Р-р-р! Сейчас укушу! Только посмотрю тол­ком, что там». Подбежала к окну, на скамеечку прыгнула, лапки на подоконник поставила. А там-то, в избе-то, на столе-то!

«Гав-гав-гав»! - залаяла Жучка. Кот рушник к себе тянет лапкой, а петух в клюв конец схватил и к себе тянет. Кот к себе, а петух к себе. Кот к себе, а петух к себе. А Жучка рассердилась, хвать петуха за хвост. Закричал петух, а Жучка ну его трепать, все перья из хвоста повытаскала. А тут и за кота приня­лась. Всю шерстку из загривка повырвала. Ругается кот, мяукает. А Жучка знай его треплет. «Ах вы, воры, ах вы жулики»!

Услыхала бабка в погребе шум да крик. Скорее наверх со сметаной вылезла. «Батюшки! Пирог-то! Кыш-кыш! на петуха. Брысь-брысь! на кота. А ты-то умница у меня, разумница. Жучка». По головке её гладит, за ушком чешет. Пирог нарезала, сметаной полила. Ну, объедение! Жучке большой кусок дала. А коту? Ничего, не воруй! А петуху? Ничего, не таскай без спроса!

Кот на лежанке фыркает, Петя на заборе кукарекает. А жучка пирог уплетает. Вкусно! И я там был, мед-пиво пил. По усам текло, а в рот не попало!


Если осталось время, то


Викторина.


1. Жилище Бабы-Яги. (избушка на курьих ножках)

2. Какое волшебное слово кричал Мойдодыр? (кара-барас)

3. Что потеряла Золушка? (Хрустальную туфельку).

4. Сколько лет прожили старик со старухой у самого синего моря? (33)

5. Какие цветы собирала падчерица в сказке «12 месяцев»? (подснежники).

6. В какой сказке вы можете встретить таких сестер: Одноглазку, Двухглазку, Трехглазку? (Хаврошечка)

7. Герой русской сказки, путешествующий на печи? (Емеля).

8. Из какого инструмента солдат сварил кашу? (из топора)

9. Кем стал гадкий утенок? (лебедем).

10. Кого вылепили из снега старик со старухой? (Снегурочку).

11. Кто спас муху-цокотуху? (комар).

12. Из чего были берега у молочной реки? (из киселя)

13. Как звали трех поросят? (Ниф-Ниф, Нуф-Нуф, Наф-Наф).

14. К кому первому обратились за помощью дед с бабкой, не справившись с репкой? (к внучке)

15. Черепаха, подарившая Буратино золотой ключик? (Тортилла).

16. Кто с кем такой дележ устраивал: твои вершки, мои корешки? (Мужик и медведь)


Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Этот конспект предназначена для воспитателей группы продленного дня. Использование досуговой деятельности младших школьников, посещающих группу продленного дня, для их развития посредством различных занятий, конкурсов, игр, викторин, школьных праздников. Данный материал показывает, как при помощи различных игровых моментов можно развивать у учащихся интерес к учебе. Процесс обучения должен вызывать у ребёнка интенсивное и внутреннее побуждение к знаниям.Успех всего образовательного процесса во многом зависит от выбора применяемых методов.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.