Инфоурок Другое Другие методич. материалыТема: «Парные звонкие и глухие согласные»

Тема: «Парные звонкие и глухие согласные»

Скачать материал

                                       Қарағанды облысы білім басқармасының

КММ «Дамуы шектелген балаларға арналған облыстық  №3 арнайы мектеп-интернаты»

                      КГУ «Областная специальная школа-интернат № 3для детей с ОВР»

                                 Управления образования Карагандинской области

 

 

 

 

      Открытый урок русского языка

                         4«В» класс

Тема:  «Парные звонкие и глухие согласные»

 

                                                              

                                                                                         Подготовила

                                                                               учитель начальных классов –

                                                                                           дефектолог

                                                                                     Шадыкенова  Зауреш      

                                                                                          Шаблиновна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                            Караганда  2014г.

Тема:  Парные звонкие и глухие согласные.

Цель:

1. Формировать умение находить в словах парные  звонкие  и глухие согласные,  различать и выделять их,  подбирать проверочные слова.

2. Развивать  память, логическое мышление, внимание, письменную и устную речь, мелкую моторику рук, фонематический слух, через коррекционно – развивающие и  дидактические игры.

3. Воспитывать аккуратность, усидчивость, интерес к предмету, любовь к  природе.

 

Ход урока:

I Организационный  момент.

 

II Коррекционные  упражнения:

1. Речевая гимнастика.

Ок-ок-ок-прозвенел звонок,

Ок-ок-ок- начинается  урок.

Ать –ать –ать – будем дружно отвечать,

Ять – ять – ять – все получим пять.

2. Здоровьесберегающая пауза:

 Ножки на месте, ручки на месте.

Локти у края, спинка прямая.

3. Пальчиковая гимнастика с сенсорным мячом:

Я мячом круги катаю,

Вверх и вниз его гоняю.

Им поглажу я ладошку,

 Будто я сметаю крошку.

И сожму его немножко,

 Как сжимает лапу кошка.

Каждым пальцем мяч прижму и другой рукой начну.

А теперь последний трюк: мяч летает между рук!

 

III Актуализация знаний.  

1. -Какое  время года? – Осень – күз.

- Назовите месяцы. Ноябрь на казахском языке – қараша.

День недели – вторник.

2. Я тетрадь свою открою

И наклонно положу.

Я от вас, друзья, не скрою.

Ручку я вот так держу.

Сяду ровно не согнусь,

За работу я возьмусь.

3. Минутка чистописания. 

Записать число, день недели.

Прописать букву Бб.

 Картинное письмо.  Слова с буквой  Б.

 

http://img.labirint.ru/images/comments_pic/0914/01labgi0l1238705044.jpg            http://99px.ru/sstorage/53/2011/01/image_532501111830123011420_mid.jpg               http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/3/76/905/76905192_3972648_dfgsdfhjgfgj45.jpg

               Береза                                 Кабан                                    Гриб

Записать слова в тетрадь.

Назвать звонкие и глухие согласные.

Звонкие – б  в  г  д  ж  з 

Глухие – к  п  с  т  ф  ш  (на доске)

 Подчеркнуть первую букву в словах – береза, кабан, гриб.

Какая она звонкая или глухая.

-Где растут береза и гриб, где живет кабан.  (в лесу)

На доске картина – ЛЕС.

Составить предложение по схеме с одним из слов.

 


                                                          .

Грибы растут в лесу.

 

IY Коррекционная пауза.

 Мы писали, мы писали,

А теперь все дружно встали.

Ручками похлопали,

 Ножками потопали,

 Покачали головой.

Теперь пальчики сожмем

 И опять писать начнем.

 

Y Сообщение темы.

1. Дидактическая игра  «Подбери пару».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Назвать  пары звонких и глухих согласных.

Б – п;  в – ф;  г – к;  д – т;  ж – ш;  з – с.

2. Дидактическая игра  «Собери картинку»

 Собрать картинки из 5 частей – II ур.

Из 3 частей – III ур.

- Какая картинка у вас получилась?  -   медведь, еж, мышь, крот, жираф, лев, голубь.

 - На какой вопрос отвечают все эти слова?  ( кто?)

- Как можно назвать их одним словом?   (животные)

3. Дидактическое упражнение  «Кто лишний».

Медведь, еж, мышь, жираф, лев, крот, голубь.

- Кто здесь лишний, почему?  ( голубь – птица)

-Где обитают эти животные?

-Лев, жираф – в теплых странах, а медведь, крот, мышь, еж – встречаются у нас в Казахстане.  (на доске изображены страны Африка и Казахстан)

-Выложить полученные картинки на доску, соответственно по странам их обитания.

- Записать названия животных, обитающих в Казахстане,  в один столбик.       Выделить последнюю букву – звонкую согласную одной чертой, глухую- двумя.

Медведь -

Еж  -

Мышь  -

Крот  -

-Чтобы написать слово с сомнительным согласным правильно, надо попросить помощи  у друзей, а друзей должно быть МНОГО. Ведь мы с вами знаем, что с трудной задачей легче справиться всем вместе. Один ученик- хорошо, а много–лучше.

(Слова «ОДИН», «МНОГО» - карточки на доске).

-Надо изменить слово так, чтобы стало  много.

Подобрать к словам проверочные слова.

-Все напишем правильно.

И запомним правило:

Парный в слове  проверяй,

Рядом гласный подставляй.

Парные согласные самые опасные.

4.Самостоятельная работа.

а) Учащиеся подбирают проверочные слова в тетрадях:

   медведь – медведи

   мышь – мыши

   крот – кроты

   еж – ежи.

б) Взаимопроверка тетрадей в парах.

YI Динамическая пауза:

1.Физминутка:

 Топай, Мишка, хлопай, Мишка,

Приседай со мной, братишка.

Руки в стороны и вниз,

Улыбайся и садись.

2. Гимнастика для глаз:

Глазки тихо закрываем,

Дружно до 5 считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

YII  1. Работа с учебником стр.45 упражнение 11.

-Прочитать предложения, вставить пропущенные буквы.

- Списать предложения с учебника.

1 предложение на доске с комментировкой,

 2 предложение в тетради с комментировкой,

 3 предложение - самостоятельно.

Устно подобрать проверочное слово к словам лес, дуб, наряд.

2. Работа в группах.

-У каждого ученика осенний листочек со словом.

Берлоге, спит, в, медведь, зимой.

В, спряталась, норе, мышь.

- Нужно составить предложение из данных слов.

Прочитать полученные предложения.

II ур.  – записывают предложение со схемой.

III ур. –  списывают предложение.

 

YIII  Итог урока.  

-Закрепление  пройденного  на уроке:

 -назвать звонкие и глухие согласные. (1 слайд)

- пары звонких и глухих согласных.   (2 слайд)

- подобрать проверочные слова. ( слайды)

Оценки.

Домашнее  задание: стр. 47 упражнение 18.

Списать предложения, вставляя пропущенные буквы.

В скобках написать проверочные слова.

 

 

 

 

 

        

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Ход урока: I Организационный  момент. II Коррекционные  упражнения: 1. Речевая гимнастика. Ок-ок-ок-прозвенел звонок, Ок-ок-ок- начинается  урок. Ать –ать –ать – будем дружно отвечать, Ять – ять – ять – все получим пять. 2. Здоровьесберегающая пауза:  Ножки на месте, ручки на месте. Локти у края, спинка прямая. 3. Пальчиковая гимнастика с сенсорным мячом: Я мячом круги катаю, Вверх и вниз его гоняю. Им поглажу я ладошку,  Будто я сметаю крошку. И сожму его немножко,  Как сжимает лапу кошка. Каждым пальцем мяч прижму и другой рукой начну. А теперь последний трюк: мяч летает между рук! III Актуализация знаний.   1. -Какое  время года? – Осень – күз. - Назовите месяцы. Ноябрь на казахском языке – қараша. День недели – вторник. 2. Я тетрадь свою открою И наклонно положу. Я от вас, друзья, не скрою. Ручку я вот так держу. Сяду ровно не согнусь, За работу я возьмусь. 3. Минутка чистописания.  Записать число, день недели. Прописать букву Бб.  Картинное письмо.  Слова с буквой  Б.                        Береза                                 Кабан                                    Гриб Записать слова в тетрадь. Назвать звонкие и глухие согласные. Звонкие – б  в  г  д  ж  з  Глухие – к  п  с  т  ф  ш  (на доске)  Подчеркнуть первую букву в словах – береза, кабан, гриб. Какая она звонкая или глухая. -Где растут береза и гриб, где живет кабан.  (в лесу) На доске картина – ЛЕС. Составить предложение по схеме с одним из слов.                                                             . Грибы растут в лесу.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 993 331 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.05.2014 978
    • DOCX 126.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Серикбаева Салима Толегеновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Серикбаева Салима Толегеновна
    Серикбаева Салима Толегеновна
    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 189289
    • Всего материалов: 123

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Чёрная пятница

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки