Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока по русскому языку

Конспект урока по русскому языку

Скачать материал

Конспект урока

 

Педагог:   Ирина Николаевна Галушкина

Предмет: русский    язык,    класс 4 "Б"  МОУ лицей №10

Тема урока: "Повторение изученного по синтаксису"

Цели:

Образовательные:  повторить знания о предложении, полученные в 3-м классе, воспроизвести алгоритм разбора предложения

Развивающие: развивать орфографическую зоркость, внимание,  память, совершенствовать навыки аргументированного и лаконичного изложения мыслей и умения вести учебный диалог, развивать творческие способности, речь, развивать логическое мышление, развивать умение самостоятельно добывать знания в процессе работы, работать в паре, в группе: распределять результаты, уважать мнение товарищей.

Воспитательные: воспитывать любовь к родному языку, умение видеть красоту русского языка, потребность пользоваться его языковым богатством, воспитывать чувство ответственности за свой труд, умение работать совместно, помочь обучающимся увидеть результаты своего труда, воспитывать интерес к изучаемому предмету.

Оборудование

Демонстрационный материал: ПК, проектор; экран, презентация, запись на доске,  "ромашка" с отрывными лепестками.

Для индивидуальной работы: рабочая тетрадь, учебник "Русский язык" 4 класс (Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина), карточки для работы в паре и группе.

 

 

 

Этапы работы

Деятельность педагога.

Деятельность обучающихся.

1.

Организационный момент, включающий:

Цель для педагога: проверить готовность к уроку,

мобилизация  внимания обучающихся.

 

 Цель для обучающихся: Создание положительного эмоционального настроя на работу. 

 

Задачи:

- организация внимания обучающихся;

- снятие эмоционального напряжения у обучающихся;

- стимулирование познавательной активности у обучающихся.

 

 

 

-Сегодня на уроке у нас много гостей, и мы, как гостеприимные хозяева, окажем Вам внимание.

Мы рады Вас приветствовать в нашем классе,

Возможно, есть классы и лучше, и краше,

Но пусть в нашем классе Вам будет светло.

Пусть будет уютно и очень легко

-Будем надеяться. Что настроение у наших гостей улучшилось, и они с удовольствием отдохнут. Пожелаем всем хорошего настроения. Я присоединяюсь ко всем пожеланиям, верю в вас и знаю – у вас все получится!

- Откройте тетради и запишите. 19 сентября. Классная работа.

 

2. Разминка

   Игра "Да - нет" ( Слайд 2)

 

   - Если согласны с утверждением, печатаем в тетради букву "Д". Если не согласны - печатаем букву "Н".

1. В русском языке 10 гласных звуков.

2. Суффикс - это часть речи.

3. Глагол обозначает действие предмета.

4. Доброта - это прилагательное.

5.В конце предложения всегда ставится точка.

6. Сказуемое - главный член предложения.

7. Существительное - часть слова.

8. Языкознание и лингвистика - это синонимы.

 

Проверка, исправление неверных утверждений.

 

 

 

2.

Актуализация опорных знаний

 

Цель для педагога:

-выявить степень сформированности обучающимися  понятий : фонетика, графика, орфография, морфология, словообразование

 

Цели для обучающихся:

- проверить, правильно ли выполнили  домашнее задание;

  - устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы в знаниях, совершенствуя при этом ЗУН

 

Методы:

-объяснительно-иллюстративный, (демонстрация задания на доске),  

- метод применения знаний на практике, упражнение, (учащиеся получают знания и вырабатывают умения, выполняя практические действия),

- метод контроля (опрос учащихся).

 

Психолого-педагогическое обоснование формируемых знаний и умений:

- использование игровых приемов создает положительный эмоциональный фон и повышает интерес ребенка к уроку.

 

 

 

 3. Повторение о разделах языкознания (работа в группах)

 

  - Что изучает языкознание?  ( Слайд 3)

 

(на доске "ромашка" с терминами, напечатанными на оборотной стороне лепестка: фонетика, графика, орфография, морфология, словообразова-

ние)

   - Выберите лепесток с названием раздела языкознания, обсудите ответ в группе и расскажите, что изучает эта наука.

 

4. Определение темы и задач урока

 

  - Определите тему урока по схеме:

  --   = О, О, О.

 

- Сегодня мы повторим всё, что знаем о предложении.

Будем упражняться в разборе и построении предложений.

 

5. Знакомство с новым термином.

 - Как вы думаете, есть ли наука, изучающая предложение?

- Как называется этот раздел вы прочитаете в учебнике (стр. 33) самостоятельно.

 

  - Что изучает синтаксис?

  - Как переводится это слово с греческого языка?  ( Слайд 5)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.

Изучение нового материала

Так как урок проводится 19 сентября, то по тематическому планированию это соответствует разделу " Повторение"

 

4.

Физминутка для глаз.

 Цель для обучающихся:

 -отдых, физическое и психологическое расслабления,  смена вида деятельности.

 

 

 

Упражнения на офтальмотренажере. Смена динамических поз.

5.

Закрепление учебного материала.

Цель для педагога:          -проверить сформированность понятия: предложение;

совершенствовать знания о видах предложений;

 развивать умение сравнивать, группировать, делать выводы;

воспитывать любовь к родному языку, прививать интерес к его познанию.

Задача: повторить изученные признаки предложения

 

Цель для обучающихся:

-повторить, обобщить и систематизировать знания по теме "Повторение изученного по синтаксису"

 

Форма работы: фронтальная, индивидуальная. работа в парах, группах

 

Методы:

Метод контроля и оценки знаний, опрос, самоконтроль. Как метод стимулирования используется метод поощрения.  При составлении урока учитывается различный уровень подготовки обучающихся. Работа в классе носит коллективный характер.

 

 

 

Психолого-педагогическое обоснование формируемых знаний и умений

Формирование общеучебных умений и навыков нахождения предложений  на основе практической творческой деятельности.

Формирование навыков самостоятельной работы. Для решения задач учитель делит детей на группы в зависимости от уровня подготовки  обучающихся, что создает ситуацию успеха вне зависимости от уровня подготовки. В младшем школьном возрасте это имеет огромное значение для ребенка. Тем самым достигается положительная мотивация к учению у всех детей.

6. Повторение о предложении.

 

  а) Что мы знаем о предложении?  ( Слайд 6)

 

  - Как отличить простое предложение от сложного?

 

  - Назовите предложения по цели высказывания.

 

  - Назовите виды предложений по интонации.

 

 

 

 

 

 

 

 -  Определите, сколько предложений в тексте.  ( Слайд 7)

Расставьте знаки препинания.

 

Проверка.   ( Слайд 8)

 

 

 

 

 

 

б) Игра "Парный выход"

Задание:

Прочитайте предложения с нужной интонацией, определите виды предложений по цели высказывания и интонации.    ( Слайд 14)

 

 

Дети выбирают представителя от каждой группы для чтения предложений и сами оценивают выполнение задания.

 

 

 

6.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.

Задание на дом

Цели для обучающихся:

-применять полученные знания по теме «Повторение изученного по синтаксису» на практике.

-закрепить умение отличать предложения от набора слов

-расширить кругозор учащихся

Метод:  объяснительно-иллюстративный .

 

Итог урока.

Цель:  рефлексия.

Психолого-педагогическое обоснование формируемых знаний и умений

Прием высказывания оценочных суждений при подведении итогов. Идет подведение итогов, установка на положительные эмоции от урока, поощрение как стимулирование положительной мотивации к дальнейшему обучению

Упражнение № 41 с.33  (учебник)

Выучить определение на с. 33

 

 

 

 

 

 

  - Что такое синтаксис?

  - что узнали нового? Что было труднее всего?

Оценивание работы на уроке. ( Слайд 17)

  

Спасибо за хорошую работу. Урок окончен.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Урок по теме «Повторение изученного по синтаксису» для 4 классаПовторить знания о предложении, полученные в 3-м классе, воспроизвести алгоритм разбора предложения Развивать орфографическую зоркость, внимание,  память, совершенствовать навыки аргументированного и лаконичного изложения мыслей и умения вести учебный диалог, развивать творческие способности, речь, развивать логическое мышление, развивать умение самостоятельно добывать знания в процессе работы, работать в паре, в группе: распределять результаты, уважать мнение товарищей.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 936 195 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.05.2014 886
    • DOCX 17.9 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Галушкина Ирина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Галушкина Ирина Николаевна
    Галушкина Ирина Николаевна
    • На сайте: 7 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 816
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой