Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку

библиотека
материалов

Конспект урока


Педагог: Ирина Николаевна Галушкина

Предмет: русский язык, класс 4 "Б" МОУ лицей №10

Тема урока: "Повторение изученного по синтаксису"

Цели:

Образовательные: повторить знания о предложении, полученные в 3-м классе, воспроизвести алгоритм разбора предложения

Развивающие: развивать орфографическую зоркость, внимание, память, совершенствовать навыки аргументированного и лаконичного изложения мыслей и умения вести учебный диалог, развивать творческие способности, речь, развивать логическое мышление, развивать умение самостоятельно добывать знания в процессе работы, работать в паре, в группе: распределять результаты, уважать мнение товарищей.

Воспитательные: воспитывать любовь к родному языку, умение видеть красоту русского языка, потребность пользоваться его языковым богатством, воспитывать чувство ответственности за свой труд, умение работать совместно, помочь обучающимся увидеть результаты своего труда, воспитывать интерес к изучаемому предмету.

Оборудование

Демонстрационный материал: ПК, проектор; экран, презентация, запись на доске, "ромашка" с отрывными лепестками.

Для индивидуальной работы: рабочая тетрадь, учебник "Русский язык" 4 класс (Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина), карточки для работы в паре и группе.




Этапы работы

Деятельность педагога.

Деятельность обучающихся.

1.

Организационный момент, включающий:

Цель для педагога: проверить готовность к уроку,

мобилизация внимания обучающихся.


Цель для обучающихся: Создание положительного эмоционального настроя на работу.


Задачи:

- организация внимания обучающихся;

- снятие эмоционального напряжения у обучающихся;

- стимулирование познавательной активности у обучающихся.




-Сегодня на уроке у нас много гостей, и мы, как гостеприимные хозяева, окажем Вам внимание.

Мы рады Вас приветствовать в нашем классе,

Возможно, есть классы и лучше, и краше,

Но пусть в нашем классе Вам будет светло.

Пусть будет уютно и очень легко

-Будем надеяться. Что настроение у наших гостей улучшилось, и они с удовольствием отдохнут. Пожелаем всем хорошего настроения. Я присоединяюсь ко всем пожеланиям, верю в вас и знаю – у вас все получится!

- Откройте тетради и запишите. 19 сентября. Классная работа.


2. Разминка

Игра "Да - нет" ( Слайд 2)


- Если согласны с утверждением, печатаем в тетради букву "Д". Если не согласны - печатаем букву "Н".

1. В русском языке 10 гласных звуков.

2. Суффикс - это часть речи.

3. Глагол обозначает действие предмета.

4. Доброта - это прилагательное.

5.В конце предложения всегда ставится точка.

6. Сказуемое - главный член предложения.

7. Существительное - часть слова.

8. Языкознание и лингвистика - это синонимы.


Проверка, исправление неверных утверждений.


hello_html_3afbb07b.gif



hello_html_3bba4f2e.gif

2.

Актуализация опорных знаний


Цель для педагога:

-выявить степень сформированности обучающимися понятий : фонетика, графика, орфография, морфология, словообразование

Цели для обучающихся:

- проверить, правильно ли выполнили домашнее задание;

- устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы в знаниях, совершенствуя при этом ЗУН


Методы:

-объяснительно-иллюстративный, (демонстрация задания на доске),

- метод применения знаний на практике, упражнение, (учащиеся получают знания и вырабатывают умения, выполняя практические действия),

- метод контроля (опрос учащихся).


Психолого-педагогическое обоснование формируемых знаний и умений:

- использование игровых приемов создает положительный эмоциональный фон и повышает интерес ребенка к уроку.




3. Повторение о разделах языкознания (работа в группах)

- Что изучает языкознание? ( Слайд 3)


(на доске "ромашка" с терминами, напечатанными на оборотной стороне лепестка: фонетика, графика, орфография, морфология, словообразова-

ние)

- Выберите лепесток с названием раздела языкознания, обсудите ответ в группе и расскажите, что изучает эта наука.


4. Определение темы и задач урока


- Определите тему урока по схеме:

-- = О, О, О.


- Сегодня мы повторим всё, что знаем о предложении.

Будем упражняться в разборе и построении предложений.


5. Знакомство с новым термином.

- Как вы думаете, есть ли наука, изучающая предложение?

- Как называется этот раздел вы прочитаете в учебнике (стр. 33) самостоятельно.


- Что изучает синтаксис?

- Как переводится это слово с греческого языка? ( Слайд 5)








hello_html_1bf83401.gif






hello_html_2b5b01a7.gif

3.

Изучение нового материала

Так как урок проводится 19 сентября, то по тематическому планированию это соответствует разделу " Повторение"


4.

Физминутка для глаз.

Цель для обучающихся:

-отдых, физическое и психологическое расслабления, смена вида деятельности.




Упражнения на офтальмотренажере. Смена динамических поз.

5.

Закрепление учебного материала.

Цель для педагога: -проверить сформированность понятия: предложение;

совершенствовать знания о видах предложений;

развивать умение сравнивать, группировать, делать выводы;

воспитывать любовь к родному языку, прививать интерес к его познанию.

Задача: повторить изученные признаки предложения



Цель для обучающихся:

-повторить, обобщить и систематизировать знания по теме "Повторение изученного по синтаксису"


Форма работы: фронтальная, индивидуальная. работа в парах, группах


Методы:

Метод контроля и оценки знаний, опрос, самоконтроль. Как метод стимулирования используется метод поощрения. При составлении урока учитывается различный уровень подготовки обучающихся. Работа в классе носит коллективный характер.




Психолого-педагогическое обоснование формируемых знаний и умений

Формирование общеучебных умений и навыков нахождения предложений на основе практической творческой деятельности.

Формирование навыков самостоятельной работы. Для решения задач учитель делит детей на группы в зависимости от уровня подготовки обучающихся, что создает ситуацию успеха вне зависимости от уровня подготовки. В младшем школьном возрасте это имеет огромное значение для ребенка. Тем самым достигается положительная мотивация к учению у всех детей.

6. Повторение о предложении.


а) Что мы знаем о предложении? ( Слайд 6)


- Как отличить простое предложение от сложного?


- Назовите предложения по цели высказывания.


- Назовите виды предложений по интонации.










- Определите, сколько предложений в тексте. ( Слайд 7)

Расставьте знаки препинания.



Проверка. ( Слайд 8)











б) Игра "Парный выход"

Задание:

Прочитайте предложения с нужной интонацией, определите виды предложений по цели высказывания и интонации. ( Слайд 14)





Дети выбирают представителя от каждой группы для чтения предложений и сами оценивают выполнение задания.




hello_html_1f279855.gif

hello_html_7c034aee.gif



hello_html_e2433d4.gif

6.













7.

Задание на дом

Цели для обучающихся:

-применять полученные знания по теме «Повторение изученного по синтаксису» на практике.

-закрепить умение отличать предложения от набора слов

-расширить кругозор учащихся

Метод: объяснительно-иллюстративный .


Итог урока.

Цель: рефлексия.

Психолого-педагогическое обоснование формируемых знаний и умений

Прием высказывания оценочных суждений при подведении итогов. Идет подведение итогов, установка на положительные эмоции от урока, поощрение как стимулирование положительной мотивации к дальнейшему обучению

Упражнение № 41 с.33 (учебник)

Выучить определение на с. 33










- Что такое синтаксис?

- что узнали нового? Что было труднее всего?

Оценивание работы на уроке. ( Слайд 17)

Спасибо за хорошую работу. Урок окончен.














hello_html_m3a38e244.gif









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок по теме «Повторение изученного по синтаксису» для 4 классаПовторить знания о предложении, полученные в 3-м классе, воспроизвести алгоритм разбора предложения Развивать орфографическую зоркость, внимание,  память, совершенствовать навыки аргументированного и лаконичного изложения мыслей и умения вести учебный диалог, развивать творческие способности, речь, развивать логическое мышление, развивать умение самостоятельно добывать знания в процессе работы, работать в паре, в группе: распределять результаты, уважать мнение товарищей.
Автор
Дата добавления 03.05.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров401
Номер материала 93537050356
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх