Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация «Метод учебного проекта»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Презентация «Метод учебного проекта»

библиотека
материалов
Метод учебного проекта в образовательном учреждении. Семинар учителей МО гума...
Проект. Применительно к школе образовательный проект рассматривается как совм...
Учебный проект с точки зрения ученика: Это возможность делать что-то интересн...
Учебный проект с точки зрения учителя. Это дидактическое средство, позволяюще...
Этапы работы методом проектов: 1 этап – погружение в проект; 2 этап – организ...
Распределение ролей участников проекта. Руководитель группы: несет ответствен...
Взаимодействия учителя и ученика при работе над проектом. 1. Роль учителя: Ко...
Методы творчества, применяемые при проектировании. Аналогия – метод решения п...
Методы, связанные с пересмотром постановки задач Наводящая задача-аналог. Это...
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Метод учебного проекта в образовательном учреждении. Семинар учителей МО гума
Описание слайда:

Метод учебного проекта в образовательном учреждении. Семинар учителей МО гуманитарного и эстетического циклов МОУ Раздолинская СОШ

№ слайда 2 Проект. Применительно к школе образовательный проект рассматривается как совм
Описание слайда:

Проект. Применительно к школе образовательный проект рассматривается как совместная деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленные на достижение общего результата деятельности.

№ слайда 3 Учебный проект с точки зрения ученика: Это возможность делать что-то интересн
Описание слайда:

Учебный проект с точки зрения ученика: Это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе, максимально используя свои возможности; Это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы и показать публично достигнутый результат; Это деятельность, направленная на решение проблемы.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Учебный проект с точки зрения учителя. Это дидактическое средство, позволяюще
Описание слайда:

Учебный проект с точки зрения учителя. Это дидактическое средство, позволяющее обучать проек- тированию, т.е. целенаправленной деятельности по нахож- дению способа решения проблемы путем решения задач, вытекающих из этой проблемы при рассмотрении ее в определенной ситуации.

№ слайда 6 Этапы работы методом проектов: 1 этап – погружение в проект; 2 этап – организ
Описание слайда:

Этапы работы методом проектов: 1 этап – погружение в проект; 2 этап – организация деятельности; 3 этап – осуществление деятельности; 4 этап – презентация результатов.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Распределение ролей участников проекта. Руководитель группы: несет ответствен
Описание слайда:

Распределение ролей участников проекта. Руководитель группы: несет ответственность за весь ход внутригрупповой работы; осуществляет структурирование рабочего процесса; всегда готов взять инициативу на себя; отвечает за результат работы группы. Хронометрист: следит за соблюдением времени; контролирует рациональность использования времени. Секретарь: ведет необходимые записи; оформляет результаты работы. Генератор идей: высказывает идеи (любого рода, даже если они фантастические); предлагает различные способы решения проблем. Критик: подвергает сомнению решения группы; находит препятствие на пути к цели.

№ слайда 9 Взаимодействия учителя и ученика при работе над проектом. 1. Роль учителя: Ко
Описание слайда:

Взаимодействия учителя и ученика при работе над проектом. 1. Роль учителя: Консультирует. Мотивирует . Фасилитирует (провоцирует вопросы, размышления, самостоятель- ную оценку деятельности, моделируя различные ситуации). Наблюдает. 2. Роль ученика: Выбирает (принимает решения). Выстраивает систему взаимоотношений с людьми. Оценивает.

№ слайда 10 Методы творчества, применяемые при проектировании. Аналогия – метод решения п
Описание слайда:

Методы творчества, применяемые при проектировании. Аналогия – метод решения поставленной задачи, при котором используются уже существующие решения в других областях. Ассоциация – метод формирования идеи. Творческое воображение обращается к раз- ным идеям окружающей действительности. Неология – метод использования чужих идей. Например, можно осуществлять поиск формы на основе пространственной перекомпоновки некоего прототипа. Но в про- цессе заимствования необходимо ответить на вопросы: что нужно изменить в про- тотипе? Что можно изменить в прототипе? Каким образом лучше это сделать? решает ли это поставленную задачу? Эвристическое комбинирование – метод перестановки, предполагающий изменение элементов или их замену. Антропотехника – метод, предполагающий привязку свойств проектируемого объек- та к удобству человека, к его физическим возможностям. Инверсия – метод проектирования от противного. Мозговой штурм – коллективное генерирование идей в очень сжатые сроки. Мозговая осада – метод проведения быстрого опроса участников с запретом крити- ческих замечаний. В отличии от предыдущего, каждая идея доводится до логического завершения, поэтому процесс получается длительным по времени.

№ слайда 11 Методы, связанные с пересмотром постановки задач Наводящая задача-аналог. Это
Описание слайда:

Методы, связанные с пересмотром постановки задач Наводящая задача-аналог. Этот метод основан на первоначальном поиске чу- жих идей и тщательном анализе их достоинств и недостатков. Изменение формулировки задач расширяет границы поиска решений. Хотя при изменении формулировки ставятся порой абстрактные условия, но этим тем не менее может быть достигнуто неожиданное решение прагматично постав- ленной задачи. Перечень недостатков – метод заключается в составлении полного развер- нутого перечня недостатков изделия. Перечень недостатков дает ясную кар- тину, какие из недостатков подлежат изменению. Здесь учащийся превращает- ся в потребителя объекта. Свободное выражение функции – метод поиска «идеальной» вещи. Основная цель метода состоит в такой постановке задачи, при которой основное вни- мание уделяется назначению объекта.

Краткое описание документа:

Описание метода учебного проекта и использование его в урочной деятельности.

Презентация содержит теоретические сведения о данном методе: структура проекта, этапы выполнения работы, описание методов работы учителя и ученика.

uchebnij.jpg

Материалы данной презентации можно использовать для заседаний методических объединений при знакомстве с методами инновационных технологий, в частности с методом учебного проекта; учителям, начинающим работать, используя эту технологию, а также этот материал будет полезен ученикам, так как содержит инструкцию по применению этого метода. Надеюсь, моя презентация пригодится и Вам!

Автор
Дата добавления 24.05.2013
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров1151
Номер материала 9369052435
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх