Тема: Знаки препинания в предложениях с однородными
членами.
Цели:
- научить правильно расставлять знаки препинания в предложениях с однородными
членами, связанными союзной сочинительной и бессоюзной связью;- научить
отличать простое предложение с однородными членами, связанными сочинительными
союзами, от сложносочинённого предложения;
- развивать умение работать с текстом: выделять новую информацию, устанавливать
причинно-следственные связи, формировать новые представления на основе
полученных данных;
- воспитывать
коммуникативность, самостоятельность.
по технологии РКМЧП
Необходимый материал: учебный текст на отдельном листе
каждому, тесты.
Ход урока
1. Актуализация имеющихся знаний.
Стадия вызова
Приём «Верные и неверные утверждения»
Прочитайте вслух только верные утверждения.
Докажите, что эти высказывания правильные. Приведите примеры. Почему остальные
утверждения неверные? Докажите примерами. Вернёмся к этим высказываниям чуть
позже.
1. Однородные члены – это такие члены предложения, которые
отвечают на один и тот же опрос и являются одинаковыми членами предложения. (+)
2. Однородными могут быть только второстепенные члены предложения . (-)
3. Однородные члены предложения подчиняются одному слову. (+)
4. Однородные члены характеризуются интонацией перечисления, логическим
ударением. (+)
5. В предложении может быть только один ряд однородных членов. (-)
6. Однородные члены могут быть связаны как союзами, так и интонацией. (+)
7. Между однородными членами всегда ставится запятая, независимо от способа
связи. (-)
8. Существуют особые правила постановки знаков препинания между однородными
членами, связанными союзной и бессоюзной (интонация) связью. (+)
2. Совместное определение темы и целей урока.
- Попробуйте сформулировать тему нашего сегодняшнего урока: о чём мы будем
говорить?
- Какие цели мы можем перед собой поставить?
3. Изучение нового материала.
Стадия осмысления
Приём «Инсерт»
А. Самостоятельно читая учебный текст (см. «Знаки препинания в
предложениях с однородными членами»), делайте в нём пометки:
«V» - эту информацию знаю;
«+» - это новая для меня информация;
«?» - эта информация мне непонятна, у меня появились вопросы.
Учебный текст. Знаки препинания в предложениях с однородными
членами
1. Между однородными членами при отсутствии союза ставится запятая.
( (), (), ()
) Звуки
росли, крепли, ширились.
2. Запятая не ставится между однородными членами,
связанными одиночным, неповторяющимся союзом.
( () и
() )
Красные и синие цветы.
( () или
() )
Привезите мне марки или значки.
( (), () и ()
)
Я покупаю молоко, хлеб и масло.
3. Запятая ставится между однородными членами перед союзами а,
но.
( (), а
() )
Он коллекционировал не марки, а значки.
( (), но
() ) Он
проворчал, но согласился.
4. Запятая ставится перед повторяющимися союзами.
( и (), и ()
) И
берег, и море молчали.
5. Союз и перед последним однородным членом придаёт
перечислению законченный характер.
6. Запятая не ставится в цельных выражениях:
и то и сё
ни то ни сё
ни свет ни заря
и так и сяк
и туда и сюда
ни рыба ни мясо
ни жив ни мертв
Стадия рефлексии
Б. Работа с учебным текстом.
- Какая информация из текста вам была известна?
- Выпишите те предложения со схемами, расстановка знаков препинания в которых
вам была знакома.
- Что нового вы узнали из текста?
- Выпишите те предложения со схемами, расстановка знаков препинания в которых
вам не была знакома.
- Составьте и запишите предложения к пункту 6.
В. Отработка навыков расстановки знаков препинания в предложениях с
однородными членами.
Пишем диктант
Сильно страдают от голода и холода певчие птицы.
Сердобольные горожане устраивают для них бесплатные столовые и в садах, и прямо
у себя на окнах. Одни вывешивают из окна кусочки хлеба и сала на ниточке.
Другие выставляют в саду лукошко с семечками, зерном и хлебом. Лазоревки, чижи,
чечётки целыми стайками посещают эти бесплатные столовые. (В. Бианки)
Работа с тестами
1 вариант. Укажите предложения, в которых между однородными членами запятая не
ставится.
1) Дни стояли тёплые и ласковые.
2) Она шьёт хорошо но медленно.
3) Цветы лучше всего собирать утром или под вечер.
4) Карета подъехала и остановилась.
5) Мы проснулись ни свет ни заря.
2 вариант.
Укажите предложения, в которых между однородными членами
запятая ставится.
1) В воскресенье мы поедем за город или пойдём в музей.
2) В походе нам потребовались и палатка и спальный мешок.
3) Метели снега и туманы покорны морозу всегда.
4) Ученье без уменья не польза а беда.
5) Стоит Иван ни жив ни мёртв.
Взаимопроверка.
4. Итог урока.
- Ещё раз назовите верные утверждения.
- Когда между однородными членами запятая ставится?
- Когда нет? Приведите примеры.
5. Разноуровневое домашнее задание.
1-й уровень – обязательный минимум – упражнение 300
2-й уровень – составить схему или кластер по теме «Знаки препинания в предложениях
с однородными членами».
3-й уровень – подобрать или составить текст диктанта, в который будет включена
изученная пунктограмма.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.