- 24.05.2013
- 6138
- 7
Тема: Закрепление пройденного материала
Цель урока: Закрепить полученные знания учащихся за обучаемый период
Задачи: 1. обобщить и повторить изученные арифметические действия в пределах 100.
2. Совершенствование прочных вычислительных навыков детей,
закрепить навык решения задач. Развивать логическое мышление, математическую
зоркость и речь, внимание, память, познавательную активность детей.
3. Воспитывать аккуратность, интерес к предмету .
Оборудование: тетрадь, иллюстрация(лес со сказочными героями)
путешествия с муз. сопровождением, мыши, яблоки и
корзинка.
Межпредметная связь: познание мира, русская грамота, музыка.
Ход урока
I. Организация учебного процесса
Играет сказочная мелодия (запись1 «Сказка»).
Сегодня у нас необычное занятие, на котором мы должны повторить состав чисел, вспомнить
геометрические фигуры и решать задачки.
Мы в лес за наукой сегодня пойдём.
Смекалку, фантазию нашу возьмём
Дорогой с пути никуда не свернём
И мы сегодня кого-то спасём.
Чтоб узнать, кого спасать
Нужно нам дружно работать,
быть смелыми и находчивыми.
- Вы готовы? Тогда улыбнитесь друг другу и в путь.
II. Основная тема урока
- Вы любите путешествовать? Почему?
- А сказки любите? А чему учат сказки?
Вот мы с вами и отправимся сегодня в путешествие и встретим сказочных героев.
1. -Кого же нам нужно спасти ?
Чтобы узнать кого нам спасать, нужно состав чисел хорошо знать:
a. Разминка «Дополни число до 13 и узнаешь кого же спасти нужно»
( устно о перестановке мест слагаемых и как найти 1 слагаемое, 2 слагаемое)
 |
|||
 |
|||
|
В |
е |
с |
н |
а |
|
4 |
5 |
6 |
8 |
9 |
|
|
|
|
|
|
А теперь расположите числа в порядке возрастания.
- Как расположили числа?
- Что значит расположить числа в порядке возрастания?
А теперь я переверну карточки, и мы узнаем
(Звучит 2 песенка о сказочном лесе)
b.
Устный счет «Парашютисты» (КОМП)
c. Задача на смекалку. Игра «Найди недостающее»
«Какую шапочку одеть, чтоб не простудиться»
- Кто же похитил Красавицу весну? (мы узнаем в конце нашего путешествия
Чтобы в путь отправиться, мы должны быстро и правильно выполнять все задания, чисто писать и математически грамотно отвечать на заданные вопросы
- Вы согласны с этими условиями? Тогда начнём
2. Попадание в лес
Я тетрадочку открою
И как надо положу.
Я от вас друзья не скрою,
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь.
За работу я возьмусь
Молодцы! Мы попали в сказочный лес. (Звучит песня3 Бабы –Яги)
3. Встреча с Бабой –Ягой
a. Занимательные задачки
Зайчата отправились в школу.
Вот 8 зайчат по дорожке идут,
За ними вдогонку 12 бегут.
Так сколько ж всего
По дорожке лесной
Торопится в школу
Зайчишек зимой? (8+12=20)
Старшему - еловую,
Кормушки повесили дети для птиц.
Туда прилетели 10 синиц,
4 вороны, 6 снегирей.
Сорока-воровка и с ней воробей.
Сколько же птичек увидели дети?
(10+4+6+1+1=22)
От удовольствия Баба –Яга УЛЫБНУЛАСЬ. Вот что делает наша с вами смекалка.
Но нам нужно выбираться и торопиться, чтоб успеть освободить Весну- красавицу.
1. Взлетела ступа «Найди особое число» (КОМП)
43, 23, 33,53, 44
(Ученик называет ответы и записывают ряд в тетради)
Теперь проверим. (КОМП)
-Какое же особенное число? (44)
А вот и ступа, но чтобы она взлетела, нам нужно правильно полученные числа записать в виде разрядных слагаемых:
43=4дес 3ед =40+3 33=3дес 3ед=30+3
23=2дес 3ед =20+3 53=5дес 3ед =50+3
-
4. Помощь Печке «Решение задачки о пирожках»
Печка в беде срочно решаем задачку о пирожках.
В печи пекутся 36 пирожков с картошкой, а с капустой на 16 пирожков меньше. Сколько всего пирожков пекутся в печи?
С картошкой-36 п. 1. 36 -16=20 (п.) с капустой
С капустой - ?, на 16 п м 2. 20+36=56 (п.) всего
Ответ: 56 пирожков всего.
2. Физминутка (танец4 Лешего)
5. Помощь Яблоньки
Яблонька в беде. Яблочки в корзинку соберём
( дорожка засыпана яблоками, их можно поднимать только решив правильно пример)
18 -9= 11-5= 23-5=
61+9= 71+8= 35+3=
( Звучит песня5 кота Матвея)
6. Встреча кота Матвея
А) Прислал мышей, с заданием на сравнение
1ч45 мин * 1 ч 37 мин
1сут 7 ч * 1 сут 12 ч
Б)*** Найди во мне все цифры и скажи
Все ли я люблю цифры?
5. Помощь лесовику – Боровичку
Чтобы помочь нужно вспомнить геометрические фигуры.
Повторение - физминутка
- Какая геометрическая фигура является главной? Её помощница…
- Что мы называем отрезком? Лучом? Прямой?
- Что получится, если 2 луча подружаться?
- Что вы умеете находить у прямоугольника, у квадрата? (периметр)
Полянка с грибами имеет форму прямоугольника, со сторонами 16м и 4м.
Найдите периметр грибной полянки.
Ура! Мы помогли лесовичку Боровичку.
( Звучит песня6 Кащея)
6. Смерь Кащея
- Где смерть Кащея? (в яйце спрятана)
- А мы знаем где оно находится? (нет)
- А какое выражение содержит в себе неизвестную? (уравнение)
Если мы решим вот это выражение, то узнаем сколько жизней у Кощея:
38 + =80
Что же, выполнили вы все мои задания, говорит Кощей и отпускает Весну –красну.
Посмотрите. Какая красавица., и с собой она несёт …..(теплые деньки, птицы прилетят, красоту)
Цветы Тюльпаны, подснежники
Красная книга-тюльпаны. Будем беречь эту красоту, чтоб ею наслаждались все.
Звучит песня7 Не рвите цветы!
V. Итог урока
1.- Вернулись мы из сказки домой.
2. - Понравилась вам сказка?
3. - Ребята, кто встречался нам на пути? А почему они нам помогали?
4.-А какие задания выполняли?
Оказывается, математика не только в занятиях, но и в сказках помогает.
Вы все молодцы, сегодня работали очень хорошо.
…..работали на «5», а эти ребята …… «4», чуть растерялись.
План
1. Запись 1 «Сказка»
2. Устный счет
a. Состав числа 13 ВЕСНА
b. На внимание «ШАПКА»
c. На парашютах доберемся к лесу
3. Запись 2 «Спор Маши и Вити»
4. Попадание в лес запись 3 «Баба яга»
a. Запись числа и классной работы (не любит порядок)
b. Занимательные задачки (улыбнулась)
c. Взлет ступы (транспорт Бабы Яги) числа, особое 44-кнопка
5. Помощь ПЕЧКЕ
6. ФИЗМИНУТКА ЗАПИСЬ 4 Леший
7. Помощь ЯБЛОНЬКЕ ЯБЛОКИ с примерами
8. Запись 5 «Кот Матвей»
a. Мыши с именованными единицами
b. Какие цифры не любит
9. Помощь БОРОВИЧКУ
a. ГЕОМЕТР ФИГУРЫ
b. Периметр грибной полянки 16 м и 4 м
10. Запись 6 «Кащея» уравнение
11. Запись7 «Не рвите цветы»
План
1. Запись 1 «Сказка»
2. Устный счет
a. Состав числа 13 ВЕСНА
b. На внимание «ШАПКА»
c. На парашютах доберемся к лесу
3. Запись 2 «Спор Маши и Вити»
4. Попадание в лес запись 3 «Баба яга»
a. Запись числа и классной работы (не любит порядок)
b. Занимательные задачки (улыбнулась)
c. Взлет ступы (транспорт Бабы Яги) числа, особое 44-кнопка
5. Помощь ПЕЧКЕ
6. ФИЗМИНУТКА ЗАПИСЬ 4 Леший
7. Помощь ЯБЛОНЬКЕ ЯБЛОКИ с примерами
8. Запись 5 «Кот Матвей»
a. Мыши с именованными единицами
b. Какие цифры не любит
9. Помощь БОРОВИЧКУ
a. ГЕОМЕТР ФИГУРЫ
b. Периметр грибной полянки 16 м и 4 м
10. Запись 6 «Кащея» уравнение
11. Запись7 «Не рвите цветы»
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Закрепление пройденного материала.
Цель урока: Закрепить полученные знания учащихся за обучаемый период.
Задачи:
1. обобщить и повторить изученные арифметические действия в пределах 100.
2. Совершенствование прочных вычислительных навыков детей, закрепить навык решения задач.
3. Воспитывать аккуратность, интерес к предмету.
Оборудование: тетрадь, иллюстрация(лес со сказочными героями), мыши, яблоки и корзинка.
Межпредметная связь: познание мира, русская грамота, музыка.
Ход урока:
I. Организация учебного процесса.
II. Основная тема урока.
III. Встреча с Бабой Ягой.
IV. Помощь печке, встреча кота Матвея.
V. Итог урока
6 776 765 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Романюк Анна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Вы сможете бесплатно проходить любые из 4630 курсов в нашем каталоге.
Перейти в каталог курсов
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.