Тема:  Закрепление  пройденного материала

Цель урока: Закрепить полученные знания учащихся за обучаемый период

Задачи:    1. обобщить   и  повторить изученные арифметические действия в пределах 100.

            2. Совершенствование прочных вычислительных навыков детей,

                 закрепить навык  решения задач. Развивать логическое мышление, математическую

                 зоркость и речь, внимание, память, познавательную активность детей.

3. Воспитывать аккуратность, интерес к предмету .

Оборудование: тетрадь, иллюстрация(лес со сказочными героями)

                       путешествия с муз. сопровождением, мыши, яблоки и

                       корзинка.

Межпредметная связь:  познание мира, русская грамота, музыка.

Ход урока

I.            Организация  учебного  процесса

Играет сказочная мелодия (запись1 «Сказка»).

  Сегодня у нас необычное занятие, на котором мы должны повторить состав чисел, вспомнить

   геометрические фигуры и решать задачки.

Мы в лес за наукой сегодня пойдём.

Смекалку, фантазию нашу возьмём

Дорогой с пути никуда не свернём

И мы сегодня кого-то спасём.

                       Чтоб узнать, кого спасать

                 Нужно нам дружно работать,

                быть смелыми и находчивыми.

-  Вы готовы? Тогда улыбнитесь друг другу и в путь.

II.         Основная тема урока

- Вы любите путешествовать? Почему?

- А сказки любите? А чему учат сказки?

Вот мы с вами и отправимся сегодня в путешествие и встретим сказочных героев.

1.      -Кого же нам нужно спасти ?

Чтобы узнать кого нам спасать, нужно состав чисел хорошо  знать:

a.           Разминка  «Дополни число до 13 и узнаешь кого же спасти нужно»

        ( устно о перестановке мест слагаемых и как найти 1 слагаемое, 2 слагаемое)

А теперь расположите числа в порядке возрастания.

-   Как расположили числа?

-  Что значит расположить числа в порядке возрастания?

А теперь я переверну карточки, и мы узнаем

(Звучит 2  песенка о сказочном лесе)

b.           Устный счет «Парашютисты» (КОМП)

c.            Задача на смекалку. Игра «Найди недостающее»

       «Какую шапочку одеть, чтоб не простудиться»

- Кто же похитил Красавицу весну? (мы узнаем в конце нашего путешествия

Чтобы в путь отправиться, мы должны быстро и правильно выполнять все задания, чисто писать и математически грамотно отвечать на заданные вопросы

- Вы согласны с этими условиями? Тогда начнём

2.     Попадание в лес    

Я тетрадочку открою
И как надо положу.
Я от вас друзья не скрою,
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь.
За работу я возьмусь

           Молодцы! Мы попали в сказочный лес. (Звучит песня3 Бабы –Яги)

3.     Встреча с Бабой –Ягой

a.     Занимательные задачки  

Зайчата отправились в школу.

Вот 8 зайчат по дорожке идут,

За ними вдогонку 12 бегут.

Так сколько ж всего

По дорожке лесной

Торопится в школу

Зайчишек зимой? (8+12=20)

Старшему - еловую,

Кормушки повесили дети для птиц.

Туда прилетели 10 синиц,

4 вороны, 6 снегирей.

Сорока-воровка и с ней воробей.

Сколько же птичек увидели дети?

(10+4+6+1+1=22)

От удовольствия Баба –Яга   УЛЫБНУЛАСЬ. Вот что делает наша с вами смекалка.

Но  нам нужно выбираться и торопиться, чтоб успеть освободить Весну- красавицу.

1.      Взлетела ступа  «Найди особое число» (КОМП)

43, 23, 33,53, 44

(Ученик называет ответы и записывают ряд в тетради)

                       Теперь проверим.   (КОМП)            

           -Какое же особенное число? (44)

А вот и ступа, но чтобы она взлетела, нам нужно правильно  полученные числа записать в виде разрядных слагаемых:

43=4дес 3ед =40+3             33=3дес 3ед=30+3

23=2дес 3ед =20+3              53=5дес 3ед =50+3

-

4.     Помощь Печке  «Решение задачки о пирожках»

      Печка в беде срочно решаем задачку о пирожках.

В печи пекутся 36 пирожков с картошкой, а с капустой на 16 пирожков меньше. Сколько всего пирожков пекутся в печи?

                   С картошкой-36 п.                                   1.  36 -16=20 (п.) с капустой

                   С капустой - ?, на 16 п м                         2.  20+36=56 (п.) всего

                                                                                        Ответ: 56 пирожков всего.

2.    Физминутка   (танец4 Лешего)

5.  Помощь Яблоньки

                      Яблонька в беде. Яблочки в корзинку соберём

( дорожка засыпана яблоками, их можно поднимать только решив правильно пример)

18 -9=          11-5=         23-5=

  61+9=         71+8=        35+3=

( Звучит песня5  кота Матвея)

6.  Встреча  кота Матвея

   А) Прислал мышей, с заданием на сравнение

1ч45 мин * 1 ч 37 мин

1сут 7 ч * 1 сут 12 ч

                 Б)*** Найди во мне все цифры и скажи

                            Все ли я люблю цифры?

5.     Помощь лесовику – Боровичку

     Чтобы помочь нужно вспомнить геометрические фигуры.

                     Повторение - физминутка

 -  Какая геометрическая фигура является главной? Её помощница…

     - Что мы называем отрезком? Лучом? Прямой?

     - Что получится, если 2 луча подружаться? 

      - Что вы умеете находить у прямоугольника, у квадрата? (периметр)

Полянка с грибами имеет форму прямоугольника, со сторонами 16м и 4м.

Найдите периметр грибной полянки.

Ура! Мы помогли лесовичку Боровичку.

 ( Звучит песня6 Кащея)

6.      Смерь Кащея

- Где смерть Кащея? (в яйце спрятана)

- А мы знаем где оно находится? (нет)

- А какое выражение содержит в себе неизвестную? (уравнение)

Если мы решим вот это выражение, то узнаем сколько жизней у Кощея:

                                                                                        38 +      =80    

Что же, выполнили вы все мои задания, говорит Кощей и отпускает Весну –красну.

Посмотрите. Какая красавица., и с собой она несёт …..(теплые деньки,  птицы прилетят, красоту)

Цветы Тюльпаны, подснежники

Красная книга-тюльпаны. Будем беречь эту красоту, чтоб ею наслаждались все.

Звучит песня7 Не рвите цветы!

V. Итог урока

       1.- Вернулись мы из сказки домой.    

        2. - Понравилась вам сказка?

       3. - Ребята,  кто встречался нам на пути? А почему они нам помогали?

       4.-А какие задания выполняли?

Оказывается, математика не только в занятиях, но и в сказках помогает.

Вы все молодцы, сегодня работали очень хорошо.

…..работали на «5», а эти ребята …… «4», чуть растерялись.

План

1.     Запись 1 «Сказка»

2.     Устный счет

a.      Состав числа 13                      ВЕСНА

b.     На внимание «ШАПКА»

c.      На парашютах доберемся к лесу

3.     Запись 2 «Спор Маши и Вити»

4.     Попадание в лес  запись 3 «Баба яга»

a.      Запись числа и классной работы  (не любит порядок)

b.     Занимательные задачки   (улыбнулась)

c.      Взлет ступы (транспорт Бабы Яги)  числа,  особое 44-кнопка

5.     Помощь ПЕЧКЕ

6.     ФИЗМИНУТКА  ЗАПИСЬ 4 Леший

7.     Помощь ЯБЛОНЬКЕ     ЯБЛОКИ с примерами

8.     Запись 5 «Кот Матвей»

a.     Мыши с именованными единицами

b.     Какие цифры не любит

9.     Помощь БОРОВИЧКУ

a.      ГЕОМЕТР ФИГУРЫ

b.     Периметр грибной полянки 16 м и 4 м

10. Запись 6 «Кащея»   уравнение

11.  Запись7 «Не рвите цветы»

            План

1.     Запись 1 «Сказка»

2.     Устный счет

a.      Состав числа 13                      ВЕСНА

b.     На внимание «ШАПКА»

c.      На парашютах доберемся к лесу

3.     Запись 2 «Спор Маши и Вити»

4.     Попадание в лес  запись 3 «Баба яга»

a.      Запись числа и классной работы  (не любит порядок)

b.     Занимательные задачки   (улыбнулась)

c.      Взлет ступы (транспорт Бабы Яги)  числа,  особое 44-кнопка

5.     Помощь ПЕЧКЕ

6.     ФИЗМИНУТКА  ЗАПИСЬ 4 Леший

7.     Помощь ЯБЛОНЬКЕ     ЯБЛОКИ с примерами

8.     Запись 5 «Кот Матвей»

a.     Мыши с именованными единицами

b.     Какие цифры не любит

9.     Помощь БОРОВИЧКУ

a.      ГЕОМЕТР ФИГУРЫ

b.     Периметр грибной полянки 16 м и 4 м

10. Запись 6 «Кащея»   уравнение

11.  Запись7 «Не рвите цветы»