Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Методическая разработка учебного занятия по дисциплине БД.01 Русский язык по теме «Сложное предложение» в фрорме ролевой игры «Редакция военной газеты» (к Дню ПОбеды).
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Методическая разработка учебного занятия по дисциплине БД.01 Русский язык по теме «Сложное предложение» в фрорме ролевой игры «Редакция военной газеты» (к Дню ПОбеды).

библиотека
материалов

Карцева Надежда Николаевна

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

НОВОКУЗНЕЦКИЙ ГОРНОТРАНСПОРТНЫЙ КОЛЛЕДЖ

(ГОУ СПО НГТК)


Методическая разработка открытого занятия по дисциплине БД.01 Русский язык (проведён к Дню Победы, 2013 год), проведённый со студентами 1 курса группы 1ОПАТ-12.

Тема: «Сложное предложение».

Форма проведения: ролевая игра «Редакция военной газеты». Продолжительность 90 минут

Карцева Надежда Николаевна, преподаватель русского языка и литературы

hello_html_m498830ec.gif

Интервью с победителем блиц-опроса


hello_html_51ac67b6.jpg


Члены редакционной коллегии, «военкоры»


hello_html_m1532213a.jpg



Работа отдела


hello_html_m37a67fad.jpg



Подготовка статьи по оригинальным письмам фронтовика



hello_html_377e3a78.jpg


Защита работы «Письмо ветерану»



hello_html_m1cdd7159.jpg

Интервью с победителем блиц-опроса


hello_html_5cc05b9.jpg



Гости. Школьники-активисты музея школы №60 г. Новокузнецка










Подробный план – разработка

открытого учебного занятия в форме деловой игры «Редакция военной газеты»

Группа: ОПАТ-12, специальность 190701 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам).


Преподаватель: Карцева Надежда Николаевна

Тема программы: Синтаксис и пунктуация. Основные единицы синтаксиса.

Тема урока: Сложное предложение

Продолжительность урока: 90 минут

Цели урока:

Обучающая -

- обобщение и систематизация знаний по теме «Синтаксис и пунктуация»;

- закрепление умения устного и письменного разбора синтаксических конструкций;

- совершенствование пунктуационных, орфографических навыков;

- знакомство студентов с некоторыми особенностями работы редакции газеты;

- закрепление умения определять вид сложного предложения по опознавательным признакам;

- совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству.

Развивающая -

содействие развитию:

- орфографической и пунктуационной зоркости;

-познавательной активности, умения логически мыслить;

- памяти, внимания, быстроты реакции, культуры речи;

-приемов информационной переработки устного и письменного текста;

-чувства ответственности за результаты своего труда; умения работать в команде;

- самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства;

- самостоятельности в рациональной организации и планировании своей деятельности;

- навыков самоконтроля, самооценки взаимооценки.

Воспитывающая -

- воспитание культуры речи, любви к слову и родному языку;

- воспитание умения владеть собой, своим психическим состоянием, предвидеть последствия своих решений;

- воспитание средствами занятия в форме деловой игры уверенности в своих силах;

- воспитание патриотизма.

- чувства ответственности за выполненную работу;

- развитие навыков самостоятельной работы, навыков группового взаимодействия.


Тип урока: урок по выполнению комплексных видов работ

Формы организации учебной деятельности обучающихся: фронтальная, интерактивное взаимодействие, групповая, индивидуальная.

Методы обучения:

1. Словесные: объяснение, беседа.

Наглядные: визуализация (ТСО, компьютер, презентация, демонстрация результатов), использование средств обратной связи различной степени сложности (интерактивный контроль с использованием информационно-коммуникационных технологий, анкетирование, тестирование).

2. Практические: упражнения по выполнению приемов и операций, самостоятельная работа обучающихся по выполнению комплексных работ (имитационные упражнения, анализ и обсуждение конкретных ситуаций, решение производственно-технических задач).


Междисциплинарные связи:

1. Дисциплины: «История», «Литература», «Информатика».


Средства обучения:

учебно-методические (дидактические) и технические средства обучения:

презентация «Военные корреспонденты»; презщентация «Новокузнецк в годы Великой Отечественной войны», тексты диктантов с грамматическим заданием «Работа автомобильного транспорта на полях сражений»; компьютер; проектор для презентации; заставки на экранах компьютеров с образцами газет Великой Отечественной войны; таблички с названием отделов редакции; оригинальные письма с фронта; макеты газеты; памятки; анкеты; ссылки на тесты онлайн; макет на листе ватмана «Букет для ветерана».

Литература:

  1. Бабич И.Н.. Новые образовательные технологии в век информации \ Материалы XIV Международной конференции «Применение новых технологий в образовании". – Троицк: Фонд новых технологий в образовании «Байтик». – 2003. – с.68-70.

  2. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е.С. Полат. - М., 2000.

  3. Никитенко Г.Ю. Игра как средство повышения интереса к уроку русского языка., РЯШ, № 6, 1991, С. 8

  4. Шоков Н.Н. Дидактические игры на занятиях по культуре речи, РЯУШ, № 10, 1991, С.74

  5. Савенкова Н.П. Деловая игра как средство активизации учащихся в процессе преподавания русского языка., РЯШ, № 3, 1988, С.8

  6. Пирогова Л.И. Игры., РЯШ, № 3, 1996, С. 56

  7. Мандель Б.Р. Элементы игры и неожиданности при работе с учебником., РЯШ, № 5, 2002, С. 38

  8. Баханов К.А., Кравец А.В. Путь к книге. Театрализованные игры на уроках литературы., РЯУШ, № 9, 1990, С. 2113.

  9. Гридина Т.А. Языковая игра в детской речи., РЯШ, № 4, 1993, С. 61

  10. Галимова Л.М. Язык – игра – творчество., РЯШ, № 5, 2001, С. 8



hello_html_m3c9edeb8.jpg

Оригинальные письма с фронта из коллекции музея НГТК


hello_html_m2ceee809.jpg

Наборщики


hello_html_5ae52568.jpg

Онлайн-тест по теме «Сложное предложение» пройден на «отлично»






ХОД УРОКА


Элементы внешней структуры урока

Элементы дидактической структуры урока

Содержание деятельности преподавателя

Содержание деятельности обучающихся

КМО

1.Организа-ционная часть

(5 минут).

Создание психологического настроя на работу в команде, работу на результат.

- приветствие;
- выявление отсутствующих;

- проверка внешнего рабочего вида (соответствие одежды игровой обстановке);
- знакомство с отделами редакции;

-объявление итогов конкурса на название военной газеты.

Главный редактор докладывает о готовности к работе.


Компьютеры.

Здравствуйте, ребята. Давайте представим, что мы с вами не на занятии, а на рабочем месте в редакции газеты «За Родину». Сегодня мы повторим материал по теме “Сложное предложение», но сделаем это в необычной форме. Представьте, что это - редакция газеты. Здесь собрались журналисты, корректоры, редакторы, секретари, корреспонденты и фотокорреспонденты. Давайте забудем на время о том, что вы студенты 1 курса. Сейчас вы – журналисты. Итак, давайте представимся, ведь у нас сегодня гости в редакции (представление отделов).

Руководители отделов представляет свой отдел.

Приложение 2.

Анкетирование по теме «Сложное предложение».

2. Вводный инструктаж по игровой ситуации (12 минут).

Целевая установка на урок и мотивация обучающихся

(1 минута).

Мотивация обучающихся.

Итогом нашего рабочего дня будет газета. Чему будет посвящена наша газета, вы знаете, т.к. готовили домашнее задание, а также видно по заставкам компьютеров.

Знакомятся с папками (на рабочем столе ПК) для работы.

ПК

Актуализация игровой ситуации

(5 минут)

Как вы думаете, что нам предстоит сделать, чтобы номер получился, вызвал интерес читателей? Да, должны быть разнообразные рубрики, интересные, привлекающие внимание. Обратите внимание на памятки на ваших столах, в них не расставлены запятые. Чтобы это были памятки для руководства, их нужно отредактировать (Приложение 1).

Редактирование памяток отделом корректоров, членами редакции.


Прохождение онлайн-тестирования корректорами.

Приложение 1.





ПК, Интернет.



Начальная мотивация учебной деятельности (6 минут)

Совещание при главном редакторе, получение заданий.

Руководители отделов.

План-задание от главного редактора

(Приложение 4).


выступление с презентацией «Военные корреспонденты».

Презентация «Военные корреспонденты»

3. Основная часть. Работа отделов редакции

(30 минут).

Актуализация знаний, умений, навыков и опыта обучающихся

(30 минут).

Выполнение заданий отделами.

Пакет материалов для каждого отдела в электронном варианте и на бумажных носителях.

ПК, папка на рабочем столе с заданиями каждому отделу (см. Приложения 1-9)

4.Закрепление.

Заседание редакционного совета.

(20 минут).

Отбор материалов для печати в газете


Защита материалов.

Защита материалов на редакционном совете.

Материалы, подготовленные отделами.

5.Итог занятия. Оформление газеты.

(15 минут).

Набор, вставка электронных материалов.

Распечатка сигнального экземпляра газеты.

Работа отделов.

Работа всех отделов.

ПК, Интернет.


6. Рефлексия.

(5 минут)

Работа с анкетами.

Ответы на вопросы анкеты.

Оценка занятия.

Работа с бумажным вариантов анкеты.

Приложение 3


Важное спецзадание

Мы продолжаем работу нашей редакции. Сейчас от нашей газеты мы должны отправить на спецзадание одного журналиста. Вы знаете, что хороший журналист знает, как лучше сформулировать вопрос, в совершенстве владеет не только письменной и устной речью, но и орфоэпическими нормами? Вот и выбирайте самого умного, самого смелого и отправляйте на задание. А задание состоит в следующем: после занятия нужно подойти к кому-то из

гостей, взять интервью для нашей газеты, обработать и поместить в газету. Пожалуйста, выбирайте человека для задания. Составьте вопросы для интервью, прочитайте памятку «Как взять интервью».

Интервью с гостями – присутствующими школьниками из школы №60.














Приложение 8



Создание макета «Цветы для ветерана».

Приклеивание лепестков на макет.

Красный цвет - «очень понравилось занятие».

Зелёный цвет – «хотел бы всегда участвовать в таком занятии».

Синий цвет- «понравилось, но было трудно подготовиться».

Чёрный цвет – «не понравилось, было неинтересно».

Все выбирают лепестки из бумаги и приклеивают к букету.

Макет на листе ватмана «Букет для ветерана».

7. Домашнее задание. (3 минуты)


Написать заметку: «Моя работа в газете».





Приложение 1

Памятка.



Готовя номер газеты учтите что газета – вещь серьезная; она должна быть не только содержательной интересной но и грамотно красиво оформленной; все материалы к газете должны быть внимательно прочитаны проверены корреспондентами и редактором.

В ходе работы обратите внимание на название девиз эмблему. Возьмите интервью составьте репортажи о событиях дня. Проведите заседание совета оцените материал газеты и представьте на суд читателей.



































Приложение 2


Анкета до начала занятия.

Оцените свои знания и умения по  теме  «Сложное предложение»

на начало занятия (выберите ответ из представленных вариантов).


- Я уверен, что знаю данную  тему и смогу выполнить задания по ней.

- Мне кажется, что я знаю эту тему и смогу выполнить задания по ней.

- Мне кажется, что я не знаю эту тему и не смогу выполнить задания по ней.

- Я не знаю эту тему и  не смогу выполнить задания по ней.
































Приложение 3


Анкета в конце занятия

Оцените свои знания и умения по  теме  «Сложное предложение» после изучения:

- Я уверен, что знаю данную  тему и смогу выполнить задания по ней.

- Мне кажется, что я знаю эту тему и смогу выполнить задания по ней.

- Мне кажется, что я не знаю эту тему и не смогу выполнить задания по ней.

- Я не знаю эту тему и  не смогу выполнить задания по ней.



Приложение 4

План-задание. Главный редактор

Отделы

Задание

Спецкоры

(фамилии )

Форма выполнения

«Главный редактор»

hello_html_502e7b53.png

Итоги конкурса на название газеты.

Сбор материала и размещение на странице газеты

Левшина

Электронные материалы сдаются в редакционный отдел и секретариат после утверждения к печати.

«Информационный отдел»

hello_html_9c0c6e2.png

Подготовка презентацию о военных корреспондентах



Статья о начале Великой Отечественной войны.

Лисовский Бекетова

Рот

Чурилова

Ситников

Образцы военных газет, плакаты военных лет в электронном варианте для вставки на заставки компьютеров.

Статья на главную страницу.

Отдел новостей

«Вести с фронта».



hello_html_m618efa22.png

Подготовка рассказов об интересных случаях с фронтов (посещение ветеранов Орджоникидзевского района).

Неплюев Афанасьева

Торгашёв


Работа со статьями на ПК.

Приложение 5.

Подготовка диктантов с грамматическим заданием на тему «Работа автомобильного транспорта на полях сражений»

Тексты диктантов по теме

Презентация

«Работа автомобильного транспорта на полях сражений»

«Отдел писем».

hello_html_m47ae7b14.png

Подбор писем, чтение выразительно письма наизусть.






Чирков

Филатова

Акимов

Миркишкин


Готовые статьи, письма (письма отца с фронта предоставлены в оригинале преподавателем Четвериной Н.Ф.)

Отбор писем для печати, набор их без ошибок.

Чтение при защите материалов наизусть стихотворения Э. Асадова «Письмо с фронта»

Приложение 7.


Редактирование (исправление ошибок и подготовка к печати).


Подготовка письма ветерану

«Военкоры».

hello_html_bab781e.jpg


Летопись войны – подготовка для газеты дома фоторепортажа основных событий по хронологии.

Феофелактова

Трофимова

Царенко

Алексеева Кардаш

Рот
Ситников

Фотоматериалы в редакционный совет.

Блиц-опрос среди студентов всех групп 1 курса.

Интервью.

Итоги блиц-опроса; наиболее интересные высказывания в ходе интервью; фотоотчёт.

Исследователи (диктанты, презентация).

hello_html_m524557a3.jpg

Подготовка текстов диктантов по теме занятия и в соответствии с содержанием материалов газеты.

Соболева

Левшина

Афанасьева






Тексты диктантов сохранить в папках на рабочем столе ПК

Подготовка презентации по теме «Новокузнецк в годы Великой Отечественной войны».

Презентация

«Новокузнецк в годы Великой Отечественной войны».

Наборщики.

hello_html_m434e238d.jpg

Выполнение технической работы на ПК.

В каждом отделе по 2-3 студента

Тестирование на грамотность на ПК.

Набор материала на ПК.

Заседание редакционного совета (все руководители отделов).

Анализ информации. Рекомендации к печати.

Все сотрудники отделов защищают свои материалы.

Редакционный совет решает вопрос о печати материала в газете.

Вёрстка газеты. Печать.

hello_html_3d1034ca.jpg

Набор, формирование страниц.

Работа всех отделов

Готовый номер газеты.





























Приложение 5


Задание для отдела новостей.

По рации с передовой передано срочное сообщение о смелости и выдержке девушки-медицинской сестры, внезапно очутившейся в тылу врага.. Но радист перепутал все части текста, потому что находится в центре боя. Проанализируйте текст, восстановите его, расставив знаки препинании, раскрыв скобки я и вставив пропущенные буквы, и подготовьте его к печати, подобрав соответствующий заголовок.


Я прямо зам…рла от ужаса. Осталась одна! Что делать куда деваться? И уже светало... Я услышала громкую немецкую реч… на шоссе выскочили пять немцев. В первый раз я их увид…ла хотя и смотрела на них может одну с…кунду, но запомнила на всю жизнь. Здоровые, в сизых шинелях и касках, с птич…ками на рукавах и с автоматами. Я ткнулась головой в землю чтоб не видеть как они меня стукнут. Но они проб…жали мимо (не)заметили меня. Я даже (не)сразу поняла, что под ни…кой елоч…кой меня не очень-то разглядиш...

Целый день я (не)движно лежала рядом с шоссейкой и зам…рзала. Целый день смотрела как ходят и ездят немцы. Правда я настолько (не)уверенна была в своем укрытии что мне просто (не)верилось что меня (не)видно. Наверное душевное напр…жение и берегло от холода. И как только (кто)нибудь поворачивал голову в мою сторону я закрывала глаза и считала что все уже кончено. Один раз прямо через поляну буквально чуть (не)поткнувшись об меня прошли два офицера в высоких фура…ках. Они говорили друг с другом и прошли, даже задев мою кучу хвороста. Будь я опытным человеком это была бы хорошая позиция для серьезнейшей разве…ки. Но я была так напугана что даже (не)могла сосчитать сколько тут немцев, десять человек или сто...

(Не)сколько минут я пр…ходила в себя а потом наконец сообразила что надо уходить отсюда: ведь это шоссе по которому сейчас начнется движение и незамеченной …десь долго (не)останешься. Огляделась кругом благо лес был (не)очень большой и частый увид…ла полянку с кучами хвороста на ней и надумала лезть под хворост и ждать ночи. Кругом было тихо и еще (не)совсем рассвело. Я ползком подобралась к ближайшей куче раскрыла санитарную сумку вытащила вату и разложила ее на свой ч…рный костюм. Конечно на всю меня ваты (не)хватило закрыла сапоги и наиболее человеческие части тела. Потом взвалила на себя эту вязанку хвороста вытащила гранату вставила в нее запал и поставила на боевой взвод. И все.










































Приложение 6

Задание для информационного отдела.

В планшете военного корреспондента, погибшего 5 мая 1945 года, найдена заметка. Часть её была обгоревшей. Задача: исследовать текст, восстановить и подготовить к печати в нашей газете.

В тылу врага.

Немаловажную роль в подготовке Великой Победы сыграло мирное население.

Все оставшиеся в тылу а это в основном женщины и дети делали всё возможное и невозможное для приближения Победы. Встали к станкам на заводах обеспечивали страну продовольствием работали в госпиталях отправляли на фронт тёплые вещи. Что только не делали женские и детские руки чтобы наравне с бойцами фронта приблизить нашу победу.


На рассвете 22 июня 1941 года тишина этого ясного дня была нарушена грохотом артиллерийской канонады и взрывами падающих с неба бомб. Гитлеровская Германия вероломно напав на нашу Родину приступила к осуществлению своей чудовищной цели: уничтожить советское государство, истребить миллионы людей поработить народы СССР.


Задание для информационного отдела.


Сообщение передано по телетайпу, лента порвалась, части текста перепутались. Исправьте текст, сократите, используя сложные предложения. Подготовьте текст для публикации в газете.

Все оставшиеся в тылу, а это в основном женщины и дети, делали всё возможное и невозможное для приближения Победы. Встали к станкам на заводах, обеспечивали страну продовольствием, работали в госпиталях, отправляли на фронт тёплые вещи. Что только не делали женские и детские руки!

Так, на рассвете 22 июня 1941 года тишина этого ясного дня была нарушена грохотом артиллерийской канонады и взрывами падающих с неба бомб. Гитлеровская Германия, вероломно напав на нашу Родину, приступила к осуществлению своей чудовищной цели: уничтожить советское государство, истребитM миллионы людей, поработить народы СССР.


На фронт из нашего села ушло …. человек. Мы бережно храним память о своих погибших односельчанах. И каждый год мы вспоминаем всех «поименно», кто приближал Великую Победу, тех, кто отдал свои жизни, чтобы мы с вами жили.


Страна мобилизовала все свои силы. Главным лозунгом в течение 4 лет были слова «Всё для фронта, всё для Победы!». В ходе Великой Отечественной войны Советскими вооружёнными силами было проведено 6 гигантских битв и около 40 наступательных операций, которые заканчивались разгромом вражеских группировок и соединений, тем самым умножая героизм и подвиг солдата и тружеников тыла.
























Приложение 7



Домашнее задание для отдела писем.

Эдуард Асадов

ПИСЬМО С ФРОНТА!

Мама! Тебе эти строки пишу я,
Тебе посылаю сыновний привет,
Тебя вспоминаю, такую родную,
Такую хорошую - слов даже нет!

Читаешь письмо ты, а видишь мальчишку,
Немного лентяя и вечно не в срок
Бегущего утром с портфелем под мышкой,
Свистя беззаботно, на первый урок.

Грустила ты, если мне физик, бывало,
Суровою двойкой дневник "украшал",
Гордилась, когда я под сводами зала
Стихи свои с жаром ребятам читал.

Мы были беспечными, глупыми были,
Мы все, что имели, не очень ценили,
А поняли, может, лишь тут, на войне:
Приятели, книжки, московские споры -
Все - сказка, все в дымке, как снежные горы...
Пусть так, возвратимся - оценим вдвойне!

Сейчас передышка. Сойдясь у опушки,
Застыли орудья, как стадо слонов,
И где-то по-мирному в гуще лесов,
Как в детстве, мне слышится голос кукушки...

За жизнь, за тебя, за родные края
Иду я навстречу свинцовому ветру.
И пусть между нами сейчас километры -
Ты здесь, ты со мною, родная моя!

В холодной ночи, под неласковым небом,
Склонившись, мне тихую песню поешь
И вместе со мною к далеким победам
Солдатской дорогой незримо идешь.

И чем бы в пути мне война ни грозила,
Ты знай, я не сдамся, покуда дышу!
Я знаю, что ты меня благословила,
И утром, не дрогнув, я в бой ухожу!

Конец августа 1944 г.













































Приложение 8

Памятка

Как взять интервью.

Вы не можете себе позволить:

- быть развязным;

- говорить с собеседником в неуважительном тоне;

- не слушать собеседника, перебивать его;

- допрашивать человека, вместо того, чтобы интересоваться его мнением;

- допускать грубые выражения;

- говорить, не глядя на собеседника, отвлекаясьэ



Для отдела «Военкоры».

Блиц - вопрос, блиц - ответ:

1. Дата начала и окончания Второй мировой войны. (22 июня 1941г-9 мая 1945г).

2. Кто водрузил знамя Победы над Рейхстагом? (Кантария и Егоров).

3. Лучший советский танк времён Великой Отечественной войны. (Т-34).

4. «Дорога жизни» - что это? (Дорога по Ладожскому озеру из осаждённого Ленинграда).

5. Маршал, четырежды Герой Советского Союза. Кто это? (Маршал Г. Жуков.)















Приложение 9

Готовая работа отдела писем

Уважаемый Анатолий Сергеевич!

Нам, представителям нового молодого поколения, очень трудно подобрать слова, чтобы обратиться к Вам: товарищ, господин, милый, дорогой, уважаемый человек… Вы - ветеран Великой Отечественной войны, которая отняла миллионы жизней; войны, которая оставила детей сиротами, жён – вдовами, матерей – навечно плачущими, страдающими и скорбящими. К Вам, защитник России, мы обращаемся в день Великой Победы.

Дорогой нашему сердцу человек! Сегодня мы хотим в очередной раз поклониться Вам и сказать сердечное «Спасибо» за то, что мы сейчас живём, за то, что вы дали возможность счастливо жить и работать нашим родителям. Всё это мы имеем только благодаря Вам.

Мы глубоко ценим Ваш подвиг, Ваш бесценный дар. Вы прошли немало дорог, испытали немало горя на этой суровой войне.

Если горе имеет свой запах, то война пахнет огнём, пеплом и смертью. Война – это горький пот и кровь, это после каждого боя всё меньше боевых товарищей, это последний сухарь во взводе, разделённый на четырёх оставшихся в живых, это котелок ржавой болотной воды и последняя цигарка, которую жадно докуривает, обжигая пальцы, наводчик, глядя на ползущие танки.

Уважаемый ветеран! Сегодня, когда приближается 9 мая 2013 года, мы хотим попросить прощение за то, что Вам пришлось пережить в те тяжёлые военные годы, и, в особенности, за то, что Вам приходится переживать теперь.

Низкий поклон Вам за ваш подвиг! Именно Вы своим нелёгким солдатским трудом ковали Победу, создавали будущее. Мы знаем, что Вам сейчас нелегко наблюдать за переменами, которые происходят в России. Теперь пришёл наш черёд отстаивать гордость и честь страны, помочь ей не исчезнуть в кипящей морской пене ключевых мировых проблем и перемен. И мы, сегодняшнее поколение молодых, равняясь на Ваш героический подвиг, обещаем постараться сделать всё ради того, чтобы отстоять честь страны, не запятнать Ваше доброе имя позором, не дать кануть в века великому подвигу советских воинов.

Спасибо Вам большое, уважаемый ветеран, за то, что Вы подарили нам мир, покой и возможность счастливо жить и строить своё будущее, растить детей, радоваться каждому новому дню.



























11



Краткое описание документа:

Наиболее эффективным в формировании мотиваций учебной деятельности студентов является обучение, не ограничивающееся сообщением знаний и многократным повторением учебного материала, а направленное на развитие у них познавательных процессов и их творческой активности. В современной обучении вопрос о мотивации учения без преувеличения может быть назван центральным. Большую роль в этом играют нестандартные формы проведения уроков. Данный урок  (в СПО -  занятие продолжительностью 90 минут) может быть использован как преподавателями СПО для студентов 1 курса, так и в школьном курсе по русскому языку в 9-11 классах) . Методическая цель открытого урока: показать коллегам методику  организации самостоятельной работы обучающихся при изучении нового материала  в форме ролевой игры «Редакция». Ведущая идея: использование в педагогической практике нестандартных форм проведения уроков. Цель: развитие интереса  к  изучению русского языка. Деловая  игра «Редакция» предполагает максимальное приближение обучения  к практической деятельности, где студенты должны принимать практические решения. Чаще всего им приходится играть свою роль в конфликтной ситуации, заложенной в содержание игры. Решения в данной игре требовало принятия коллективного решения, что развивает мышление, коммуникативные способности. В процессе игры возник определенный эмоциональный настрой, активизирующий учебный процесс. Форма деловой игры «Редакция»- это сложная форма учебной деятельности, требующая большой подготовки и немалых затрат времени (2 недели). В данной игре были использованы методы: - моделирование определенных видов практической деятельности (отделы редакции); - моделирование условий, в которых протекает деятельность;  - наличие ролей, их распределение между участниками игры;  - различие ролевых целей участников игры; - взаимодействие участников, исполняющих те или иные роли;  - наличие общей цели у всего игрового коллектива; - групповое или индивидуальное оценивание деятельности участников; - использование ИКТ Форма работы – групповая. Роль в совершенствовании учебно-воспитательного процесса: Предигровой период (подготовка к игре: выбор сюжета, распределение ролей, инструктаж участников игры, подготовка ролей; самостоятельная работа по повторению изученного ранее по теме занятия «Сложное предложение», погружение в роли сотрудников редакции в течение 2-х недель (поисковая работа,  создание необычного сообщения в форме диктантов с грамматическим заданием по теме «Работа автомобильного транспорта на полях сражений», создание  презентации с грамматическим заданием в тексте о военных корреспондентах; изучение роли, обязанностей сотрудника газеты по своей роли; подготовка дидактических материалов; патриотическое воспитание, работа по сплочённости коллектива группы). Педагогическая целесообразность выбора структуры занятия обусловлена Неделей ЦМК ОГСЭ, приуроченной к празднованию Дня Победы, а также специальностью 190701 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам). Предполагаемые результаты учебно-познавательной деятельности обучающихся:- положительная динамика состояния эмоциональной сферы обучающихся;- положительная динамика состояния мотивационной сферы деятельности обучающихся; - положительная динамика состояния интеллектуальной сферы обучающихся; - высокий уровень познавательной самостоятельности; - развитие творческих способностей; - высокие результаты усвоения учебного материала (материалы тестового онлайн-контроля) . В конце игры спланирована рефлексия. Уровни рефлексии: - эмоциональный (комфортность, владение ситуацией и т.д.); - исполнительский (мастерство: самоанализ и анализ другими участниками игры); - качественно-прогнозирующий – в конце занятия (Что получилось? Что нет? Почему? Варианты решения проблемы). В ходе занятия просматривается связь с традиционной методикой: в видах самостоятельной работы в подготовительный период и на некоторых этапах игры. Факторы, препятствующие полному достижению методической цели: - техническое оснащение (отсутствие ПК  в кабинете в достаточном количестве, приходится ставить такие занятия в кабинет информатики , что не всегда возможно).
Автор
Дата добавления 04.05.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров392
Номер материала 94127050429
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх