Презентация «Пути повышения интереса учащихся к обучению»

Тема : Пути повышения интереса учащихся к обучению и преодоление препятствий. МырзахметоваА.И. учитель химии и биологии Общая школа № 5 имени Молда Мусы

Ученик проявляет интерес к изучаемому предмету только понимая нужность, важность, целесообразность изучения данного предмета в целом и отдельных его разделов, тем. С. Л Рубинштейн отмечал: “Для того, чтобы учащийся по-настоящему включился в работу, нужно сделать поставленные в ходе учебной деятельности задачи не только понятными, но и внутренне принятыми им”, т.е. чтобы они приобрели значимость для учащегося, и нашли, таким образом, отклик и опорную точку в его переживании.  А может ему действительно не хватает, прежде всего, заинтересованности в учебе? Понятно, что без интереса обучение не доставляет радости, и пропадает желание учиться.

Древняя мудрость: можно привести коня к водопою, но заставить его напиться нельзя. Как же пробудить у ребят желание "напиться" из источника знаний? Как повысить интерес к обучению? Какие педагогические средства можно использовать для формирования у учащихся мотивации к получению знаний?

Формирование мотивации учения в школьном возрасте - одна из центральных проблем современной школы. Цель — это предвидимый результат, представляемый и осознаваемый человеком. Мотив - побуждение к достижению цели. Мотивация к обучению: научный подход

внешняя регуляция интроекция интеграция идентификация Внешняя мотивация

Внешняя регуляция. Значение внешней похвалы. Податливость/реактивность. Интроекция. Личная заинтересованность на одобрении. Сфокусированность на одобрении. Идентификация. Осознанное оценивание задания. Способность ставить цели. Интеграция. Синтез целей согласно их важности.

Отсутствие мотивации Внутренняя мотивация Интерес, внутренняя удовлетворенность Неосознанность, низкий уровень компетенции

Познавательные мотивы  связаны с содержанием учебной деятельности и процессом ее выполнения. свидетельствуют об ориентации школьников на овладение новыми знаниями, учебными навыками. определяются глубиной интереса к знаниям: новым занимательным фактам, явлениям, к существенным свойствам явлений, первым дедуктивным выводам, к закономерностям и тенденциям, к теоретическим принципам, ключевым идеям и т. д. отражают стремление школьников к самообразованию, направленность на самостоятельное совершенствование способов добывания знаний.

Социальные мотивы. связаны с различными видами социального взаимодействия школьника с другими людьми. Например: стремление получать знания, чтобы быть полезным обществу, желание выполнить свой долг, понимание необходимости учиться, чувство ответственности. стремления хорошо подготовиться к выбору профессии.  

Способы повышения внутренней мотивации Желательно подбирать учебные задания с элементами новизны и непредсказуемости . Совместная работа по выработке целей и задач . Соответствие учебных заданий возрастным особенностям. Оптимальный уровень сложности, способствующий проявлению мастерства и компетентности учащихся. Создание ситуации успеха.

ФОРМУЛА УСПЕХА УСПЕХ САМООЦЕНКА    =     ПРИТЯЗАНИЯ У. Джемс, амер. психолог УСПЕХ   = АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ И ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЯ

"Секреты успешной учебы"  - Рекомендации школьникам Секреты успеха на уроке Успех на уроке обеспечивает не только качественная самостоятельная подготовка к нему, но и эффективная работа во время урока. Анализ ответов твоих одноклассников поможет не только лучше усвоить материал, но и усовершенствовать твои собственные ответы по форме и содержанию. Ø Подготовить все необходимое для урока до звонка. Ø Не отвлекаться, сосредоточиться на задании. Ø Не выкрикивать с места, поднимать руку. Ø Не жевать на уроке. Ø Не болтать с соседом по парте. Ø Не списывать. Ø Подготавливать свой ответ. Ø Соблюдать правила этикета. Ø Сидеть ровно. Ø Выключать мобильные телефоны. Ø "Перерабатывать" информацию.  

Готовясь к ответу на уроке: 1. Припомни содержание материала. 2. Подумай или запиши план ответа. 3. Выдели самое главное в теме, при ответе сконцентрируй на этом внимание. 4. Каждое положение обязательно доказывай, приводи примеры, но коротко и ясно. 5. Обязательно делай обобщения и выводы из сказанного. 6. При необходимости пользуйся таблицами, схемами, пособиями, моделями. 7. Если твой ответ требует доказательства экспериментом, подготовь заранее все необходимое.

Приемы, повышающие интерес к обучению. ЗУХ, бортовой журнал, поймай вопрос, «толстые» и «тонкие» вопросы, покопаемся в памяти, мудрые совы, да-нет, верно-неверно, составление постеров и кластеров, написание эссе или заметок, составление синквейнов и т.д.