- 04.05.2014
- 11103
- 103
Цели урока:
- обеспечить осознанное усвоение учащимися правила сложения десятичных дробей;
- активизировать мыслительную деятельность учащихся посредством участия каждого из них в процессе работы;
- проверить усвоение знаний и умений по данной теме.
Структура урока:
1. Организационный момент.
2. Актуализация.
3. Изучение нового материала.
4. Физкультминутка.
5. Закрепление материала.
6. Домашнее задание.
7. Рефлексия.
Методы урока: репродуктивный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Оборудование:
Карточки с примерами, карточки с задачами, иллюстрация с талисманами Олимпийских игр, цветные квадратные карточки с цифрами для сложения десятичных чисел по разрядам, таблица «Правило сложения и вычитания десятичных чисел».
Ход урока
1. Организационный.
Здравствуйте, ребята! Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? Что мы уже знаем о десятичных дробях? Какие правила?
Повторим их, выполнив следующие задания.
2. Актуализация.
1) Ребята, как вы думаете, почему на доске перечислены эти персонажи?
|
Белый Мишка – ответы к примерам: |
18,3 |
|
Зайка – |
16,4 |
|
Дельфин – |
12,1 |
|
Матрешки – |
5,6 |
|
Снегирь – |
10,5 |
|
Леопард – |
28,2 |
Проверьте вашу догадку выполнением следующего задания. Вычислите:
1) 1,83∙10=
2) 164:10=
3) 0,121∙100=
4) 0,0056∙1000=
5) 10500:1000=
6) 282:10=
Первые три персонажа, получившие наибольшее количество процентов стали талисманами Олимпиады СОЧИ-2014 . Кто это? Обсудите в парах.
Ребята, вы смотрите по телевизору передачи об Олимпийских играх Сочи-2014, болеете за наших спортсменов? Какие победы нашей сборной вы можете назвать?
2) В этом задании за шифровано название биатлонных гонок, в которых принимает участие наибольшее количество спортсменов. Чтобы узнать это слово надо решить примеры:
1.
6
+5
=
2.
12
-4=
3.
+
=
4.
2+3
=
5.
8
-3
=
6. 12,2+5,41=
Ответ:
|
н |
п |
с |
т |
и |
р |
|
5 |
8 |
11 |
17,61 |
5 |
|
|
с |
п |
р |
и |
н |
т |
12,2+5,41=
(проблемная ситуация) Кто знает, как найти сумму этих чисел, кто как думает. Рассматривали ли решение таких примеров на уроках. Предполагаемый результат. Обсудите в парах.
Тема урока: Сложение и вычитание десятичных дробей.
Какова цель нашего урока?
Сформулировать правило сложения и вычитания десятичных чисел; научиться складывать и вычитать десятичные числа.
3 . Изучение нового материала.
Как сложить или вычесть десятичные дроби?
Рассматриваем пример 12,2+5,41=
(Чтобы дети лучше усвоили материал для чисел заготовлены цветные квадратики с цифрами, выясняем, что надо складывать поразрядно)
|
1 |
2 |
, |
2 |
|
|
|
5 |
, |
4 |
1 |
|
1 |
7 |
, |
6 |
1 |
Десятичные дроби вычти, сложи,
Цифру под цифрой строго пиши,
И запятые все сохраняй,
В ряд их пиши, не забывай!
Как удобно записать действие? (столбиком)
Какое правило можно сформулировать для сложения и вычитания десятичных дробей:
Обсудите в парах.
На доске записываем правило, обсуждая каждый шаг.
|
Правило сложения (вычитания) десятичных дробей |
|
1. Записать их друг под другом так, чтобы запятая была под запятой. 2. Уровнять количество знаков после запятой. 3. Выполнить сложение (вычитание), не обращая внимания на запятую. 4.Поставить в ответе запятую под запятой. |
4. Физкультминутка.
Руки тянем в потолок,
Будто к солнышку цветок.
(потягивание, руки вверх)
Мы попрыгаем немного.
(прыжки на месте)
И пройдемся по дороге.
(ходьба на месте)
За столы садимся дружно-
Нам теперь учиться нужно.
(дети садятся за парты)
5. Закрепление материала.
Решим задачи с карточек:
Задача №1.
Олимпийские соревнования по бобслею в каждом виде программы проходят в два дня — по 2 заезда в день. Победительницей становится команда, чье суммарное время (по всем 4 заездам) минимально. Победителем на олимпийских играх СОЧИ-2014 стала российская команда (Алексей ВОЕВОДА и Александр ЗУБКОВ). Вычислите суммарное время данной команды, если в первом заезде их время было 56,25 с, во втором заезде – 56,57 с, в третьем заезде – 56,08 с и в четвёртом – 56,49 с.
У доски решает 1 ученик: 56,25+56,57=112,83
2 ученик: 112,82+56,08=168,9
3 ученик: 168,9+56,49=225,39
Каждый анализирует свою работу по правилу, проговаривая каждый шаг правила.
Самостоятельная работа:
Задача №2
На Эстафете в санном спорте за каждую сборную выступает четыре участника, распределенных на три этапа. В заезде участвуют две одиночки (женщина и мужчина) и мужская двойка, которая и завершает эстафету. Российская команда заняла второе место в этом виде спорта. Вычислите суммарное время этой команды, если их время было 54,429 с; 55,775 с; 56,475 с.
(дети выполняют в тетрадях самостоятельно, далее меняются тетрадями с соседом и проверяют по ключу)
Поменяйтесь тетрадями с соседом, проверьте работу, используя ключ. Выставите оценку. Поменяйтесь тетрадями снова.
Ключ:
54,429
+55,775
110,204
110,204
+56,475
166,679
Каждый оценивает свою работу, отвечая на вопросы:
- У кого возникли затруднения при выполнении задания?
- В каком месте?
- Кто правильно выполнил задание?
- Оцените свою работу.
- Кому удалось решить все примеры правильно?
- Где возникли затруднения?
6. Домашнее задание:
Правило, № 706(д, е, ж), 709(III)
7. Рефлексия:
- Какие действия мы уже умеем выполнять с десятичными дробями?
- Какое правило мы сегодня узнали?
- Как по этому правилу складываются десятичные числа?
|
1. Мне понятно, как складывать десятичные дроби ________________________ |
|
2. Я смогу применить алгоритм сложения десятичных дробей ______________ |
Если вы на уроке всё поняли, поднимите большой палец, если вам требуется помощь учителя в выполнении домашней работы, поднимите мизинец.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока составлен в соответствии со стандартами второго поколения. Данный урок является первым по теме «Сложения и вычитания десятичных дробей», уроком изучения новых знаний. На уроке используется индивидуальная, фронтальная и парная формы работы. Задания на уроке составлены по теме Олимпийских игр СОЧИ-2014. В начале урока идёт повторение темы умножения и деления на 10, 100, 1000 и т.д. и сравнения десятичных дробей. Далее создаётся проблемная ситуация при решении примеров. В результате детям предлагается сформулировать тему, цель урока. Для того, чтобы дети смогли сами составить правило сложения и вычитания десятичных дробей используются цветные карточки с цифрами разрядов складываемых чисел. Использование разрядов при сложении опирается на правила чтения, сравнения десятичных чисел. На следующем этапе урока закрепляется составленное правило путём решения задач. В последней части урока детям предлагается решить задачи самостоятельно и проверить работу товарища, а так же проанализировать свою.
6 662 176 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Прялухина Елена Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.