102131
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок русского языка в 3 классе «Антонимы»

Урок русского языка в 3 классе «Антонимы»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка в 3 классе

Тема: «Антонимы».

Цель: научиться правильно употреблять антонимы в речи, выяснить их роль.

Задачи:

Обучающая: познакомить учащихся с отличительными особенностями антонимов; учить распознавать антонимы в тексте и подбирать их к заданным словам;

Развивающая: развивать речь, внимание, мышление; уточнять и обогащать словарный запас учащихся;

Воспитывающая: воспитывать культуру речи; прививать потребность вести здоровый образ жизни.

Оборудование; компьютер, физкультминутка, карточки с напечатанными словами.

Ход урока.

  1. Организация класса

- Здравствуйте, дети. Я хочу, чтобы вы сегодня настроились на работу, т.к. нас сегодня ждёт интересный урок.

Мы сегодня будем снова наблюдать,
Выводы делать и рассуждать.
А чтобы урок пошел каждому впрок,
Активно в работу включайся, дружок!


2. Актуализация знаний

- Соберите пословицу из слов:

Горьким, сладким, калечат, лечат. (Горьким лечат, а сладким калечат.)

- Как вы понимаете эту пословицу? (Злоупотребление сладостями не приносит пользы, расплачиваться за неправильный образ жизни приходится, употребляя горькие лекарства. Однако издавна продукты питания и лекарственные растения, обладающие горьким вкусом, считаются очень полезными для здоровья.)

- Запишите пословицу по образцу на доске.

- Сравните слова в первой и второй части пословицы. Что интересного заметили?

- Как называются слова, противоположные по смыслу?

- Какими частями речи выражены антонимы в пословице?

3. Целеполагание

- Кто догадался, какова тема нашего сегодняшнего урока?

- Что мы будем изучать сегодня на уроке?

- Кто из вас знает, какое научное название есть у этих слов?

- А как вы думаете, зачем нам изучать антонимы? (Чтобы уметь их определять, чтобы речь наша была красивой, правильной, выразительной; расширять свой словарный запас)

- Как мы это будем делать? (Каким способом?) (Будем выполнять упр., наблюдать, сравнивать, искать антонимы в тексте, подбирать противоположные по смыслу слова - антонимы)

4. Работа с правилом.

- Давайте посмотрим, как по научному называют слова противоположные по смыслу?

С.95

Антонимы ( анти – «против», оним – «имя» ( греч.) – слова, одной и той же части речи с противоположным значением.

- Давайте понаблюдаем, какими частями речи выражены антонимы в нашей пословице?


5. Подбор антонимов разных частей речи (презентация)


6.Динамическая пауза Игра «Решето»

Учитель называет стоящим детям по цепочке слова, они подбирают к ним антонимы:

Зима, белый, работать, упал, жар, налево, утренний, добрый, урок, новый, загадка, свет, включать, заболеть, короткий, день, и т. д.

Тот, кто справился с заданием, садится, кто не смог подобрать антоним – стоит (он «в решете»).


7. Работа по учебнику

с.95 упр. 82

Маленькое дело лучше, чем большое безделье. (Лучше сделать небольшое, незначительное дело, чем совсем ничего не делать)

Дело – безделье (антонимы образуются при помощи приставок, чаще у глаголов, но бывает и у сущ)


с. 96 упр. 84( у доски)

Приём противопоставления

Нам с тобой пришел черёд

Сыграть в игру «наоборот».

Скажу я слово высоко,

А ты ответишь низко,

Скажу я слово далеко,

А ты ответишь... близко.

Скажу я слово потолок,

А ты ответишь...

Скажу я слово потерял,

И скажешь ты... нашел

Скажу тебе я слово трус,

Ответишь ты... храбрец

Теперь начало я скажу.

Ну, отвечай...!конец


8. Рабочая тетрадь с.64 упр.66, упр.68 (работа со словарём)

Обратный словарь с. 169 - 170

8. Самостоятельная работа (презентация)

Самостоятельно работают. (Выполняют взаимопроверку на доске)

- Подберите к данным словам антонимы. Если вы выполните эту работу правильно, то из первых букв антонимов сможете сложить слово, которое станет сюрпризом для вас:

- Кому трудно, можете пропускать.

(Подбирают антонимы:

Широкий -…

Твёрдый -…

Старый - …

Скучный - …

Бесполезный - …

Неряшливый - …

Узкий

Мягкий

Новый

Интересный

Ценный

Аккуратный


9. Подведение итогов урока. Рефлексия.

- Чему учились на уроке?

- Для чего в нашей речи нужны антонимы?

- Когда было особенно интересно?

- Когда было трудно?

- Как вы оцениваете свою работу на уроке?

10. Домашнее задание:



























Краткое описание документа:
Урок русского языка в 3 классе по УМК «Перспективная начальная школа». Тема урока «Антонимы». Урок разработан в соответствии с ФГОС. Цель данного урока - научить детей правильно употреблять антонимы в речи, выяснить их роль. Познакомить учащихся с отличительными особенностями антонимов, учить распознавать антонимы в тексте и подбирать их к заданным словам. Развивать речь учащихся, внимание, мышление; уточнять и обогащать словарный запас. Воспитывать культуру речи. В уроке использовано много разнообразных заданий.
Общая информация

Номер материала: 94309050403

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.