1000

Урок русского языка в 3 классе «Антонимы»

Предпросмотр материала:

Урок русского языка в 3 классе

Тема: «Антонимы».

Цель: научиться правильно употреблять антонимы в речи, выяснить их роль.

 Задачи:

 Обучающая: познакомить учащихся с отличительными особенностями антонимов; учить распознавать антонимы в тексте и подбирать их к заданным словам;

 Развивающая: развивать речь, внимание, мышление; уточнять и обогащать словарный запас учащихся;

 Воспитывающая: воспитывать культуру речи; прививать потребность вести здоровый образ жизни.

 Оборудование; компьютер, физкультминутка, карточки с напечатанными словами.

Ход урока.

1.     Организация класса

- Здравствуйте, дети. Я хочу, чтобы вы сегодня настроились на работу, т.к. нас сегодня ждёт интересный урок.

Мы сегодня будем снова наблюдать,
Выводы делать и рассуждать.
А чтобы урок пошел каждому впрок,
Активно в работу включайся, дружок!

 

 2. Актуализация знаний

 - Соберите пословицу из слов:

 Горьким, сладким, калечат, лечат. (Горьким лечат, а сладким калечат.)

 - Как вы понимаете эту пословицу? (Злоупотребление сладостями не приносит пользы, расплачиваться за неправильный образ жизни приходится, употребляя горькие лекарства.  Однако издавна продукты питания и лекарственные растения, обладающие горьким вкусом, считаются очень полезными для здоровья.)

 - Запишите пословицу по образцу на доске.

 - Сравните слова в первой и второй части пословицы. Что интересного заметили?

 - Как называются слова, противоположные по смыслу?

 - Какими частями речи выражены антонимы в пословице?

 3. Целеполагание

 - Кто догадался, какова тема нашего сегодняшнего урока?

- Что мы будем изучать сегодня на уроке?

- Кто из вас знает, какое научное название есть у этих слов?

- А как вы думаете, зачем нам изучать антонимы?  (Чтобы уметь их определять, чтобы речь наша была красивой, правильной, выразительной; расширять свой словарный запас)

- Как мы это будем делать? (Каким способом?) (Будем выполнять упр., наблюдать, сравнивать, искать антонимы в тексте, подбирать противоположные по смыслу слова - антонимы)

4. Работа с правилом.

- Давайте посмотрим, как по научному называют слова противоположные по смыслу?

С.95

Антонимы ( анти – «против», оним – «имя» ( греч.) – слова, одной и той же части речи с противоположным значением.

- Давайте понаблюдаем, какими частями речи выражены антонимы в  нашей пословице?

 

5. Подбор антонимов разных частей речи (презентация)

 

6.Динамическая пауза Игра «Решето»

 Учитель называет стоящим детям по цепочке слова, они подбирают к ним антонимы:

 Зима, белый, работать, упал, жар, налево, утренний, добрый, урок, новый, загадка, свет, включать, заболеть, короткий, день, и т. д.

 Тот, кто справился с заданием, садится, кто не смог подобрать антоним – стоит (он «в решете»).

 

7. Работа по учебнику

 с.95 упр. 82

Маленькое дело лучше, чем большое безделье. (Лучше сделать небольшое, незначительное дело, чем совсем ничего не делать)

Дело – безделье (антонимы образуются при помощи приставок, чаще у глаголов, но бывает и у сущ)

 

с. 96 упр. 84( у доски)

Приём противопоставления

Нам с тобой пришел черёд

Сыграть в игру «наоборот».

Скажу я слово высоко,

А ты ответишь низко,

Скажу я слово далеко,

А ты ответишь... близко.

Скажу я слово потолок,

А ты ответишь...

Скажу я слово потерял,

И скажешь ты... нашел

Скажу тебе я слово трус,

Ответишь ты... храбрец

Теперь начало я скажу.

Ну, отвечай...!конец

 

8. Рабочая тетрадь с.64 упр.66, упр.68 (работа со словарём)

 Обратный словарь с. 169 - 170

8. Самостоятельная работа (презентация)

Самостоятельно работают. (Выполняют взаимопроверку на доске)

- Подберите к данным словам антонимы. Если вы выполните эту работу правильно, то из первых букв антонимов сможете сложить слово, которое станет сюрпризом для вас:

- Кому трудно, можете пропускать.

(Подбирают антонимы:


Широкий -…

 Твёрдый -…

 Старый - …

 Скучный - …

 Бесполезный - …

 Неряшливый - …

 

 Узкий

 Мягкий

 Новый

 Интересный

 Ценный

 Аккуратный


 9. Подведение итогов урока. Рефлексия.

 - Чему учились на уроке?

 - Для чего в нашей речи нужны антонимы?

 - Когда было особенно интересно?

 - Когда было трудно?

 - Как вы оцениваете свою работу на уроке?

 10. Домашнее задание:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

0%

Краткое описание материала

Урок русского языка в 3 классе «Антонимы»

5

(2 оценки)

    DOCX

04.05.2014

10270

109

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Евгенова Елена Михайловна

Евгенова Елена Михайловна

учитель начальных классов

  • На сайте: 11 лет и 1 месяц
  • Всего просмотров: 64934
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 17
  • 64934
    просмотров
  • 17
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Евгенова Елена Михайловна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~230

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: