Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Самоанализ открытого урока по географии в 6 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Самоанализ открытого урока по географии в 6 классе

библиотека
материалов

Самоанализ урока-исследования, проведенного в 6-ом классе на Методическом Дне в СОШ №3 г.Каражал учителем географии – Шергиной Л.В.


Урок по теме «Литосфера» разработан с учетом поурочного планирования по учебнику А.Б.Бирмагамбетова, К.Н.Мамыровой за 6 кл. Это первый урок в разделе «Литосфера».

На уроке я поставила цель: создать условия для усвоения знаний о внутреннем строении Земли, используя информационно – коммуникативные технологии. Для реализации данной цели были определены следующие задачи:


Образовательные: актуализировать знания о внутреннем строении Земли, как составной части литосферы с помощью самостоятельного исследования, технологических карт, тестового задания; рассмотреть с учащимися новые понятия и термины «атмосфера», «гидросфера», «биосфера», «литосфера»; сформировать у учащихся представления о внутреннем строении, опираясь на презентацию, технологические карты.


Развивающие: способствовать развитию исследовательских компетенций: самостоятельной работы с дополнительными источниками знаний; мыслительных компетенций: умений анализировать, обобщать; предложить учиться оценивать себя поэтапно и обобщать результативность своей работы на уроке с помощью оценочного листа.


Воспитательные: способствовать воспитанию чувства любви к природе, гордости за свой край.

Данный урок хорошо вписался в планирование как урок объяснения нового материала – исследование внутреннего строения Земли с использованием презентационного материала. Структура урока ориентирована не столько на знания, сколько на деятельностный компонент в целом, на мотивацию, желание учиться.

Урок состоял из 4 частей: психологический настрой, объяснение нового материала, исследовательская работа, закрепления. Каждая часть имела свою цель.

При выявлении знаний использовались следующие методы опроса: устные, письменные, практические. При опросе все учащиеся включились в работу.

Объяснение нового материала базировалось на помощь класса. Использование информационно-коммуникационных технологий позволило активизировать познавательную деятельность обучающихся, создало положительный эмоциональный фон, что способствовало более успешному усвоению материала.

Материал урока соответствовал требованиям программы. Прослеживались межпредметные связи: русский язык, экология, география, изобразительное искусство. Красной нитью на уроке проходила отработка умений добывать материал самостоятельно. Каждый учащийся получал индивидуальное задание.

На протяжении всего урока проходила исследовательская деятельность при работе с учебником, проведении эксперимента ,разными источниками информации. При самостоятельной работе с учебником учащихся учились выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи.

В течение урока давались задания как репродуктивного характера: перескажи, повтори, вспомни, так и поискового характера: докажи, объясни, оцените ответ товарища, сравни, найди ошибку. Использованы такие методы познания как поиск информации, чтение, сравнение, наблюдение.

Украсили урок средства обучения: слайдовая презентация, с аудио и видео материалами. Продуманно использована групповая работа, парная работа, фронтальная работа с классом.

На уроке удалось реализовать дидактические принципы доступности, научности, индивидуального и дифференцированного подхода к учащимся.

Вовлечены в работу все учащиеся. Слабым учащимся при ответе предлагались наводящие вопросы, в итоге ребята с желанием отвечали на посильные вопросы, создавалась ситуация успеха.

На уроке мною были использованы следующие технологии: тестовые, ИКТ, дифференци - рованного обучения,ЛОО.

При выполнении заданий опережающего характера, а также при изучении нового материала учащиеся выполняли творческие задания исследовательского характера, поиск необходимой информации в Интернете, пособиях.

На уроке также принимали участие родители учеников, которым сами учащиеся задавали вопросы. Все участники урока были одеты в специальные белые халаты. что связало учеников с профессией лаборанта-исследователя.


Вывод.

  • Считаю, что ребята были мотивированы и вовлечены в поисковую и исследовательскую деятельность.

  • Взаимодействие во время работы было активным и продуктивным. Обучающиеся продемонстрировали хорошие результаты урока.

  • Урок информационно-насыщенный, технологичный, дающий возможность детям развивать и применять свои творческие  способности.

  • На уроке внедрялись эффективные методы и приемы, способствующие формированию социальных компетенций учащихся, связь с жизненными ситуациями. Все задания полностью выполнены.

  • Стиль общения с детьми демократический. Структура урока оправдала себя на практике.

  • На уроке реализованы все поставленные задачи.

  • Рефлексия показала, что урок обучающимся понравился.

  • Урок цели достиг.

При обсуждении урока все присутствующие учителя города, руководитель образования, методисты, завучи и директора школ дали высокую оценку проделанной работе.








Краткое описание документа:

Урок по теме «Литосфера» разработан с учетом поурочного планирования по учебнику А.Б.Бирмагамбетова, К.Н.Мамыровой за 6 кл.

Это первый урок в разделе «Литосфера». На уроке я поставила цель: создать условия для усвоения знаний о внутреннем строении Земли, используя информационно – коммуникативные технологии. Для реализации данной цели были определены следующие задачи:

Образовательные:

  • актуализировать знания о внутреннем строении Земли, как составной части литосферы с помощью самостоятельного исследования, технологических карт, тестового задания;
  • рассмотреть с учащимися новые понятия и термины «атмосфера», «гидросфера», «биосфера», «литосфера»;
  • сформировать у учащихся представления о внутреннем строении, опираясь на презентацию, технологические карты.

Самоанализ урока-исследования, проведенного в 6-ом классе на Методическом Дне в СОШ №3 г.Каражал учителем географии – Шергиной Л.В. Урок по теме «Литосфера» разработан с учетом поурочного планирования по учебнику А.Б.Бирмагамбетова, К.Н.Мамыровой за 6 кл. Это первый урок в разделе «Литосфера».Объяснение нового материала базировалось на помощь класса. Использование информационно-коммуникационных технологий позволило активизировать познавательную деятельность обучающихся, создало положительный эмоциональный фон, что способствовало более успешному усвоению материала.

Красной нитью на уроке проходила отработка умений добывать материал самостоятельно. Каждый учащийся получал индивидуальное задание.При самостоятельной работе с учебником учащихся учились выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи.Украсили урок средства обучения: слайдовая презентация, с аудио и видео материалами.

Продуманно использована групповая работа, парная работа, фронтальная работа с классом.Слабым учащимся при ответе предлагались наводящие вопросы, в итоге ребята с желанием отвечали на посильные вопросы, создавалась ситуация успеха.На уроке также принимали участие родители учеников, которым сами учащиеся задавали вопросы. Все участники урока были одеты в специальные белые халаты. что связало учеников с профессией лаборанта-исследователя.

При обсуждении урока все присутствующие учителя города, руководитель образования, методисты, завучи и директора школ дали высокую оценку проделанной работе.

Автор
Дата добавления 26.05.2013
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров4953
Номер материала 9431052657
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх