Самоанализ открытого урока по географии в 6 классе

Самоанализ урока-исследования, проведенного в 6-ом классе на Методическом Дне в СОШ №3 г.Каражал учителем географии – Шергиной Л.В.

Урок по теме «Литосфера» разработан с учетом поурочного планирования по учебнику А.Б.Бирмагамбетова, К.Н.Мамыровой за 6 кл. Это первый урок в разделе «Литосфера».

На уроке я поставила цель: создать условия для усвоения знаний о внутреннем строении Земли, используя информационно – коммуникативные технологии. Для реализации данной цели были определены следующие задачи:

Образовательные: актуализировать знания о внутреннем строении Земли, как составной части литосферы с помощью самостоятельного исследования, технологических карт, тестового задания; рассмотреть с учащимися новые понятия и термины «атмосфера», «гидросфера», «биосфера», «литосфера»; сформировать у учащихся представления о внутреннем строении, опираясь на презентацию, технологические карты.

Развивающие: способствовать развитию исследовательских компетенций: самостоятельной работы с дополнительными источниками знаний; мыслительных компетенций: умений анализировать, обобщать; предложить учиться оценивать себя поэтапно и обобщать результативность своей работы на уроке с помощью оценочного листа.

Воспитательные: способствовать воспитанию чувства любви к природе, гордости за свой край.

Данный урок хорошо вписался в планирование как урок объяснения нового материала – исследование внутреннего строения Земли с использованием презентационного материала. Структура урока ориентирована не столько на знания, сколько на деятельностный компонент в целом, на мотивацию, желание учиться.

Урок состоял из 4 частей: психологический настрой, объяснение нового материала, исследовательская работа, закрепления. Каждая часть имела свою цель.

При выявлении знаний использовались следующие методы опроса: устные, письменные, практические. При опросе все учащиеся включились в работу.

Объяснение нового материала базировалось на помощь класса. Использование информационно-коммуникационных технологий позволило активизировать познавательную деятельность обучающихся, создало положительный эмоциональный фон, что способствовало более успешному усвоению материала.

Материал урока соответствовал требованиям программы. Прослеживались межпредметные связи: русский язык, экология, география, изобразительное искусство. Красной нитью на уроке проходила отработка умений добывать материал самостоятельно. Каждый учащийся получал индивидуальное задание.

На протяжении всего урока проходила исследовательская деятельность при работе с учебником, проведении эксперимента ,разными источниками информации. При самостоятельной работе с учебником учащихся учились выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи.

В течение урока давались задания как репродуктивного характера: перескажи, повтори, вспомни, так и поискового характера: докажи, объясни, оцените ответ товарища, сравни, найди ошибку. Использованы такие методы познания как поиск информации, чтение, сравнение, наблюдение.

Украсили урок средства обучения: слайдовая презентация, с аудио и видео материалами. Продуманно использована групповая работа, парная работа, фронтальная работа с классом.

На уроке удалось реализовать дидактические принципы доступности, научности, индивидуального и дифференцированного подхода к учащимся.

Вовлечены в работу все учащиеся. Слабым учащимся при ответе предлагались наводящие вопросы, в итоге ребята с желанием отвечали на посильные вопросы, создавалась ситуация успеха.

На уроке мною были использованы следующие технологии: тестовые, ИКТ, дифференци - рованного обучения,ЛОО.

При выполнении заданий опережающего характера, а также при изучении нового материала учащиеся выполняли творческие задания исследовательского характера, поиск необходимой информации в Интернете, пособиях.

На уроке также принимали участие родители учеников, которым сами учащиеся задавали вопросы. Все участники урока были одеты в специальные белые халаты. что связало учеников с профессией лаборанта-исследователя.

Вывод.

Считаю, что ребята были мотивированы и вовлечены в поисковую и исследовательскую деятельность.
Взаимодействие во время работы было активным и продуктивным. Обучающиеся продемонстрировали хорошие результаты урока.
Урок информационно-насыщенный, технологичный, дающий возможность детям развивать и применять свои творческие способности.
На уроке внедрялись эффективные методы и приемы, способствующие формированию социальных компетенций учащихся, связь с жизненными ситуациями. Все задания полностью выполнены.
Стиль общения с детьми демократический. Структура урока оправдала себя на практике.
На уроке реализованы все поставленные задачи.
Рефлексия показала, что урок обучающимся понравился.
Урок цели достиг.

При обсуждении урока все присутствующие учителя города, руководитель образования, методисты, завучи и директора школ дали высокую оценку проделанной работе.

Скачать материал

Скачать материал "Самоанализ открытого урока по географии в 6 классе"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Урок по теме «Литосфера» разработан с учетом поурочного планирования по учебнику А.Б.Бирмагамбетова, К.Н.Мамыровой за 6 кл.

Это первый урок в разделе «Литосфера». На уроке я поставила цель: создать условия для усвоения знаний о внутреннем строении Земли, используя информационно – коммуникативные технологии. Для реализации данной цели были определены следующие задачи:

Образовательные:

актуализировать знания о внутреннем строении Земли, как составной части литосферы с помощью самостоятельного исследования, технологических карт, тестового задания;
рассмотреть с учащимися новые понятия и термины «атмосфера», «гидросфера», «биосфера», «литосфера»;
сформировать у учащихся представления о внутреннем строении, опираясь на презентацию, технологические карты.

Самоанализ урока-исследования, проведенного в 6-ом классе на Методическом Дне в СОШ №3 г.Каражал учителем географии – Шергиной Л.В. Урок по теме «Литосфера» разработан с учетом поурочного планирования по учебнику А.Б.Бирмагамбетова, К.Н.Мамыровой за 6 кл. Это первый урок в разделе «Литосфера».Объяснение нового материала базировалось на помощь класса. Использование информационно-коммуникационных технологий позволило активизировать познавательную деятельность обучающихся, создало положительный эмоциональный фон, что способствовало более успешному усвоению материала.

Красной нитью на уроке проходила отработка умений добывать материал самостоятельно. Каждый учащийся получал индивидуальное задание.При самостоятельной работе с учебником учащихся учились выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи.Украсили урок средства обучения: слайдовая презентация, с аудио и видео материалами.

Продуманно использована групповая работа, парная работа, фронтальная работа с классом.Слабым учащимся при ответе предлагались наводящие вопросы, в итоге ребята с желанием отвечали на посильные вопросы, создавалась ситуация успеха.На уроке также принимали участие родители учеников, которым сами учащиеся задавали вопросы. Все участники урока были одеты в специальные белые халаты. что связало учеников с профессией лаборанта-исследователя.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 661 512 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Презентация «Метод учебного проекта»

24.05.2013
2165
0

zip

План-контроль подготовки к аттестации

23.05.2013
1676
0

docx

Комплексно-целевая программа по гражданско-правовому воспитанию

13.05.2013
3159
10

docx

Воспитательное пространство МКОУ «СОШ №24», аналитический отчет школы по ВР

07.05.2013
1269
8

rar

Образовательная программа по основам безопасности жизнедеятельности «Дорога без опасности» (для детей 11-12 лет 35 часов)

07.05.2013
1514
1

docx

Сценарий меропрития: «Торжественная линейка»

29.04.2013
1435
0

docx

Методический материал для директора «Портфолио индивидуальных достижений учащихся»

23.04.2013
5440
5

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 26.05.2013 7043
- DOCX 36 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Шергина Лада Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Шергина Лада Владимировна
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 45349
- Всего материалов: 8