Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Рабочая программа для 10 класса по МХК, учебник под редакцией Л.А.Рапацкой
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Рабочая программа для 10 класса по МХК, учебник под редакцией Л.А.Рапацкой

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ МХК-10.docx

библиотека
материалов

II. Пояснительная записка.


Рабочая программа по мировой художественной культуре (МХК) составлена на основе «Обязательного минимума содержания основного общего образования по курсу МХК», «Программы общеобразовательных учреждений», «Программы курса 10-11 кл. «Мировая художественная культура» / автор Л. А. Рапацкая – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006 г.


Актуальность изучения курса МХК

Курс мировой художественной культуры (МХК) систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные в образовательных учреждениях, реализующих программы начального и основного общего образования на уроках изобразительного искусства, музыки, литературы и истории, формирует целостное представление о мировой художественной культуре, логике ее развития в исторической перспективе, ее месте в жизни общества и каждого человека.

Курс мировой художественной культуры систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные на уроках изобразительного искусства, музыки, литературы и истории, формирует целостное представление о мировой художественной культуре, логике её развития в исторической перспективе, о её месте в жизни общества каждого человека. Как средство познания действительности уроки мировой художественной культуры обеспечивают развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и

самореализации личности.


Концепция программы

В целом программа ориентирована на «Концепцию модернизации российского образования», принятую Правительством РФ, признающую приоритетной духовно-нравственную ценность литературы для школьника-человека XXI века, наследующего духовный опыт великой русской культуры и уважающего традиции и культуру других народов.

Программа составлена с учётом возрастных и интеллектуальных способностей учащихся 10-х классов. Концепция программы строится на соотнесении ценностей зарубежного и русского художественного творчества в процессе формирования у учащихся целостного представления о роли, месте, значении русской художественной культуры в контексте мирового художественного процесса. Изучение МХК направлено не только на усвоение определенной системы знаний культурологического характера, но на формирование умений выбора путей своего культурного развития; организации личного и коллективного досуга; выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства; на развитие

самостоятельного художественного творчества.


Цель программы:

  • . развитие чувств, эмоций, образного, ассоциативного, критического мышления;

  • воспитание художественно-эстетического вкуса и культуры восприятия произведения искусства, толерантности, уважения к культурным традициям народов России и других стран мира;

  • освоение знаний о закономерностях развития культурно-исторических эпох, стилей, направлений и национальных школ в искусстве; о ценностях, идеалах, эстетических нормах на примере наиболее значимых произведений; о специфике языка разных видов искусства;

  • овладение умением анализировать художественные произведения и вырабатывать собственную эстетическую оценку;

  • использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.

Задачи программы:

  • сформировать у учащихся целостные представления об исторических традициях и ценностях художественной культуры народов мира;

  • развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей;

  • воспитание художественно-эстетического вкуса, потребности в освоении ценностей мировой культуры;

  • освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях, о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;

  • овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;

  • использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.


Программа изучается на базовом уровне

Рассчитана на 35 часов в год (1 час в неделю).

Из них контрольных работ – 4(3+1)

Формы и методы преподавания:

  • Проблемный диалог.

  • Лекции учителя.

  • Работа с учебником.

  • Диспут.



Формы контроля:

  • развернутый ответ на вопрос

  • отзыв о прочитанном

  • повторительно-обобщающие уроки

  • тестирование

  • проведение контрольных работ, зачетов

  • доклады

  • рефераты

  • презентации

  • тестирование.



Виды самостоятельной работы учащихся:

  • работа с учебником, со словарями, справочной литературой и другими информационными источниками;

  • создание собственных высказываний устно и письменно;

  • подготовка докладов, сообщений;

  • составление плана, тезисов, таблиц для систематизации учебного материала;

  • конспектирование текста;

  • самостоятельный сбор и анализ материала (СМИ, ИНТЕРНЕТ и т.д.);

Используемые педагогические технологии:

  • развитие критического мышления через чтение и письмо;

  • проблемного обучения;

  • личностно-ориентированные;

  • информационно-коммуникационные.

  • интегрированные уроки, основанные на межпредметных связях с историей


Обоснование выбора УМК

Учебно – методический комплект включает: Учебник: Л. А. Рапацкой «Мировая художественная культура 10 класс в 2-х частях, учебник для общеобразовательных учреждений в 2-х частях. М.», Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2010; Мировая художественная культура. 5-11 классы. Рабочие программы к УМК Л.А. Рапацкой. Базовый и профильный уровни, 2012 г., Мировая художественная культура. 10-11 класс. Дополнительные материалы к урокам, 2012 г., МХК . 10 -11 класс. Поурочные планы по учебнику Л . А . Рапацкой «Мировая художественная культура. 10-11 класс.»/ Сост. А .В.Хорошенкова. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2010/. УМК представляет концентрический на хронологической основе вариант построения курса, который ориентирован на современные образовательные технологии: проблемного обучения; личностно-ориентированные, информационно-коммуникационные технологии.

УМК соответствует требованиям обязательного минимума содержания образования по предмету «МХК» в средней школе. УМК выбран и утверждён на заседании МО учителей русского языка и литературы (Протокол №11 от 27 марта 2012 года).


III. Учебно – тематический план.


урока

Тема урока

К-во час.

Дата

проведения

Цели и задачи раздела, урока

Используемые пед. технологии

Примечания

ЗУН

ОУУН

Введение.


1

Что такое художественная культура. Виды культуры.

1




Личностно-ориентир.

Комбинированный урок

Раздел 1 Художественная культура Древнего и средневекового Востока.

2

Художественная культура Древнего Египта: олицетворение вечности.

1


Знать Восток и Запад как условные ориентиры мировой художественной культуры. Особенности художественно-образного освоения мира народами Востока и Запада.

Мировые религии (христианство, буддизм, ислам).


Уметь сравнивать художественные стили и соотносить их с определенной исторической эпохой,

направлением, национальной школой, называть ведущих представителей


Сохранившиеся ценности культуры Древнего Египта. Искусство Древнего Египта


Своеобразие художественных традиций китайского народа.


Древнеиндийский эпос. Поэмы «Махабхарата» и «Рамаяна».

Японский народный и профессиональный театр.

Интегрированный ИКТ

Подбор иллюстраций

3

Художественная культура Древней и средневековой Индии: верность традиции.

1


Личностно-ориентир.

Урок

закрепления

знаний

4

Художественная культура Древнего и средневекового Китая: наследие мудрости ушедших поколений.

1


Личностно-ориентир.

Комбинированный урок

5

Художественная культура Японии: постижение гармонии с природой.

Входной контроль. Тест.

1


Интегрированный ИКТ

Творческая работа

6

Художественная культура мусульманского Востока: логика абстрактной красоты.

1


ИКТ


Работа с таблицей

7

Контрольная работа №1 по разделу.


1




Уметь устанавливать несложные реальные связи и зависимости

Построить

письменное

продуктивное

высказывание, показать умение цитировать, доказывать, делать выводы

Личностно-ориентир.

Урок

комплексного применения

ЗУН

учащихся

Раздел 2 Художественная культура Европы: становление христианской традиции.

8

Античность: колыбель европейской художественной культуры.

1


Знать основные выразительные средства художественного языка разных видов искусства;

Роль знака, символа, мифа в художественной культуре.

Неравномерное «прохождение» различных этапов художественными культурами Востока и Запада.




Античность — колыбель европейской художественной культуры. Мифологическая картина мира и древнегреческое язычество как основа развития античной художественной культуры.

Интегрированный ИКТ

Комбинированный урок

9

От мудрости Востока к европейской христианской культуре: Библия.

1


ИКТ


Групповая

работа,

сообщения

10

Художественная культура европейского средневековья: освоение христианской образности.

1


Интегрированный ИКТ

Урок

закрепления

знаний

11

Художественная культура итальянского Возрождения: трудный путь гуманизма.

1


Личностно-ориентир.

Работа с таблицей

12

Северное Возрождение: в поисках правды о человеке.

Тестовая работа.

1



Уметь пользоваться искусствоведческими терминами;

Осуществлять поиск, отбор и обработку информации в области искусства


Античные идеалы как основа представлений о совершенной красоте в европейском искусстве последующих эпох.


ИКТ

Групповая

работа,

сообщения

13

Художественная культура XVII века: многоголосие школ и стилей.

1


Интегрированный ИКТ

Комбинированный урок

14

Художественная культура европейского Просвещения: формирование гуманистических идеалов.

1


Интегрированный ИКТ

Урок

закрепления

знаний

15

Контрольная работа №2 по разделу.

Промежуточный контроль.

1


Выполнять учебные и творческие задания



Личностно-ориентир.

Урок

комплексного применения

ЗУН

учащихся

Раздел 3 Духовно-нравственные основы русской художественной культуры: у истоков национальной традиции (X-XVIII вв).

16

Художественная культура Киевской Руси. Новгородская Русь.

1


Знать особенности исторического облика и менталитета России. Положение России между Востоком и Западом. Сохранение европейской ориентации. Христианские нравственные идеалы как основа развития художественной культуры России. Самобытность русского искусства. «Свой путь» русской художественной культуры от Древней Руси до XX в.

Уметь аргументировать собственную точку зрения;

Выполнять учебные и творческие задания (доклады, рефераты, сочинения, рецензии)

Использовать приобретенные знания и умения в жизни.


Величие русской средневековой художественной культуры: приоритет духовных ценностей.

Древнейшие памятники художественной культуры языческой Руси.

Утверждение в искусстве Киевской Руси единства прекрасного и духовного.

ИКТ


Групповая

работа,

сообщения

17

От раздробленных княжеств к Московской Руси: утверждение общерусского художественного стиля.

1


Интегрированный ИКТ

Комбинированный урок

18

Художественная культура XVII в.: смена духовных ориентиров.

Тестовая работа.

1


Личностно-ориентир.

Групповая

работа,

сообщения

19

Русская художественная культура в эпоху Просвещения: формирование гуманистических идеалов.

1


Интегрированный ИКТ

Комбинированный урок

20

Контрольная работа №3 по разделу.


1


Знать шедевры мировой художественной культуры

Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.

Построить письменное

продуктивное

высказывание, показать

умение цитировать,

доказывать, делать выводы

Личностно-ориентир.

Урок

комплексного применения

ЗУН

учащихся

Раздел 4 «Начало всех начал»: от языческой к православной художественной культуре.

21

Художественное наследие России.

1



Уметь устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства

Восхождение русской художественной культуры от языческой образности к христианской картине мироздания


ИКТ


Комбинированный урок

22

Умозрение в формах, красках, звуках.

1



Интегрированный ИКТ

Работа с таблицей

Раздел 5 Художественное наследие древнерусских княжеств.


23

Художественное наследие древнерусских княжеств.


1


Знать Роль Троице-Сергиевой обители в развитии духовных основ культуры. Св. Сергий Радонежский.

Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.

Иконописные шедевры.

Наследие Андрея Рублева, значение «Троицы».

Интегрированный ИКТ

Комбинированный урок

Раздел 6 Художественная культура Московской Руси.

24

Сердце святой Руси. Сергий Радонежский и Епифаний Премудрый: жизнь как житие.

1


Знать Усиление личностного начала в искусстве XVI в. Жанр покаянного стиха. Творческие школы в храмовом пении и храмовой живописи

Уметь пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре

Художественная культура Владимиро-Суздальского княжества. Архитектура. Храм Покрова Богородицы на Нерли. Храмы древнего Владимира. Памятники зодчества и иконописи Пскова.


Личностно-ориентир.

Комбинированный урок

25

«Небесное умом неизмеримо»: творчество Андрея Рублева и Дионисия.

1


ИКТ

Урок

закрепления

знаний

26

Державный венец России. Москва – Третий Рим: от идеи до художественных образов.

Тестовая работа.

1


Интегрированный ИКТ

Письменные ответы на вопросы.


Раздел 7 Художественная культура «бунташного века».

27

Диалог «старины и новизны» в русской словесности. От иконы к парсуне.

1


Знать Вхождение художественной культуры России в контекст европейской культуры. «Русская европейскость» — предвестие классического этапа в развитии искусства «золотого» XIX в.

Идеалы зодчества — прославление величия новой русской государственности.

Владеть основными формами публичных выступлений

Понимать ценность художественного образования как средства развития культуры личности

Интегрированный ИКТ

Групповая

работа,

сообщения

28

Барокко в зодчестве и музыке.


1


Личностно-ориентир.

Комбинированный урок

29

Идеалы «осьмнадцатого столетия»: по пути «русской европейскости».

1


Интегрированный ИКТ

Письменные ответы на вопросы.

сообщения

30

«Россия молодая мужала гением Петра…»

Тестовая работа.

1


ИКТ


Комбинированный урок

31

Середина века XVIII века: от «высокого барокко» к классицизму.

1


ИКТ


Комбинированный урок

32

В начале было слово. «Стройный строгий вид» (логика нового зодчества).

1


Уметь аргументировать собственную точку зрения;

Выполнять учебные и творческие задания (доклады, рефераты, сочинения, рецензии)

Использовать приобретенные знания и умения в жизни.


Использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ

ИКТ

РКМЧП

Урок

закрепления

знаний

33

Рождение Санкт-Петербургской композиторской школы: кружок Н. А. Львова.

1


Интегрированный ИКТ

Комбинированный урок

34

Итоговая контрольная работа №4 по русской художественной культуре.

1


Выполнять учебные и творческие задания

Знать шедевры мировой художественной культуры

Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.

Определять собственное отношение к произведениям классики и современного искусства

Личностно-ориентир.

Урок

комплексного применения

ЗУН

учащихся

35

Резервный урок.


1




ИКТ


Групповая

работа,

сообщения



Итого:


35








IV. Содержание тем учебного курса.


Разделы

Тема раздела

Кол-во часов

Из них контрольных работ


Введение.

1


Раздел 1

Художественная культура Древнего и средневекового Востока.

6

1

Раздел 2

Художественная культура Европы: становление христианской традиции.

8

1

Раздел 3

Духовно-нравственные основы русской художественной культуры: у истоков национальной традиции (XXVIII вв.).

5

1

Раздел 4

«Начало всех начал»: от языческой к православной художественной культуре.

2


Раздел 5

Художественное наследие древнерусских княжеств


1


Раздел 6

Художественная культура Московской Руси.


3


Раздел 7

Художественная культура «бунташного века».

9


1


Итого


Количество часов по программе

Из них контрольных работ


35


4(3+1)


V. Требования к уровню подготовки обучающихся.

В результате изучения мировой художественной культуры ученик 10 класса должен знать/понимать:


  • Особенности возникновения и основные черты стилей и направление мировой

  • художественной культуры;

  • Шедевры мировой художественной культуры;

  • Основные выразительные средства художественного языка разных видов искусства;

  • Роль знака, символа, мифа в художественной культуре.

  • Уметь:

  • Сравнивать художественные стили и соотносить их с определенной исторической эпохой,

  • направлением, национальной школой, называть ведущих представителей;

  • Пользоваться искусствоведческими терминами;

  • Осуществлять поиск, отбор и обработку информации в области искусства;

  • Аргументировать собственную точку зрения;

  • Выполнять учебные и творческие задания (доклады, рефераты, сочинения, рецензии)

  • Использовать приобретенные знания и умения в жизни.


Уметь:

  • узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.

  • устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;

  • пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;

  • выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);

  • сравнивать художественные стили и соотносить конкретное произведение искусства с определенной культурно-исторической эпохой, стилем, направлением, национальной школой, автором;

  • устанавливать ассоциативные связи между произведениями разных видов искусства;

  • пользоваться основной искусствоведческой терминологией при анализе художественного произведения;

  • осуществлять поиск информации в области искусства из различных источников (словари, справочники, энциклопедии, книги по истории искусств, монографии, ресурсы Интернета и др.);

Использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • выбора путей своего культурного развития;

  • организации личного и коллективного досуга;

  • выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;

  • самостоятельного художественного творчества.


В результате освоения курса мировой и художественной культуры формируются основы эстетических потребностей, развивается толерантное отношение к миру, актуализируется способность воспринимать свою национальную культуру как неотъемлемую составляющую культуры мировой и в результате более качественно оценивать ее уникальность и неповторимость, развиваются навыки оценки и критического освоения классического наследия современной культуры. Это необходимо для успешной адаптации в современном мире, выбора индивидуального направления культурного развития, организации личного досуга и самостоятельного художественного творчества.


VI. Перечень учебно – методического обеспечения для учителя:



  • Мировая художественная культура. 11 класс. Ч.1: ( учебник )/ Л . А . Рапацкая . – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2011.

  • МХК . 10 -11 класс. Поурочные планы по учебнику Л . А . Рапацкой «Мировая художественная культура. 10-11 класс.»/ Сост. А .В.Хорошенкова. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2010/.

  • Электронное средство учебного назначения, разработанное к учебникам МХК для 10-11 классов (Министерство образования Российской Федерации, ЗАО «Новый Диск», 2003).

  • Учебное электронное издание по курсу «Культурология» (Министерство образования Российской Федерации, ЗАО «Новый Диск», 2010



для учащихся:


  • Мировая художественная культура. 10 класс ( учебник )/ Л . А . Рапацкая . – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2011.

  • Я познаю мир: Мировая художественная культура: Энцикл. / Е. Ю. Пархоменко. - М.: ООО «Издательство АСТ»: ЗАО НПП «Ермак»: ООО «Издательство Астрель», 2003.

  • Карпушина С. В. , Карпушин В. А. Мировая художественная культура. Древний мир. 10 класс. - М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2002.

  • Ушакова О. Д. Великие художники: Справочник школьника. - СПб.: Издательский дом «Литера», 2005.

  • Дмитриева Н. А. Краткая история искусств. Кн. 1-2. М., 1996.

  • Емоханова Л.Г. Мировая художественная культура. 10-11 класс. - М., 1998.

  • CD-учебник Рапацкая Л.А. Мировая художественная культура

  • Ушаков О.Д. Великие художники: Справочник школьника. - СПб.: Издательский дом «Литера», 2005


Дидактический материал:


  1. Блохина Л.В. Мировая художественная культура: пособие для учителя.- Минск: ООО «Юнипресс»,2002

  2. А.М. Вачьянц. Вариации прекрасного. Учебное пособие (по разным историческим эпохам).-4-е издание.-М.: Айрис-пресс,2008

  3. Гоголев К.Н. Мировая художественная культура. Западная Европа. Ближний Восток. Краткий конспект в таблицах и схемах. – М.: ИЦ Аз, 1999

  4. Гоголев К.Н. Тесты. Задачи. Мировая художественная культура. Западная Европа. Ближний Восток. Учебное пособие. – М.: ИЦ АЗ. Международный Союз книголюбов,2000

  5. С.А. Ивлев, Е.В. Ивлева. Мировая художественная культура: поурочное планирование (культура Древнего мира, культура средневековья, культура Возрождения, культура Нового времени.- М.: фирма «МХК», 2001

  6. Емохонова Л.Г. Мировая художественная культура: пособие для учителя.- М.: Издательский центр «Академия»,2008

  7. Картавцева М.И.,Чернышева И.С. Уроки МХК. 10, 11 класс. Практическое пособие.- Воронеж, ТЦ «Учитель»,2003

  8. Ойстрах О.Г. Методическое пособие по курсу «Мировая художественная культура. Западная Европа. Ближний Восток».- М.: Книголюб, 2000

  9. Предтеченская Л.М., Пешикова Л.В. Методические рекомендации для преподавания мировой художественной культуры. Пособие для учителя.- М.: ООО «Фирма МХК»,2001

  10. . Себар Т.В. Уроки мировой художественной культуры: Учебно-методическое пособие.- М.:ТЦ «Сфера»,2000

  11. Хорошенкова А.В. МХК 10,11 класс. Поурочные планы по учебнику Л.А. Рапацкой «Мировая художественная культура». - Волгоград: ИТД «Корифей», 2007

  12. Хорунженко К.М. Мировая художественная культура: Тесты: Учебное пособие. – М.: ГИЦ Владос, 2000


Интернет-ресурсы для ученика и учителя:


  • Газета «Искусство» Издательского дома «Первое сентября» http://art.1september.ru; Коллекция «Мировая художественная культура»

  • Российского общеобразовательного порталаhttp://artclassic.edu.ru;

  • Музыкальная коллекция Российского общеобразовательного портала http://music.edu.ru; Портал «Архитектура России»http://www.archi.ru; Портал

  • «Культура России» http://www.russianculture.ru; Портал «Музеи России» http://www.museum.ru;

  • Antiqua - энциклопедия древнегреческой и римской мифологии http://www.greekroman.ru;

  • Archi-tec.ru - история архитектуры, стили архитектуры, мировая архитектура http://www.archi-tec.ru;

  • ARTYX.ru: Всеобщая история искусств http://www.artyx.ru ;

  • Classic-Music.ru — классическая музыка http://www.classic-music.ru

  • World Art — мировое искусство http://www.world-art.ru;

  • Виртуальный каталог икон http://www.wco.ru/icons/;

  • Виртуальный музей живописи http://www.museumonline.ru;

  • Виртуальный музей Лувр http://louvre.historic.ru

  • Государственная Третьяковская галерея http://www.tretyakov.ru;

  • Государственный Русский музей http://www.rusmuseum.ru;

  • Государственный Эрмитаж http://www.hermitagemuseum.org




























Итого

Количество часов по программе

Из них развития речи

Из них контрольных работ

102 ч.

12ч. (8+4)

6ч. (3+3)



V. Требования к уровню подготовки обучающихся.


В результате изучения литературы ученик должен

знать/понимать

  • образную природу словесного искусства;

  • содержание изученных литературных произведений;

  • основные факты жизни и творческого пути А.С. Грибоедова, А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Н.В.Гоголя;

  • изученные теоретико-литературные понятия;

  • уметь воспринимать и анализировать художественный текст;

  • выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

  • определять род и жанр литературного произведения;

  • выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев,

  • характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

  • сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

  • выявлять авторскую позицию;

  • выражать свое отношение к прочитанному;

  • выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

  • владеть различными видами пересказа;

  • строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

  • участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;

  • писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения (сочинения – только для выпускников школ с русским (родным) языком обучения).

Подготовка к ГИА и ЕГЭ.

В процессе анализа художественных произведений, работы по освоению теории литературы происходит формирование и отработка необходимых умений и навыков, проверяемых на ГИА и ЕГЭ по литературе. Система заданий по контролю знаний соответствует системе заданий ЕГЭ.


VI. Перечень учебно – методического обеспечения

для учителя:

    1. Учебник: С.А.Зинин, В.И.Сахаров, В.А.Чалмаев. Литература, 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений в 2-х частях. М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2007

    2. Ахбарова Г.Х., Скиргайло Т.О. Литература 9 класс. Тематическое планирование. М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2010

для учащихся: Учебник: С.А.Зинин, В.И.Сахаров, В.А.Чалмаев. Литература, 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений в 2-х частях. М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2007


Дидактический материал:

  1. Методическое письмо Министерства образования и науки РФ «О преподавании учебного предмета «Литература» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования»

  2. Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы/ авторы-составители: Г.С. Меркин, С.А. Зинин, В.А. Чалмаев. М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2010

  3. Примерная программа основного общего образования по литературе с родным русским языком обучения. Базовый уровень. М.:«Просвещение»,2009.

  4. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утверждённый Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004, №1089

Интернет-ресурсы для ученика и учителя:


1. Алиева Л.Ю. Литература. Тесты. Контрольные вопросы. М.: Издат-Школа, 19982. Беленький Г.И. Литература. 8 класс. М.: Просвещение, 2005 г.

3. Библиотека мировой литературы, выпуск 1. Европейская литература XIV-XVIII веков.

4. Библиотека русской классики, выпуск 1. (Бунин, Блок, Бабелҗ и др.)

5. Библиотека русской классики, выпуск 3. (Андреев, Белый, Кузмин, Сологуб и др.)

6. Библиотека русской классики, выпуск 6. (Беляев, Грин, Куприн, А.Н.Толстой)

7. Егорова Н.В. Поурочные разработки по зарубежной литературе. 5-9 классы. М.: Вако, 2006

8. Золотарёва И.В., Крысова Т.А. Поурочные разработки по литературе. 8 класс. М.: Вако, 2006

  1. Мудрые мысли и изречения. Том 3.

  2. Русская литература от Нестора до Маяковского.

  3. Русская поэзия XVII-XX веков.

  4. Русская литература. Мультимедийная энциклопедия.

  5. Электронное пособие «Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 9 класс. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия», Москва: ООО «Нью Медиа Дженерейшн», 2004



    1. Список литературы, используемой при составлении программы:


  1. Новые государственные стандарты школьного образования. АСТ. «Астрель», М. 2004.

  2. Примерная программа основного общего образования по литературе с родным русским языком обучения. Базовый уровень. М.:«Просвещение»,2009.

  3. Программа по литературе для 5-9 кл. Г.С. Меркин, С.А. Зинин, В.А. Чалмаев – 2-е изд. М., ООО «ТИД «Русское слово» - РС», 2005













17


Краткое описание документа:

Рабочая программа по МХК для 10 класса, учебник под редакцией Л.А.Рапацкой.Программа составлена на основе «Обязательного минимума содержания основного общего образования по курсу МХК», «Программы общеобразовательных учреждений», «Программы курса 10-11 кл. «Мировая художественная культура" / автор Л. А. Рапацкая – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006 г. Включает разделы: актуальность изучения курса МХК, .концепцию программы, цель программы, задачи программы,  формы и методы преподавания, формы контроля, использование пед.технологий, учебно- методический план, содержание тем учебного курса,требования к уровню подготовки обучающихся, перечень учебно- методического обеспечения.
Автор
Дата добавления 04.05.2014
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров2327
Номер материала 94320050454
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх