Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока русского языка для 11 класса «Знаки препинания при вводных словах и словосочетаниях»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Технологическая карта урока русского языка для 11 класса «Знаки препинания при вводных словах и словосочетаниях»

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Учитель Комарова Л.А.

Предмет, класс

Русский язык, 11 А класс

Тема урока,

урока по теме

дата

Знаки препинания при вводных словах и словосочетаниях

1

16.12.2013 г.

Оборудование,

использование ИКТ источники информации

Интерактивная доска, мультимедийный проектор, Интернет, плакат

«Личные окончания глаголов», учебник «Русский язык» (автор

Н.Г. Гольцова), сборник для подготовки к ЕГЭ (автор Сенина),

раздаточный материал).

Цель урока

Повторить и систематизировать материал по теме «Вводные слова и пунктуация»

Задачи урока

1) обучающая

отработка умений отличать вводные слова от членов предложения, производить пунктуационный анализ простого предложения с вводными словами

2) развивающая

развитие навыков постановки знаков препинания в предложениях с вводными конструкциями, развитие умений нахождения вводных слов и их использования при построении собственного высказывания;

3) воспитывающая

формирование языковой компетенции, самостоятельной нравственной позиции.

Тип урока

Урок комбинированный (систематизации и обобщения, контроля знаний, умений, навыков)

Методы обучения



Метод активизации познавательной деятельности,

метод упражнений, метод индивидуализации, метод актуализации опорных знаний.

Формы

Классно-урочная форма обучения, фронтально-индивидуальный, письменный и устный опросы, индивидуальная, групповая и коллективная форма организации работы тренинговые упражнения, тестовые задания.

Дифференцированный

подход

Индивидуальная работа со слабоуспевающими, сильными учащимися

Основные понятия и термины урока

Вводные слова и словосочетания, группы вводных слов по значению

Этапы урока

  1. Организационный момент (1 мин)

(Слайд 1)

  1. Проверка домашнего задания (2 мин.)

(Слайд №3)

  1. Орфоэпическая минутка (1 мин).

(слайды №4-5)

  1. Орфографическая разминка (5 мин.)

    1. Индивидуальная работа

  • Выполнение заданий с использованием сигнальных карточек

(слабоуспевающие) (Приложение 1)

  • Работа с тестами (сильные) (Приложение 2).

    1. Коллективная работа

Запись словосочетаний и комментарий.

(слайд 6-7)

  1. Повторение и систематизация материала по теме: «Вводные слова»

    1. Фронтальный опрос (1 мин).

  1. Как Вы считаете, почему русский лингвист А.М. Пешковский считает вводные слова «внутренне чуждыми приютившему их предложению»?

  2. Какие слова называются вводными?

  3. Как определить грамматическую связь между членами предложения?

  4. Какую роль играют вводные слова в тексте?

  5. От чего зависит роль вводных слов?

    1. Сообщение с использованием интерактивного плаката (2 мин.)

(опережающее задание для сильного ученика: используя Интернет-ресурс http://school-collection.edu.ru, подготовить сообщение «Группы вводных слов по значению)

    1. Устный ответ у доски «Знаки препинания при вводных словах»

(по домашнему заданию) (2 мин.).

    1. Коллективная работа.

Повторение трудных случаев употребления вводных слов с опорой на схемы (слайды №11-№18), запись в тетради для подготовки к ЕГЭ.

  1. Закрепление материала

    1. Тестовый тренинг (5 мин.)

(слайд № 19-28)

    1. Объяснительный диктант (резерв, приложение 3)

  1. Работа с текстом. 7 минут

(слайд № 29-30)

Домашнее задание

Повторить: стр. 66-67(сборник Н.А. Сениной)

Решить тестовые задания №244-248, 351-358 (для всех).

Составить 7-8 тестовых заданий по типу А21 (индивидуально)

(слайд№30)




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

На  уроке проводится работа по повторению пройденного о вводных словах и словосочетаниях, закрепляются умения ставить знаки препинания, составления предложкений с вводными словами.Предусматривается индивидуальная, парная и групповая формы работы учащихся.На уроке использовались интернет ресурсы, презентация, таблицы.На уроке использовались различные методы:активизации познавательной деятельности,метод упражнений, актуализации новых знаний,были проведены фронтальный,индивидуальный устный и письменный опрос.
Автор
Дата добавления 04.05.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров464
Номер материала 94332050454
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх