Развлечение в
подготовительной логопедической группе
« Путешествие в сказку»
(Презентация проекта "Здравствуй,
сказка")
Горохова Татьяна Николаевна,
учитель-логопед, с.Зелёное, Усть-Абаканский район, Хакасия
Цели:
побуждение детей к эмоциональной отзывчивости на состояние сверстников, героев
сказок; активизация и совершенствование словарного запаса, грамматического
строя речи.
Задачи.
1. Формировать умение раскрывать тему, подчинять свою сказку основной мысли. Способствовать
поддержанию традиции семейного чтения.
2. Развивать умение входить в определенный образ, представлять его, выполнять
имитационные движения.
3. Воспитывать у детей готовность к взаимодействию в привычной среде группы,
предлагая сказочные ситуации, обращаясь к положительному опыту персонажей,
который они могут использовать в жизни.
Ход развлечения.
Логопед. Ребята, вы любите
сказки? (Да).
- В некотором царстве, в некотором государстве жил да был… А кто же там жил?
(Ответы детей).
- Где же это сказочное царство, где же это небывалое государство? Может быть,
его можно отыскать в нашем детском саду? Давайте попробуем это сделать! А
дорогу в сказочное царство нам укажут волшебные следы. Вот и первый след. Куда
он указывает, там и находится царство-государство. Ну, что ж, в путь! (По
следам дети доходят до музыкального зала, видят и угадывают, чьи следы (нога
человека, след утюга, птицы, лап животных)).
- Ой, ребята, да мы уже у самых ворот волшебного царства-государства.
(Раздаются голоса птиц, дверь в комнату сказок открывается.)
- Здравствуй,
лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Всё открой, не утаи,
Ты же видишь, мы свои.
- Ребята, посмотрите, сколько в
сказочном лесу тропинок! Как вы думаете, кто из сказочных героев пробегал по
ним? (Ответы)
(Звучат голоса птиц, голос –
микрофон)
-Добрый день, красны девицы да добры молодцы. Я Василиса Прекрасная! Спешу
сообщить вам, что у меня появился ларец волшебный, а в нём богатства несметные.
Только отдам их тем, кто все сказочные препятствия пройти сумеет.
Логопед. - И где же нам искать
Василису Прекрасную? А вот и клубочки волшебные. Я думаю, что они нам помогут.
Задание: Кто вперёд клубок перемотает и записку прочитает.
« Чтобы увидеть Василису, нужно попасть в тридевятое царство, тридесятое
государство».
Логопед. - Как?.. А фантазия на что? Глаза закроете и до трёх посчитаете. Раз,
два, три… Вот мы и в сказочном царстве. (Яблоня)
Яблоня (голос). - Сорвите скорей
мои яблочки, а то совсем тяжко мне, ветки к земле склонились.
Логопед. - Посмотрите, яблоки
волшебные, на них написано что-то.
Яблоня. - На моих яблочках
пословицы и поговорки. На одном яблочке начало, на другом конец. Если найдёте
каждому яблочку пару и скажете для какой сказки эта поговорка подходит, то
укажу вам дорогу к Василисе. (Дети составляют поговорки, читают их.)
В тесноте, да не в обиде. («Рукавичка»)
Чьи хоромы, того и хлеб. («Три медведя»)
Не имей сто рублей, а имей сто друзей. (Лиса и заяц)
Старый друг лучше новых двух. («Пузырь, соломинка и лапоть»)
Появляется Баба Яга:
- Ну что, ребята, все собрались? Все меня узнали? Ну-ка, кто я? Правильно, Баба
Яга. А вы кого ждали? Василису Прекрасную? Ха, а я вот возьму и не пущу вас к
ней. Если не ответите на мои вопросы, то так и не узнаете, что же у Василисы в
волшебном ларце лежит.
- Какие волшебные предметы есть в русских народных сказках? (Палочка, гребень,
топор, шапка - невидимка, дубинка, скатерть-самобранка, сапоги-скороходы и т.
п.)
- На чём передвигаются сказочные герои? (Гуси-лебеди, ступа, сапоги-скороходы,
ковёр-самолёт и т. д.)
- Какими словами заканчиваются многие русские народные сказки? (Был там пир на
весь мир. Я на том пиру был, мёд и пиво пил, по усам текло, а в рот не попало.)
- В какой сказке живёт Баба Яга? («Василиса Прекрасная», «Морозко», «Гуси-лебеди»,
«Баба Яга», «Финист- ясный сокол», «Царевна- лягушка»).
- И зачем вы детей мной пугаете?
Ведь вы меня совсем не знаете.
Я очень добрая, и я красивая,
Но только очень-очень несчастливая!
Как я устала быть злой старушкой!
Логопед. - Ты устала быть злой
старушкой? Надоело жить в избушке? Баба Яга, ты присылала детям письмо?
Баба Яга. - Присылала! Присылала!
Интересно, выполнили они мою просьбу или нет. Мечта у меня есть заветная: стать
красивой, воспитанной и образованной.
Логопед. - Так в этом тебе
помогут наши ребята! (Дети предлагают надеть Бабе Яге новый костюм и
рассказывают новую сказку о её жизни)
- А ещё, Баба Яга, мы нарисовали тебя. (Показ рисунков).
- Спасибо, ребята, что помогли
мне стать доброй. Угощу я вас за это пирожками…Ой, пирожок убежал. (Баба Яга
убегает за кулисы, догоняя пирожок. Из-за кулис выбегает пирожок.)
Пирожок. - Здравствуйте, ребята!
Логопед. - Здравствуйте. А ты кто
такой?
Пирожок.
- Я весёлый пирожок,
У меня румяный бок.
Колобка я младший брат,
Вам, ребята, очень рад.
- А я всё слышал. Вы ищете ларец Василисы Прекрасной?
Логопед. - Да, вот только не
знаем, куда же нам дальше пойти? Где искать Василису Прекрасную?
Пирожок. - Отгадайте для начала
мои загадки, может и помогу вам.
Только прыг
через порог,
И пошёл гулять без ног. (Колобок)
Самовар она
купила,
Тараканов пригласила.
«Именины отмечаю,
Приходите выпить чаю». (Муха-Цокотуха)
Кем детей пугают
мамы,
Если дети их упрямы?
Отвечайте поскорей,
Кто же это? (Бармалей)
Он живёт в лесу
дремучем,
Тёмном, страшном и колючем,
Как злодей, вполне успешен-
Вредный волосатый…(Леший)
Никогда ему не
верьте,
Хоть он скажет, что бессмертен,
Состоит он из мощей-
Отвратительный…(Кощей).
- Молодцы.
- Вы в пути ничего не потеряли? А то я бежал по тропинке и вот что нашёл.
Логопед. - Кто-то платочек
обронил. Что за слова на нём вышиты? (Дети читают «Василиса Прекрасная»)
Пирожок. - Так вот чей это
платочек. Неужели с Василисой Прекрасной беда стряслась, раз она свой платок
потеряла? Что же могло случиться? (Дети высказывают свои предположения)
Логопед. - А я думаю, что это
Василиса Прекрасная нам дорогу указывает.
Пирожок. - А вот и волшебный
ларец. Здесь какая-то записочка…
« Молодцы, ребята. Вы справились со всеми моими заданиями. Нашли волшебный
ларец. Ларец откроется, если вы ответите на вопрос «Какие бывают сказки?»
(Пирожок открывает ларец и достаёт детям угощения)
Дети.
Чтобы сказки не обидеть,
Надо их почаще видеть,
Их читать и рисовать,
Их любить и в них играть.
Сказки всех
отучат злиться,
А научат веселиться!
Быть скромнее и добрее,
Терпеливей и мудрее!
