Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок обучения грамоте «Буква Т» (Перспективная начальная школа»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок обучения грамоте «Буква Т» (Перспективная начальная школа»

библиотека
материалов

Урок обучения грамоте в 1 а классе (УМК « Перспективная начальная школа»)


Тема: «Звуки т и т. Буквы «Т, т»

Цель урока: отрабатывать умение читать слоги, слова, предложения с буквой «т», учиться писать заглавную букву «Т».

Задачи:

  • Научиться читать слоги, слова, предложения с буквой «т»;

  • Развивать внимание;

  • Работать над развитием речи.

Ход урока:


  1. Организационный момент:

- Поприветствуйте друг друга (соседа по плечу, партнера по лицу)

II. Определение темы и целей урока:

- Сколько слогов в словах?

(тетрадь, тарелка, торт, туча, телевизор)

- Что объединяет эти слова?

- В каких словах произносится звук Т?

- В каких словах произносится звук Т, ?

Исследование звуков.

- Как стучит молоток? («Тук-тук. Тук-тук»)
- Как тикают часы? («Тик-так. Тик-так»)
- Какой звук вы услышали первым в слоге тик? В слоге так?
- Звук [т] глухой или звонкий?

Сегодня мы будем продолжать работу над этими звуками.

- Чему мы должны научиться?

( читать слоги, слова и предложения с буквой т)


III.Сравнение звуковой и буквенной форм слов на основе двухуровневой модели:

А ) Работа по учебникуна с.51:

-Рассмотрите иллюстрации в книге. Кто здесь изображен? (мальчики и девочки)

- Прочитайте, как зовут детей первой пары (Даня и Таня)

Сравните данные слова. Чем они похожи? Чем отличаются?

-Назовите первый звук в слове «Даня». Дайте характеристику звуку Д (звук согласный звонкий твердый)

-Назовите первый звук в слове «Таня»

-Дайте характеристику звуку Т.

-Прочитайте как зовут детей второй пары ( все так же)

Мы сравнивали 2 звука. Какие?


Б )Чтение слогов и слов. (с.51):

-какое слово лишнее? (туман)

Рассказ учителя об ондатре

В ) Работа над чистоговоркой:

Та-та-та - вот какая красота.
От-от-от - я люблю компот.
Ты-ты-ты - у нас красивые цветы.
Ать-ать-ать - будем мы с тобой играть.

Дыхательная гимнастика:
а) «Свеча» - глубокий вдох, медленно дуем на воображаемое пламя свечи.
б) «Погаси свечу» - короткими толчками выдохнуть воздух: фу! Фу! Фу!
в) «Надоедливый комар» - продолжительный выдох с произнесением звука 
З-З-З, руки в стороны, медленно соединяйте руки, не спугните комара, хлопок.
IV. Содержательно-поисковый:

а ) Работа в группах (4 человека)

- сконструируйте букву «Т» (карандаши, счетные палочки)

Проверка (стол №1,2,3,4)

б) Работа в группах

-Назовите предметы в классе, в названиях которых есть звуки [т],[т’]. (Стол, стул, цветок, картина, парта…)
- Какие предметы есть в вашем портфеле, в названиях которых есть звуки [т],[т’]? (Портфель, ластик, кисточка, тетрадь…)

б) Чтение пар слов и выделение в каждой из них слова, которое отличается одним лишним словом

Посмотрите на экран: здесь написано слово.

Читаем: дом. Закройте глазки. Что изменилось?

Сравнение слов: дом-том, нора-нота, Лена-лента, лень- тень (словарная работа)


V. Работа с текстом. Чтение рассказа «Енот»:

а) сообщение о еноте (рассказывают дети)

Енот обычно охотится ночью. Ест енот все, что попадается – насекомых и лягушек, ящериц и грызунов. Не пропустит и птичье гнездо, а также собирает ягоды, орехи, желуди.

По деревьям лазает прекрасно и гнёзда устраивает чаще в дуплах деревьев, чем на земле. В гнездах весной появляются до 8 енотиков.

Енот к осени сильно жиреет и в холодных краях впадает в спячку. На енота усиленно охотятся, так как ценится не только его шкура, но и мясо.


б) Словарная работа

Лодырь –бездельник, лентяй

Утомлен трудами – очень устал

Молния метнула медные нити –засверкала молния

Терем – дом

Дремлют - спят


в ) Беседа по содержанию:

  • Каким был енот?

  • Почему енот идет домой еле-еле?

  • О чем думал енот по дороге?

  • С чем сравнивает автор нору енота?

- Чему учит этот рассказ?


Работа по листочкам (найди и зачеркни букву Т)
- Сколько раз встречается буква «Т» ?
VI Контрольно - рефлексивный. 
– С какой буквой познакомились на уроке?
- Какие звуки она обозначает?
- Что больше всего понравилось делать на уроке?
- Какие задания вызывали трудности?



Краткое описание документа:

Тема: «Звуки  т     и   т. Буквы «Т, т» Цель урока: отрабатывать умение читать слоги, слова, предложения с буквой «т», учиться писать заглавную букву «Т». Задачи: ·        Научиться читать слоги, слова, предложения с  буквой «т»; ·        Развивать внимание; ·        Работать над развитием речи.         Мой педагогический стаж 33 года. Для меня урок в начальной школе – это время знаний, время  творчества, время общения. Для моих учеников урок - это «добыча» знаний с радостью открытия, постоянное творчество в атмосфере  доверия  и  психологического  комфорта.               Как научить ребенка учиться? В качестве главного условия я рассматриваю выбор и реализацию соответствующих технологий. Такой педагогической технологией считаю  систему развивающего обучения  по учебно-методическому комплекту «Перспективная начальная школа», главной целью которой является раскрытие творческих возможностей детей. По данному комплекту я начала работать с 2006 года.          Когда я планирую уроки русского языка, учитываю то, что  практически каждый ребёнок, приходящий в начальную школу, это ребёнок со своим набором логопедических проблем. Программа обучения в начальных классах насыщена, её усвоение детьми, имеющими отклонения в речевом развитии, затруднено.  Автоматизация звуков у школьника проводится  именно на уроке русского языка по разработке специальной системы упражнений, цель которой – усиленное формирование фонематического слуха на протяжении первых двух лет обучения. Для этого провожу звуковую зарядку  «Если  буква заблудилась»:Ф  л  я  г  и   развеваются –                                       Праздник начинается.             На нашем уроке присутствуют сквозные герои – Маша, которой 6 лет, и Миша, которому 5 лет. Эти герои представляют 2 разные точки зрения на проблему, которые ученик вынужден соотносить  своей собственной.
Автор
Дата добавления 04.05.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1323
Номер материала 94564050443
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх