Инфоурок Русский язык КонспектыУрок+презентация по русской словесности для 7 класса по теме «Человек среди людей»

Урок+презентация по русской словесности для 7 класса по теме «Человек среди людей»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ урок рус.слов. 7 кл@SEP@«Сказки»М.pptx

Скачать материал "Урок+презентация по русской словесности для 7 класса по теме «Человек среди людей»"

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Смотреть ещё 4 926 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Мир сатирической сказки Салтыкова – Щедрина  «Повесть о том, как один мужик д...

    1 слайд

    Мир сатирической сказки Салтыкова – Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»

  • Цель урокараскрыть мир 
сатирических
 образов сказки

    2 слайд

    Цель урока
    раскрыть мир
    сатирических
    образов сказки

  • Задачи урокаобразовательные: 
обучение языковым нормам русского литературного...

    3 слайд

    Задачи урока
    образовательные:
    обучение языковым нормам русского литературного языка и речевого этикета, обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств; нахождение и определение сказочного и фантастического в сюжете сказки;
    использование приобретённых знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни;
    повторение теории литературы (гротеск, ирония, юмор, двоемирие, художественное пространство).
    развивающие: развитие языковых компетенций учащихся, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных ситуациях общения;
    повышение уровня культуры речи;
    развитие потребности в речевом самосовершенствовании; развитие способности критически относиться к услышанному.
    воспитательные: формирование интереса к лингвистике;
    воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку, уважения к народу – творцу его;
    приобщение к культуре и литературе русского народа;
    формирование социально активной личности.

  • План урокаОрганизационный момент.
Сообщение темы и цели урока.
Проверка домаш...

    4 слайд

    План урока
    Организационный момент.
    Сообщение темы и цели урока.
    Проверка домашнего задания.
    Словарная работа.
    Формирование мировоззрения учащихся.
    Игра «Лабиринт».
    Подведение итогов урока.
    Домашнее задание.
    Сообщение и комментирование оценок.
    Рефлексия.
     

  •             Генералы       Мужик

    5 слайд

    Генералы Мужик



  • А.М.Горький писал:«Щедрин шел в ногу с жизнью, ни на шаг не отставал от нее,...

    6 слайд

    А.М.Горький писал:
    «Щедрин шел в ногу с жизнью, ни на шаг не отставал от нее, он пристально смотрел в лицо ей и – горько пророчески хохотал надо всеми и всем»

  • План урокаОрганизационный момент.
Сообщение темы и цели урока.
Проверка домаш...

    7 слайд

    План урока
    Организационный момент.
    Сообщение темы и цели урока.
    Проверка домашнего задания.
    Словарная работа.
    Формирование мировоззрения учащихся.
    Игра «Лабиринт».
    Подведение итогов урока.
    Домашнее задание.
    Сообщение и комментирование оценок.
    Рефлексия.
     

  • «Лабиринт»Красный – короткий путь (3+3+3+1)

Зелёный – путь средней длины (3+...

    8 слайд

    «Лабиринт»
    Красный – короткий путь (3+3+3+1)

    Зелёный – путь средней длины (3+2+3+2)

    Синий – длинный путь (1+1+1+2+2+2+2)

  • Характеристика генералов и мужика

    9 слайд

    Характеристика генералов и мужика

  • 10 слайд

  • Сатира  (әзіл) – едкое высмеивание человеческих пороков Жадность...

    11 слайд

    Сатира (әзіл) – едкое высмеивание человеческих пороков
    Жадность
    Глупость
    Равнодушие
    Корысть
    Зависть
    Невежество
    ???????????????????????????????????????????

  • И    Ирония - отрицательная оценка предмета или явления через его осмеяние-от...

    12 слайд

    И Ирония - отрицательная оценка предмета или явления через его осмеяние
    -отдохни, дружок, только свей прежде веревочку
    …к вечеру веревочка была готова. Этою веревкою генера лы привязали мужичину к дереву, чтоб не убег, а сами легли спать.

  •      Рисунки художника Н.Муратова

    13 слайд

    Рисунки художника Н.Муратова

  • И    Ирония - отрицательная оценка предмета или явления через его осмеяние-от...

    14 слайд

    И Ирония - отрицательная оценка предмета или явления через его осмеяние
    -отдохни, дружок, только свей прежде веревочку
    …к вечеру веревочка была готова. Этою веревкою генера лы привязали мужичину к дереву, чтоб не убег, а сами легли спать.

  • Элементы сказочного сюжетаЖили да были два генерала, и так как оба были...

    15 слайд

    Элементы сказочного сюжета
    Жили да были два генерала, и так как оба были легкомысленны, то в скором времени, по щучьему велению, по моему хотению, очутились на необитаемом острове.

  • Гротеск

















…в глазах их светился зловещий огонь...

    16 слайд

    Гротеск



















    …в глазах их светился зловещий огонь, зубы стучали, из груди вылетало глухое рычание…генерал, который был учителем каллиграфии, откусил у товарища орден и немедленно проглотил.

  • Гипербола  (намеренное приувеличение )Прошел день, прошел другой; мужичина до...

    17 слайд

    Гипербола (намеренное приувеличение )
    Прошел день, прошел другой; мужичина до того изловчился, что стал даже в пригоршне суп варить.

  •      Рисунки художника Н.Муратова

    18 слайд

    Рисунки художника Н.Муратова

  • Гротеск – предельное преувеличение, основанное на причудливом сочетании фанта...

    19 слайд

    Гротеск – предельное преувеличение, основанное на причудливом сочетании фантастического и реального
    …в глазах их светился зловещий огонь, зубы стучали, из груди вылетало глухое рычание…генерал, который был учителем каллиграфии, откусил у товарища орден и немедленно проглотил.

  • Домашнее задание Построение 
художественного 
мира сказки

    20 слайд

    Домашнее задание

    Построение
    художественного
    мира сказки

  • Благодарю  за урок! До свидания!

    21 слайд

    Благодарю за урок!
    До свидания!

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ урок рус.слов. 7 кл@SEP@Конспект урока.doc

 

Тема: «Мир сатирической сказки Салтыкова – Щедрина  «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»

Цель: использование знаний предыдущих уроков в игре по тексту сказки

Задачи:

  образовательные:

обучение языковым нормам русского литературного языка и речевого этикета, обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств; нахождение и определение сказочного и фантастического в сюжете сказки;

использование приобретённых знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни;

повторение теории литературы (гротеск, ирония, юмор, двоемирие, художественное пространство).

  развивающие:  развитие языковых компетенций учащихся, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных ситуациях общения;

повышение уровня культуры речи;

развитие потребности в речевом самосовершенствовании; развитие способности критически относиться к услышанному.

  воспитательные: формирование интереса к лингвистике;

воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку, уважения к народу – творцу его;

приобщение к культуре и литературе русского народа;

формирование социально активной личности.

 Методы:

  • личностно-ориентированное обучение

·        уровневая дифференциация

·        игровое обучение

·         проблемное обучение

·         здоровьесберегающее обучение

Приемы:

·         словесный

  • наглядно - демонстрационный
  • проблемный
  • игровой

Межпредметные связи:

  • русский язык
  • литература
  • история
  • казахский язык

Внутрипредметные связи:

·         фонетика

·          лексика, стилистика

·         морфология

·         синтаксис

Формы:

  • групповая
  • индивидуальная
  • коллективная

Тип урока: лабиринт

Оборудование: фишки, геометрические фигуры для деления на группы, презентация, выставка сказок писателя.

 

 

 

План урока.

  1. Организационный момент.
  2. Сообщение темы и цели урока.
  3. Проверка домашнего задания.
  4. Словарная работа.
  5. Формирование мировоззрения учащихся.
  6. Игра «Лабиринт».
  7. Подведение итогов урока.
  8. Домашнее задание.
  9. Сообщение и комментирование оценок.
  10.  Рефлексия.

Ход урока:

Название этапа урока

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Использование ЦОР

Слайд №

Прогнозируемый

результат

Организационный момент

Приветствие, проверка готовности учащихся к уроку, организация внимания

Самостоятельная проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой

Слайд №1

Создание рабочего настроя на урок

Сообщение цели и темы урока.

Вступительное слово учителя, предваряющее последующую работу.

Самостоятельно ставят цель и задачи урока

Слайд № 2, 3, 4

Самостоятельная постановка цели и задач урока учениками

Проверка домашнего задания

Организация выставки творческих работ учащихся: «Герои сказки «Повесть о том…» Салтыкова-Щедрина  (слайд)

 

- Помня все, что вы узнали о Салтыкове-Щедрине раньше, что говорили о нем сегодня, каким человеком вы его себе представили?

 

Игра «Виды пейзажа»

Сообщение учащихся об истории создания сказки (2- 3 предложения)

 

 

Индивидуальные ответы детей

 

 

 

 

Учащиеся называют виды пейзажа и играют (1 раз) фронтально в игру

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд № 5

 

 

 

 

 

Слайд № 6

Представить личные человеческие качества Салтыкова-Щедрина

 

Учащиеся называют лучшие качества личности: чуткий, отзывчивый, смелый…

Знание видов пейзажа (Приложение 1)

Словарная работа

1. Работа над ключевыми словами: родина, гражданин, нравственность, пороки, комментарий.

Зачитывают ключевые слова, определяют их значение, подтверждают значение слов по словарю Ожегова. Составляют устно предложения с одним из слов.

Слайд № 7

Хорошее знание значений слов подтверждают образованием предложений с этими словами.

Формирование мировоззрения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подведение итогов игры

 

Выставление и комментирование оценок

Домашнее задание

 

Организованное окончание урока

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Как вы понимаете выражение «нравственные пороки человека»?

 

 

 

 

 

2. Деление класса на три группы – команды (по геометрическим фигурам и по цвету)

 

3. Объяснение хода игры, правил: знакомство с «дорогой » каждой команды:

Красный – короткий путь (3+3+3+1)

Зелёный – путь средней длины (3+2+3+2)

Синий – длинный путь (1+1+1+2+2+2+2)

4.Игра «Лабиринт» - 4 круга.

1 круг:

1 команда.

3 балла: В какой семье родился Салтыков -Щедрин?

 

3 балла: Почему, будучи не военными, два главных персонажа – генералы?

 

3 балла: Почему эта сказка актуальна?

 

 

 

 

 

 

1 балл: Какое образование получил Салтыков – Щедрин?

 

2 команда

3 балла: Назовите настоящую фамилию Михаила Евграфовича.

2 балла: Как обращаются друг к другу генералы в сказке?

 

3 балла: Какой жанр литературы всегда привлекал Салтыкова – Щедрина?

1 балл: Назовите  места службы, где работал Салтыков – Щедрин.

 

 

1 балл: Какие чиновники, по мнению Салтыкова – Щедрина, нужны государству?

 

3 команда

1 балл: Сколько в сказке персонажей?

 

1 балл: Что избрал Салтыков – Щедрин главным орудием своего литературного творчества?

2 балла: Сколько всего сказок написал Салтыков – Щедрин?

 

2 балла: Только ли автор развлекает этой сказкой?

 

 

 

2 балла: Какими чувствами проникнуты последние фразы сказки?

2 балла: Можем ли мы говорить о двоемирии сказки?

 

2 круг

3 балла: Назовите образы «родного» пространства в сказке.

 

 

 

3 балла: В чём исключительность пространства необитаемого острова?

 

 

3 балла: Какие виды пейзажей встречаются в сказке?

 

 

1 балл: За что генералы получали пенсию?

 

 

2 команда

3 балла: Расскажите  о «чужом» пространстве в сказке.

2 балла: В чём комизм поведения мужика в сказке?

 

 

 

 

1 балл: Продолжите фразу:

«Ирония – это…»

 

 

1 балл: Над кем из героев сказки мы смеёмся весело, а над кем – грустно?

3 команда

1 балл: В чём комизм поведения генералов в неизвестном пространстве неизвестного острова?

 

 

1 балл: Продолжите фразу: «Сатира – это…»

 

2 балла: Что такое юмор?

 

2 балла: Назовите сказочные сюжеты в тексте произведения.

2 балла: По каким признакам, за что ценится человек в сказке?

 

2 балла: Какие качества присущи мужику?

 

 

3 круг

1 команда (5+5)

5 баллов: Назовите элементы гротеска в сказке.

 

 

 

5 баллов: Как обнаруживает себя авторское присутствие в сказке?

 

2 команда (4+4+2)

4 балла: Назовите элементы сатиры в сказке.

 

 

 

4 балла: Зачем автор использует сочетание фольклорных и реальных элементов в сказке?

2 балла: Может ли быть один и тот же персонаж трагическим и комическим?

 

3 команда (3+3+3+1)

3 балла: Назовите элементы юмора в сказке.

 

 

3 балла: Найдите в сказке элементы иронии.

 

 

 

 

3 балла: Сколько приёмов создания комического вы знаете?

1 балл: Назовите полностью имя, отчество и  фамилию автора «Повести…»

4 круг «Выход из 10 – ки + кубик»

 

 

1 команда

Назовите антоним к слову «мужик» по сказке

2 команда: Назовите улицу, где жили генералы.

 

3 команда

Назовите синоним к слову «генералы» по сказке.

 

Подведение итогов с помощью фишек.

 

 

- Какой урок дал нам сегодня Салтыков-Щедрин?

Заключительное слово учителя о значении сатирического произведения Салтыкова-Щедрина.

 

 

 

 

 

Построение художественного мира сказки.

Благодарность ученикам за активную работу на уроке.

Ответ: те качества, о  которых мы говорим ПЛОХИЕ: зависть, ложь, невнимание, равнодушие…

 

 

Организация в группу – команду по форме фигур и цвету.

Внимательно слушают правила игры, задают вопросы, если что – то не понятно.

Вспоминают определения литературных терминов, сюжет, обсуждают и формулируют ответы в группах.

 

 

 

Ответ: В богатой семье дворян – помещиков.

 

Ответ: Потому что они – чиновники высшего ранга.

 

Ответ: Смеёмся не только над глупостью и самоуверенностью генералов, но и над непрактичностью  мужика.

Ответ: Очень хорошее.

 

 

 

Ответ: Салтыков.

 

Ответ: Ваше Превосходитель

ство.

 

 

Ответ: Сатирическая сказка.

 

Ответ: Военное министерство, вице – губернатор Рязани и Твери.

Ответ: Профессиональ

ные, честные.

 

 

 

Ответ: Три.

 

 

Ответ: Смех.

 

 

 

 

Ответ: 32.

 

 

 

Ответ: Заставляет возмутиться несовершенством устройства государства.

Ответ: Грустной иронией и смехом.

 

Ответ: Да.

 

 

 

 

Ответ: Улица, река…

 

 

 

 

Ответ: Оно для всех чужое и незнакомое, значит, все герои здесь равны.

Ответ: Свой, чужой,  горизонтальный.

 

Ответ: Они служили в Петербурге в регистратуре.

 

 

Ответ: Оно не знакомо героям. Пугает их.

Ответ: Мужик ведёт себя глупо, слепо выполняет требования и приказы генералов.

 

Ответ: Ирония – это лёгкая насмешка. (сверяют сами со словарём )

Ответ: Генералы, мужик.

 

Ответ: Абсолютно не знают, как вести себя, чем и как заняться.

 

 

После ответа сверяются со словарём.

После ответа сверяются со словарём.

Ответ: Жили – были…

Ответ: По чину, а не по умению и сноровке.

 

Ответ: Трудолюбие, верность, преданность…

 

 

Ответ: Мужик привязывает себя верёвкой, сплетённой из волос.

Ответ: В комическом описании генералов…

 

Ответ: Одежда генералов на острове, желание съесть друг друга…

Ответ: Чтобы читатели могли ярче представить себе героев.

Ответ: Да

 

 

 

 

Ответ: Генералы считают свою зарплату.

 

Ответ: Зачитывают фрагмент, когда генералы думают, что булки растут на дереве.

 

Ответ: 2.

 

 

Ответ. Михаил Евграфович Салтыков – Щедрин.

 

 

 

 

Ответ: Богач, бездельник.

 

Ответ: Подъяческая.

 

 

Ответ: Богачи, бездельники.

 

 

Выражение радости к победителям игры

Отвечают на вопрос.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Запись задания в дневник.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд № 9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд №10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд №11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд № 12

 

 

Слайд № 13

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 3 14

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд № 15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд № 16

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд № 17

 

 

 

 

 

Слайд № 18

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд № 19

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд № 20

 

Слайд № 21

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ориентируются в знании пороков человека.

 

 

 

 

 

Организуются в команды.

 

 

 

Активизируют внимание на восприятие вопросов командам.

 

 

 

 

 

Повторение сведений по теории литературы, активизация деятельности учащихся в команде.

 

Хорошие знания биографии писателя.

Активное участие всех учащихся в команде

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Хорошие знания биографии писателя.

 

Хорошие знания биографии писателя.

 

 

 

 

Знание материала предыдущего урока.

Знания биографии писателя.

 

 

Формирование взглядов на будущую профессиональную деятельность.

Знание содержания сказки.

 

Знание творческой биографии автора

 

 

 

 

Ориентируются в вопросах истории.

 

 

 

Знание теории литературы предыдущих уроков.

 

 

 

 

 

Знание теории литературы по теме «Пейзаж в художествен -

ном произведении»

Знают содержание сказки.

 

 

 

Знают содержание сказки.

 

 

Знание теории литературы (архаизмы).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Уверенно продолжают фразу.

 

 

 

 

 

 

 

 

Обсуждают вопрос в команде.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Знают содержание сказки.

 

 

 

 

 

 

 

 

Понимают теорию литературы, приводят примеры из текста.

 

 

 

 

Отражают в ответах знание содержания сказки.

 

 

Дают полный ответ.

 

 

 

 

 

 

 

 

Формирование

Компетентностного отношения к работе, к оплате труда.

 

 

 

 

 

 

 

Проявляют знание теории литературы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Записывают в дневник задание на дом.

Радость учащихся от состоявшейся игры и хороших оценок.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок+презентация по русской словесности для 7 класса по теме «Человек среди людей»"

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ урок рус.слов. 7 кл@SEP@Приложение 1 Настольная дидактическая игра.docx

Приложение № 1

Настольная дидактическая игра «Виды пейзажа»     (1-й лист)

 

 

2- лист

 

3-й  лист

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок+презентация по русской словесности для 7 класса по теме «Человек среди людей»"

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ урок рус.слов. 7 кл@SEP@Приложение 2 Карточки для команд.docx

Приложение № 2                                  Карточки для команд

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

2

 

3

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок+презентация по русской словесности для 7 класса по теме «Человек среди людей»"

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок проводился в 7 классе. Тема урока относится к разделу «Человек среди людей» программного материала по «Русской словесности: Мир художественной литературы».

Тип урока: обобщение изученного материала.

На уроке использованы: ПК, карточки «цвет-форма», интерактивная доска, презентация, настольная игра «Пейзажи».

На уроке были применены элементы технологий: личностно-ориентированное обучение , уровневая дифференциация , игровое обучение, проблемное обучение, здоровьесберегающее обучение.

Результатом урока стали глубокое проникновение в содержание произведения и увлечённая деятельность учеников на протяжении всего урока.Урок способствовал расширению интереса к творчеству Салтыкова – Щедрина, проникновению и постижению теории литературы при изучении авторских сказок, формированию интереса к лингвистике, к познанию значения слова, отражает интегрирование учебных дисциплин. Большая часть урока носила характер игровой деятельности.

Тема: «Мир сатирической сказки Салтыкова – Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»

Цель: использование знаний предыдущих уроков в игре по тексту сказки

Методы:

  • личностно-ориентированное обучение
  • уровневая дифференциация 
  • игровое обучение
  • проблемное обучение
  • здоровьесберегающее обучение

Приемы:

  • словесный
  • наглядно - демонстрационный
  • проблемный
  • игровой

Межпредметные связи:

  • русский язык
  • литература
  • история
  • казахский язык

Внутрипредметные связи:

  • фонетика
  • лексика, стилистика
  • морфология
  • синтаксис

Формы:

  • групповая
  • индивидуальная
  • коллективная

Тип урока: лабиринт

Оборудование: фишки, геометрические фигуры для деления на группы, презентация, выставка сказок писателя.

План урока.

  1. Организационный момент.
  2. Сообщение темы и цели урока.
  3. Проверка домашнего задания.
  4. Словарная работа.
  5. Формирование мировоззрения учащихся.
  6. Игра «Лабиринт».
  7. Подведение итогов урока.
  8. Домашнее задание.
  9. Сообщение и комментирование оценок.
  10. Рефлексия.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 857 359 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.05.2013 2748
    • RAR 3.3 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ермаганбетова Аламагуль Кульбековна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 9 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 47091
    • Всего материалов: 14

Оформите подписку «Инфоурок премиум»

Вы сможете бесплатно проходить любые из 4926 курсов в нашем каталоге.

Перейти в каталог курсов

Мини-курс

Современные стратегии цифрового маркетинга в музыкальной индустрии

3 ч.

699 руб. 399 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Язык эмоций: развитие эмоционального интеллекта у маленьких детей и подростков

2 ч.

699 руб. 399 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 10 человек

Мини-курс

Маркетплейсы: организационные, правовые и экономические аспекты

4 ч.

699 руб. 399 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 14 регионов
  • Этот курс уже прошли 18 человек
Смотреть ещё 4 926 курсов