Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике в 5 классе по теме:«Сравнение обыкновенных дробей»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Конспект урока по математике в 5 классе по теме:«Сравнение обыкновенных дробей»

библиотека
материалов

ТЕМА: «Сравнение обыкновенных дробей»

Цель:

  1. Отработка навыков сравнения обыкновенных дробей.

  2. Воспитание аккуратности при работе с карандашом и линейкой.

  3. Привитие интереса к математике.


Тип урока: Комбинированный урок.


I. Организационный момент. (Сообщить тему и цель урока).

П. Проверка усвоения изученного.

1) Устная работа.

Поиграем в игру. Я называю дробь. Вы мне называете меньшую. Затем я еще меньшую, вы - еще меньшую и т.д. Выиграет тот, кто назовет дробь, меньше которой уже дробей нет.

Мы с вами расположили обыкновенные дроби в порядке убывания. А сейчас мы выполним подобное задание.

2) Выполнение письменных заданий.

Класс разбит на две группы учащихся: группа базового уровня и группа повышенного уровня. Группа базового уровня работает с учителем, а группа повышенного уровня - самостоятельно, с последующим контролем за правильностью выполнения на закрытых досках.

Вариант 1 (для группы базового уровня).

1. Расположите числа в порядке возрастания:

а) hello_html_m5cff3dd0.gif; hello_html_6e7b65f4.gif; hello_html_1294f5ce.gif; hello_html_5e9dc351.gif; hello_html_292f3b2e.gif;

б) hello_html_46e673ef.gif; hello_html_5b132ab5.gif; hello_html_m105f33e4.gif; 1; hello_html_mc919a37.gif; hello_html_55b6477d.gif

2.

Аня подсчитала, какую часть января составили дни с различным типом погоды. Получилось, что 14/31 месяца была солнечная погода, 10/31 - пасмурная погода со снегом, и 7/31 - пасмурная погода без снега. Дней с каким типом погоды было: а) больше всего; б) меньше всего?

hello_html_76ee32f6.gif

hello_html_340407fc.gif

hello_html_52128d88.gif*

hello_html_67004c2.gif

hello_html_52128d88.gif

hello_html_m4f344bb5.gif


3

Сравните значения числовых выражений:

а) hello_html_m1c675ee8.gif и hello_html_68f2e15a.gif

б) hello_html_m7d64f9b8.gif и hello_html_705b9cd0.gif

в) hello_html_m4e583152.gif и hello_html_4e4cc8b2.gif

Вариант II (для группы повышенного уровня).

1

Расположите числа в порядке возрастания:

а) hello_html_m3a3a212f.gif; hello_html_4909d98a.gif; hello_html_6701ddbd.gif; hello_html_6004933e.gif; hello_html_m32a93b64.gif;

б) hello_html_42567408.gif; hello_html_623e5dff.gif; hello_html_63234fa9.gif; hello_html_249368e9.gif; hello_html_m19e8bb17.gif;

в) hello_html_67b9aeaf.gif; hello_html_3dcd69ef.gif; hello_html_1ecf34fe.gif; 6; hello_html_m14243936.gif.

2

Какое наибольшее натуральное число может обозначать буква n в неравенстве:

а) hello_html_m5af89c5e.gif; б) hello_html_321f3c86.gif

3

Сравните значения числовых выражений:

а) hello_html_783bac48.gif и hello_html_2b5f78d3.gif;

б) hello_html_m615ece26.gif и hello_html_m4f05ec5.gif

в) hello_html_27d40656.gif и hello_html_5723f904.gif

г) hello_html_4d4e947f.gif и hello_html_m64c7d684.gif

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

I

II

1. Сравните

hello_html_2132e515.gif; hello_html_m38ac6c4a.gif

hello_html_1c25685d.gif; hello_html_5f362ef2.gif

hello_html_500cd77.gif; hello_html_m5e4510f2.gif

hello_html_6dc18991.gif; hello_html_m35e4db5.gif

hello_html_m78400ef4.gif

hello_html_m167ef225.gif

2. Выполни действия:

hello_html_m18ef2ad5.gif; hello_html_fc128e3.gif

hello_html_3a80dba.gif; hello_html_m6a4e7aa6.gif

hello_html_m5c291d9c.gif;

hello_html_63b6dad1.gif

hello_html_40c8cb33.gif; hello_html_mff0f215.gif

hello_html_meac5af7.gif; hello_html_42967734.gif


III. Подвести итог урока и задать д/з.

1 Расположи числа в порядке убывания:

hello_html_63234fa9.gif; hello_html_m7ea73b7f.gif; hello_html_42def657.gif; hello_html_m428174fb.gif; hello_html_56196a96.gif

827.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цель: 1.      Отработка навыков сравнения обыкновенных дробей. 2.      Воспитание аккуратности при работе с карандашом и линейкой. 3.      Привитие интереса к математике.Тип урока: Комбинированный урок.I. Организационный момент. (Сообщить тему и цель урока).II. Проверка усвоения изученного.1). Устная работа. Поиграем в игру. Я называю дробь. Вы мне называете меньшую. Затем я еще меньшую, вы - еще меньшую и т.д. Выиграет тот, кто назовет дробь, меньше которой уже дробей нет. Мы с вами расположили обыкновенные дроби в порядке убывания.  
Автор
Дата добавления 04.05.2014
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров936
Номер материала 94639050447
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх