Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / План-конспект урока по музыке 2 класс Тема: «В музыкальном театре. Опера «Руслан и Людмила» (Технологическая карта изучения темы)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Музыка

План-конспект урока по музыке 2 класс Тема: «В музыкальном театре. Опера «Руслан и Людмила» (Технологическая карта изучения темы)

библиотека
материалов

МБОУ СОШ№1 пос. Тюльган, Тюльганского района, Оренбургской области

Учитель: первой категории Солопова Оксана Анатольевна

План-конспект урока по музыке 2 класс

Тема: «В музыкальном театре. Опера «Руслан и Людмила»

(Технологическая карта изучения темы)

Умк: «Музыка.1-4 классы» Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская, Т.С.Шмагина

Класс: 2

Тема урока: «В музыкальном театре. Опера «Руслан и Людмила»

Тип урока: Открытие нового знания

Цель: Формирование учащимися представлений об особенностях построения оперного спектакля и взаимосвязи музыки и литературы через знакомство с оперой М.И. Глинки « Руслан и Людмила» -шедевром русского оперного искусства.

Планируемые результаты:

1 Предметные

-Выявить взаимосвязь музыки –слова -изобразительного искусства в опере.

-Освоить понятия: опера, солист, хор, контраст, увертюра-финал.

Личностные

-Формирование целостного взгляда на мир, отношения к Добру и Злу (Л1)

-Формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости (Л2)

-Развитие образно-ассоциативного мышления детей на основе активного, прочувствованного восприятия музыки (Л3)

.Метапредметные:

Познавательные:

-Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия и исполнения музыки(П1)

-Формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов оперы (П2)

-Овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения (П3)



4. Коммуникативные

- Развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости (К1)

- Взаимодействие со сверстниками при решении творческих задач (К2)

5. Регулятивные

- Развитие эмоционального восприятия произведений искусства, оценка результатов собственной музыкальной исполнительской деятельности (Р1)

- Умения анализировать и оценивать свою деятельность (Р2)

- Этап урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Ресурсы урока (муз. материал)


1.Мотивация


















5 мин.

Организация учебной мотивации

/Просмотр видеофрагмента «Театр» (30 сек.)/


Настраивание учащихся на деятельность.


-Как вы думаете куда мы сегодня с вами пойдём?

-А что мы там будем делать?

-

Правильно…но спектакль необычный…давайте вместе попробуем угадать на какой спектакль мы пойдём?

(кроссворд)

Приветствуют учителя.

Выполняют задания мотивационной работы

Отвечают на вопросы учителя:




-в театр


-мы будем смотреть спектакль


Разгадывают кроссворд на доске и угадывают слово ,называют тему урока «опера»

К1

К2

Л2


Р1















П1


Л1


П1

П2


П3























Л1


П1


Л2, Л3,Р2,П2, П3








































П1

К2, К1


Видео-фрагмент

«театр»



2.Осмысление учебной задачи






10 минут


-Сегодня опера предстанет перед нами как волшебный рассказ о чудесах сказочного мира.Какую песню мы сейчас споём, если сказка будет впереди?



-Кто рассказывает сказки детям?



Зачитать отрывок из поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила».





Презентация (портреты Пушкина и Глинки, краткое содержание сказки.

Знакомство с замыслом М.И. Глинки по созданию музыкального спектакля. )


Знакомство с хором «Лель таинственный»








Исполняют знакомую песню Е. Птичкина «Сказки гуляют по свету» (2 куплета), вспоминают героев.





Работают с разворотом учебника «Сцены из оперы»

Дети перечисляют, вспоминают Кота ученого.

Индивидуальное и коллективное чтение отрывка на стр. 82 учебника.

Дети называют сказку.

Вспоминают термин «опера».


Слушают Первую песнь Баяна и сравнивают с первой песнью поэмы.




Разучивание темы, ориентируясь на нотную запись в рабочей тетради, исполняют с движением- «разыграть свадьбу»Выполняют задания в тетради, закрепляя понятия солист, певец, хор, оркестр, инструменты.






Фрагменты оперы «Руслан и Людмила»:


-первая песнь Баяна



-Хор «Лель таинственный» 1 действие

3.Открытие нового

знания







20 минут

Звучит начало увертюры.

Предлагает классу исполнить тему увертюры в разном характере: грустно,торжественно, медленно,энергично.

Дается понятие увертюры .


-Как вы думаете, какому герою сказки посвящена эта музыка?


Давайте сравним характер звучания увертюры с началом поэмы.

Как получилось у М.И.Глинки создать образ Руслана? Какие

средства выразительности он для этого

использует?


Добро в сказке борется со злом.

В сказке Глинка рассказал о противниках Руслана.

-Как вы думаете,

какая музыка должна быть у злых сил?





Чтение отрывка из поэмы А.С. Пушкина о Черноморе.

- Обратите внимание на нотную запись в учебнике: как она отражает музыкальную характеристику образа Черномора?


-Подтвердились ли наши предположения относительно музыкального образа Черномора?



Какой музыкальный образ вам показался ярче: образ Черномора в марше или образ Руслана в увертюре?

А какой герой понравился больше?

Почему?


Слушание увертюры к опере

«Руслан и Людмила» (главная партия)

Пропевают тему в характерах разных что бы почувствовать и понять что меняется в исполнении и хар-ре звучания.





Характеристика героя-Руслана




Сравнивают, делают выводы



Отвечают, используя понятия «темп, динамика, тембр».

Обращение к характеристикам

музыки в учебнике на странице 82.




Дают предполагаемую характеристику музыки злых сил.

Обращение к учебнику на стр.84.

Описывают образ Черномора.

Слушание марша Черномора.

Называют средства музыкальной выразительности. Раскрывают доступные особенности нотной записи



Сравнивают тембр инструментов


Отвечают, аргументируя своё мнение.


Рассуждают, Обобщают, делают выводы.

Фрагменты оперы «Руслан и Людмила»:

-Увертюра


-марш Черномора

4.Рефлексия








5 минут

Организует рефлексию по типу «три волшебных вопроса»

Участвуют в рефлексии

Демонстрационный материал:


Карточки с вопросами



Краткое описание документа:

Умк:   «Музыка.1-4 классы» Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская, Т.С.ШмагинаКласс:    2Тема урока: «В музыкальном театре. Опера «Руслан и Людмила«Тип урока:     Открытие нового знанияЦель:  Формирование учащимися  представлений  об особенностях построения оперного спектакля и взаимосвязи музыки и литературы через знакомство с оперой М.И. Глинки « Руслан и Людмила» -шедевром  русского оперного искусства.Планируемые результаты:1 Предметные-Выявить взаимосвязь музыки –слова -изобразительного искусства в опере.-Освоить понятия: опера, солист, хор, контраст, увертюра-финал. Личностные-Формирование целостного взгляда на мир, отношения к Добру и Злу (Л1)-Формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости (Л2)-Развитие образно-ассоциативного мышления детей на основе активного, прочувствованного восприятия музыки (Л3).Метапредметные:Познавательные:-Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия и исполнения музыки(П1)-Формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе   познания содержания музыкальных образов оперы (П2)-Овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения (П3)4. Коммуникативные - Развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости (К1)- Взаимодействие со сверстниками при решении творческих задач (К2)5. Регулятивные- Развитие эмоционального восприятия произведений искусства, оценка результатов собственной музыкальной исполнительской деятельности (Р1)- Умения анализировать и оценивать свою деятельность (Р2)
Автор
Дата добавления 04.05.2014
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров5499
Номер материала 94764050414
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх