Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Познавательная
|
Коммуникативная
|
Регулятивная
|
Осуществляемые действия
|
Формируемые способы деятельности
|
Осуществляемые действия
|
Формируемые способы деятельности
|
Осуществляемые действия
|
Формируемые способы деятельности
|
1 этап –
организационный
Цель: психологически
настроить учащихся на учебную деятельность
|
Приветствие учащихся с использованием устойчивых речевых клише
|
______________
|
_______________
|
Дают устный ответ в форме приветствия.
|
Речевое взаимодействие на уровне фраз, с соблюдением норм
речевого этикета.
|
Принятие сигнала к началу учебной деятельности.
|
Психологическая готовность к переходу от отдыха к учебной
деятельности.
|
2 этап
– мотивационный. Постановка целей и задач урока.
Цель:
Включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне
|
Создает проблемную ситуацию, которая подтолкнет учащихся к
формулированию цели урока.
|
Вспоминают, что им известно по изучаемому вопросу (нормы
этикета, умение одеваться по погоде)
Систематизируют информацию до изучения нового материала.
Делают предположения.
Формулируют
ЧТО ТРЕБУЕТСЯ УЗНАТЬ
|
Самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели,
формулирование проблемы.
|
Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во
фронтальном режиме
|
Слушать собеседника, строить понятные для собеседника
высказывания, формулировать собственное мнение и позицию.
|
Принимают решения и осуществляют самостоятельный выбор в
учебной и познавательной деятельности. оценивают поле своего незнания, ставят
учебные цели и задачи (с помощью учителя определяют, что еще необходимо
узнать по данной теме)
|
Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой
установкой.
|
3 этап
– актуализация знаний и снятие языковых трудностей
Цель:
Готовность к мышлению и осознание потребности к построению нового способа
действий
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Познавательная
|
Коммуникативная
|
Регулятивная
|
Осуществляемые действия
|
Формируемые способы деятельности
|
Осуществляемые действия
|
Формируемые способы деятельности
|
Осуществляемые действия
|
Формируемые способы деятельности
|
Повторение изученных ранее лексических единиц и введение
новых.
(Демонстрация с помощью интерактивной доски)
|
Вспоминают названия предметов одежды, изученных ранее,
Узнают новые лексические единицы по данной теме.
|
Осуществлять
актуализацию, систематизировать
полученные ранее знания по теме.
|
Отвечать на поставленный вопрос
|
Воспринимать информацию на слух
Воспроизводить на уровне слова
|
Слушать себя и других участников коммуникативного процесса.
|
Уметь слушать в соответствии
с целевой
установкой.
Принимать
и сохранять учебную задачу.
|
4 этап
- первичное усвоение новых знаний.
Цель:
Первичная систематизация полученных знаний
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Познавательная
|
Коммуникативная
|
Регулятивная
|
Осуществляемые действия
|
Формируемые способы деятельности
|
Осуществляемые действия
|
Формируемые способы деятельности
|
Осуществляемые действия
|
Формируемые способы деятельности
|
Распределяет учащихся на группы и предлагает подобрать
названия предметов одежды для определенного случая или погоды.
(At
the party, At the picnic, At school. When it’s
-
cold and windy
-
hot and sunny)
|
Совместно активизируют и воспроизводят полученную информацию в
соответствии с учебной задачей.
|
Систематизируют и дифференцируют новые полученные знания.
|
Обсуждают в группах, приходят к единому мнению.
Выступают с сообщением от группы.
|
Слушать собеседника, высказывать и аргументировать собственное
мнение, приходить к единому мнению.
|
Выбирают модератора группы
Высказывают мнения в порядке очередности
|
Контролировать время, предоставленное для работы.
Корректировать ошибки, восполнять пробелы.
|
5 этап
- первичная проверка понимания
Цель:
Воспроизведение нового лексического материала на уровне фразы (высказывания)
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Познавательная
|
Коммуникативная
|
Регулятивная
|
Осуществляемые действия
|
Формируемые способы деятельности
|
Осуществляемые действия
|
Формируемые способы деятельности
|
Осуществляемые действия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.