- 04.05.2014
- 3009
- 101
Сабақты құру және жоспарлау кестесі.
|
Сабақ жүргізген мұғалімнің аты-жөні |
Шырылдакова Шұға Аманкелдіқызы |
7«а» сыныбы. Оқушының саны 21 |
Ақмола облысы Бурабай ауданы №8 МГ |
|
|
3 Апта |
25.11.2013 |
4 Сабақ 16.30-17.15 дәрісхана |
||
|
Сабақтың атауы |
Бiрқалыпты түзу сызықты қозғалыстың графигi. |
|||
|
Сілтеме |
Физика және астрономия оқулығы.Алматы кітап 2012.Р. Физика және математика журналы, интернет желісі. |
|||
|
Жалпы мақсаты
|
Бiрқалыпты түзу сызықты қозғалыстың графигi туралы жалпы мәліметтер бере отыра бекіту. |
|||
|
Міндеттер:
|
Оқушыларға бірқалыпты түзу сызықты қозғалыс графигі туралы түсінік беру 2.Бірқалыпты түзу сызықты қозғалыс графигі туралы түсінік беру
барысында, оқушылардың танымдық деңгейін арттыру, ой-өрісін кеңейту. |
|||
|
Сабақта туындаған негізгі идеялар |
1.Оқушының қауіпсіздік шараларын қаншалықты білетініне сүйену. 2.АКТ – ға сүйене отырып,жаңа ой дағдыларын жетілдіру. 3. Бiрқалыпты түзу сызықты қозғалыс туралы түсініктерін қалыптастыру. |
|||
|
Күтілетін нәтиже |
1.Мұғалім оқуға бағыттап отыру; 2.Оқушылардың бірін-бірі бағалау мүмкіндіктерін жасау |
|||
|
Тапсырмалар
|
Таратпа карточкалар, кестелер, бағалау парағы |
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
№22 сабақ. Тақырыбы: Бiрқалыпты түзу сызықты қозғалыстың графигi.
|
Жаңа сабақ |
||||||||||
|
Сабақтың жүрілуі бойынша мұғалімнің жазбалары; Мұғалімдер мен оқушылар іс әрекеті . Оқушыларды ұйымдастыру, сәлемдесу |
||||||||||
|
СТО сұрақтары |
Сабақ барысында жасаған мұғалім мен оқушының іс әрекеті |
|||||||||
|
Сабақтың маңыздылығы не? Оқушылар не алады? Бұрынғы білімін қалай пайдалана алады? Өмірден алған тәжірибесінің әсері? Сабақтың болашақта оқушыға қандай әсері бар? |
Қызығушылықтарын оятуға дайындық кезеңі Психологиялық ахуал Сабаққа кірер алдында оқушыларға әртүрлі машинанын суреттері таратылады , оқушылар өз топтарына жиналады. Бағалау парағын тарату.(топ басшыларын тағайындайды)
|
|||||||||
|
Сын тұрғысынан ойлау үшін мүмкіндіктер Еркін ойлауға қандай мүмкіндіктер жасалды? Өздігінен әзденуге қандай мүмкіндіктер жасалды? |
1.Қызығушылығын ояту Өткен тақырыптар бойынша білімін жан-жақты тексеру: |
|||||||||
|
Мағынаны ажырату (жаңа ақпарат) Оқушыларды белсене қатыстыру Стратегияларды жүйелі қолдану арқылы оқушылардың жүмысын үйымдастыру Оқушылармен бірлесіп жұмыс жасау, Қарым қатынас шеберлігін білу оқулықтан басқа ақпараттар көзін алу |
2. Мағынаны тану Ой қозғау Әрбір топқа графиктер таратылады 1 топ 2топ
3топ
Қорытындысы: 1 топ - Графикті қолдана біз жылдамдықты,жолын және уақытын анықтауымзға болады. 2 топ - Анықтауға болады:
3 топ - Бірінші дененің қозғалысы – 12,5 м/с, екіншінің жылдамдығы – 6
м/с. Сондықтан
Бекітуге тақтада есептер:
|
|||||||||
Толғаныс (рефлексия) Сабақта үйренгендерін бекіту, қолдану жолдарын беру жаңадан үйренгенін пайдалана отырып, білімін жүйелеу жауап шешімі осыған байланысты жұмыстар беру арқылы түсінік деңгейін тексеру |
Ой қорытынды 1) Кестемен жұмыс .(карточка бойынша) 2) Графикпен жұмыс Рефлексия (жаңа сабақты қорытындылау) • Бүгін сабақта қандай жаңа,қызықты нәрселер білдіңіздер? • Қандай түсініктерді есте сақтау қажет? • Сабақта не ұнады? Неге? • Сабақтың несі ұнамады? |
|||||||||
|
Бағалау түрлері Топтық бағалау Мұғалімнің бағалауы Жалпы бағалау |
Бағалау 1.Жетондар арқылы 2. Кері байланыс (смайликтер арқылы) |
|||||||||
|
Сабақты аяқтау түрлері Бір пікірге келу |
Үй тапсырмасы: 27 Өзін-өзі тексеру сұрақтары
|
|||||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Сабақты құру және жоспарлау кестесі. Сабақ жүргізген мұғалімнің аты-жөні Шырылдакова Шұға Аманкелдіқызы 7«а» сыныбы. Оқушының саны 21 Ақмола облысы Бурабай ауданы №8 МГ 3 Апта 25.11.2013 4 Сабақ 16.30-17.15 дәрісхана Сабақтың атауы Бiрқалыпты түзу сызықты қозғалыстың графигi. Сілтеме Физика және астрономия оқулығы.Алматы кітап 2012.Р. Физика және математика журналы, интернет желісі. Жалпы мақсаты Бiрқалыпты түзу сызықты қозғалыстың графигi туралы жалпы мәліметтер бере отыра бекіту. Міндеттер: Оқушыларға бірқалыпты түзу сызықты қозғалыс графигі туралы түсінік беру 2.Бірқалыпты түзу сызықты қозғалыс графигі туралы түсінік беру барысында, оқушылардың танымдық деңгейін арттыру, ой-өрісін кеңейту. 3.Бірқалыпты түзу сызықты қозғалыс графигі туралы түсінік бере отырып, оқушыларды бірін-бірі тыңдауға, табиғатты қорғауға тәрбиелеу. Сабақта туындаған негізгі идеялар 1.Оқушының қауіпсіздік шараларын қаншалықты білетініне сүйену. 2.АКТ – ға сүйене отырып,жаңа ой дағдыларын жетілдіру. 3. Бiрқалыпты түзу сызықты қозғалыс туралы түсініктерін қалыптастыру. Күтілетін нәтиже 1.Мұғалім оқуға бағыттап отыру; 2.Оқушылардың бірін-бірі бағалау мүмкіндіктерін жасау Тапсырмалар Таратпа карточкалар, кестелер, бағалау парағы №22 сабақ. Тақырыбы: Бiрқалыпты түзу сызықты қозғалыстың графигi. Жаңа сабақ Сабақтың жүрілуі бойынша мұғалімнің жазбалары; Мұғалімдер мен оқушылар іс әрекеті . Оқушыларды ұйымдастыру, сәлемдесу СТО сұрақтары Сабақ барысында жасаған мұғалім мен оқушының іс әрекеті Сабақтың маңыздылығы не? Оқушылар не алады? Бұрынғы білімін қалай пайдалана алады? Өмірден алған тәжірибесінің әсері? Сабақтың болашақта оқушыға қандай әсері бар? Қызығушылықтарын оятуға дайындық кезеңі Психологиялық ахуал Сабаққа кірер алдында оқушыларға әртүрлі машинанын суреттері таратылады , оқушылар өз топтарына жиналады. Бағалау парағын тарату.(топ басшыларын тағайындайды) Сын тұрғысынан ойлау үшін мүмкіндіктер Еркін ойлауға қандай мүмкіндіктер жасалды? Өздігінен әзденуге қандай мүмкіндіктер жасалды? 1.Қызығушылығын ояту Өткен тақырыптар бойынша білімін жан-жақты тексеру: - Балалар, қазір қандай мезгіл? - Күз. - Дұрыс айтасыңдар, балалар. Қазір күз мезгілі. Табиғатта көз жүгіртсек қандай өзгерістерді байқаймыз? - ия, балалар, талдан жапырақтар сарғайып түсіп жатыр. Қазір онда біз түскен жапырақтарды жинау барысында «Жапырақтар» ойынын ойнаймыз. 1-жапырақ: Қозғалыс жылдамдығы дегеніміз не? Ол нені көрсетеді? Формуласын жаз. 2-жапырақ: Егер жол мен жылдамдық белгілі болса, қозғалыс уақытын қалай табуға болады? 3-жапырақ: Жылдамдық пен уақыт арқылы жүрілген жолды қалай өрнектейді? 4-жапырақ: Дененің жылдамдығы өзінің сан мәнінен басқа тағы немен сипатталады? Жылдамдық қандай жағдайда оң, ал қандай жағдайда теріс мәнге ие болады? 5-жапырақ: Егер жолаушы 5 км жолды 2сағатта жүріп өтсе, жолаушының жылдамдығы қандай болғанын тап. 6-жапырақ: км/сағ-пен берілген жылдамдықты м/с-пен қалай өрнектейді? 7-жапырақ: Орташа жылдамдық деп нені түсінеміз? Орташа жылдамдықты қалай есептеп табуға болады? 8-жапырақ: Дене қозғалысының белгілі бір уақыт аралығындағы орын ауыстыруын қалай есептеп шығаруға болады? Мағынаны ажырату (жаңа ақпарат) Оқушыларды белсене қатыстыру Стратегияларды жүйелі қолдану арқылы оқушылардың жүмысын үйымдастыру Оқушылармен бірлесіп жұмыс жасау, Қарым қатынас шеберлігін білу оқулықтан басқа ақпараттар көзін алу 2. Мағынаны тану Ой қозғау Әрбір топқа графиктер таратылады 1 топ 2топ 3топ Қорытындысы: 1 топ - Графикті қолдана біз жылдамдықты,жолын және уақытын анықтауымзға болады. 2 топ - Анықтауға болады: Координат нүктесін х0 2 сағаттан кейін поздын қозғалысы. 4 сағаттан кейін поздын қозғалысы. Қандай жылдамдықпен қозғалып келеді? Бұл қозғалыстар қандай бірқалыпты немесе бірқалыпсыз бе? 3 топ - Бірінші дененің қозғалысы – 12,5 м/с, екіншінің жылдамдығы – 6 м/с. Сондықтан . Бекітуге тақтада есептер: Толғаныс (рефлексия) Сабақта үйренгендерін бекіту, қолдану жолдарын беру жаңадан үйренгенін пайдалана отырып, білімін жүйелеу жауап шешімі осыған байланысты жұмыстар беру арқылы түсінік деңгейін тексеру Ой қорытынды 1) Кестемен жұмыс .(карточка бойынша) 2) Графикпен жұмыс Рефлексия (жаңа сабақты қорытындылау) • Бүгін сабақта қандай жаңа,қызықты нәрселер білдіңіздер? • Қандай түсініктерді есте сақтау қажет? • Сабақта не ұнады? Неге? • Сабақтың несі ұнамады? Бағалау түрлері Топтық бағалау Мұғалімнің бағалауы Жалпы бағалау Бағалау 1.Жетондар арқылы 2. Кері байланыс (смайликтер арқылы) Сабақты аяқтау түрлері Бір пікірге келу Үй тапсырмасы: 27 Өзін-өзі тексеру сұрақтары
6 663 264 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мугжанова Кульбаршын Сабикеновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.