Урок Золотое кольцо России

Золотое кольцо России

Файл будет скачан в форматах:

pdf
pptx

222

04.05.2025

Окружающий мир

3 класс

«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Бушкова Любовь Евгеньевна

Учитель

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист по теме "Золотое кольцо России" состоит из 7 заданий:

Угадать город по описанию
Соотнести город и его достопримечательности
Отметить верные утверждения
Записать ответ на вопрос
Разгадать кроссворд
Выбрать верные варианты ответа
Составить экскурсию

Развернуть описание

Файл будет скачан в форматах:

pdf
pptx

Окружающий мир

3 класс

04.05.2025

222

«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Бушкова Любовь Евгеньевна

Учитель

Урок Золотое кольцо России

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

урок золотое кольцо России.docx для учеников.docx Переяславль.docx Ростов.docx Сергиев Посад.docx Углич.docx чемодан.docx билет.docx автобус.docx

Выбранный для просмотра документ урок золотое кольцо России.docx

Технологическая карта урока

Учебный предмет

Окружающий мир

Класс

Тип урока

Урок-проект

Технология построения урока

личностно - ориентированная, здоровьесберегающая, информационно – коммуникационная, проблемно-исследовательская, проектная

Тема урока

Золотое кольцо России

Цель урока

1. Познакомить детей с интересными городами нашей Родины и некоторыми ее достопримечательностями

2. Развивать речь, мышление, память, воображение, умение слушать.

3. Воспитывать чувство прекрасного, гордость за свою Родину.

Основные термины, понятия

Золотое кольцо, финифть, лавра

Планируемые образовательные результаты

Личностные УУД

У обучающегося будут сформированы:

-интерес к познанию окружающего мира;

-ориентация на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи;

-предпосылки для готовности самостоятельно оценить успешность своей деятельности на основе предложенных критериев;

-понимание чувств одноклассников, учителей, мотивов их поступков;

-принятие ценности природного мира, природоохраны, здоровьесберегающего поведения;

-понимание красоты природы России и родного края на основе знакомства с окружающим миром.

Обучающийся получит возможность для формирования:

-выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

-учебно-познавательного интереса к нахождению разных способов решения учебной задачи;

-способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

-следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения;

-контролировать и оценивать свои действия при работе с наглядно-образным (рисунками, картой, таблицей, схемой, диаграммой), словесно-образным и словесно-логическим материалом при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;

-отбирать адекватные средства достижения цели деятельности;

-вносить необходимые коррективы в действия на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок;

-действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью.

Обучающийся получит возможность научиться:

-самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи,

-самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы;

-на основе результатов решения практических задач делать выводы о свойствах изучаемых природных объектов.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

-осуществлять поиск нужного иллюстративного и текстового материала в дополнительных изданиях, рекомендуемых учителем;

осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об окружающем мире;

-пользоваться знаками, символами, таблицами, диаграммами, моделями, схемами, приведенными в учебной литературе;

-строить небольшие сообщения в устной и письменной форме;

-находить в содружестве с одноклассниками разнообразные способы решения учебной задачи;

-анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных признаков;

-осуществлять синтез, как составление целого из частей;

-проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям (критериям) при указании и без указания количества групп;

-устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

-понимать структуру построения рассуждения как связи простых суждений об объекте (явлении);

-обобщать (самостоятельно выделять класс объектов);

-проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Обучающийся получит возможность научиться:

-осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с заданиями учителя с использованием ресурсов библиотек, медиаресурсов;

-записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;

-создавать и преобразовывать модели и схемы по заданиям учителя;

-строить логическое рассуждение как связь простых суждений об объекте (явлении).

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

-строить сообщение в соответствии с учебной задачей;

-ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

-учитывать другое мнение и позицию;

-умению договариваться, приходить к общему решению (при работе в группе, в паре);

- контролировать действия партнера;

Обучающийся получит возможность научиться:

-строить монологическое высказывание (при возможности сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе при возможности средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

-допускать возможность существования других точек зрения

Организация пространства

Формы работы,

методы

Ресурсы

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Индивидуальный, словесный, наглядный, объяснительно - иллюстративный, фронтальный

Книгопечатная продукция:

Плешаков А.А. Мир вокруг нас: Учебник для 3 класса- М.:Просвещение, 2009.

Технические средства обучения: интерактивная доска, презентация, ватман, клей, карандаши, заготовки текста, картинки билетов, автобусов, чемоданов

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Универсальные
учебные действия

I. Организационный момент

Приветствие. Проверяет готовность обучающихся к уроку, создает эмоциональный настрой.

Настроить детей на работу.

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

С вами все должны понять,

Много нового узнать.

Ребята, вы любите путешествовать? Почему?

– Мы начинаем с вами изучать новый раздел в курсе окружающий мир: Путешествие по городам и странам.

Обучающиеся проверяют подготовку мест к занятиям.

Ответы детей.

Личностные УУД

У обучающегося будут сформированы:

-интерес к познанию окружающего мира;

Обучающийся получит возможность для формирования:

-способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

-контролировать и оценивать свои действия

Обучающийся получит возможность научиться:

-самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы;

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

- контролировать действия партнера;

Обучающийся получит возможность научиться:

-допускать возможность существования других точек зрения

II. Актуализация знаний

И сегодня мы с Вами отправимся на автобусную экскурсию, а куда это мы сейчас узнаем.

Показывает ролик «Золотое кольцо» (слайд 1) с 1:20

Слушают, смотрят видеоролик

Личностные УУД

У обучающегося будут сформированы:

-интерес к познанию окружающего мира;

-ориентация на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи;

Обучающийся получит возможность для формирования:

-выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

-учебно-познавательного интереса к нахождению разных способов решения учебной задачи;

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

-действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью.

Обучающийся получит возможность научиться:

-на основе результатов решения практических задач делать выводы о свойствах изучаемых природных объектов.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об окружающем мире;

-строить небольшие сообщения в устной и письменной форме;

-анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных признаков;

-понимать структуру построения рассуждения как связи простых суждений об объекте (явлении);

-проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Обучающийся получит возможность научиться:

-записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

-строить сообщение в соответствии с учебной задачей;

-учитывать другое мнение и позицию;

Обучающийся получит возможность научиться:

III. Самоопределение (целеполагание)

Вы просмотрели фрагмент фильма, подскажите, куда же мы отправимся в путешествие? (слайд 2)

Какие же задачи мы должны себе поставить, отправляясь в путешествие. (слайд 3)

Итак, мы с Вами туристы, едем на автобусную экскурсию, что нам для этого необходимо?

Конечно надо приобрести билеты.

Уважаемые пассажиры, прошу Вас, занять места в автобусах, соответствующих цвету ваших билетов.

Замечательно билеты у нас есть, нам необходимо собрать вещи.

Достаньте из конвертов у вас на столе картинки чемоданов, напишите с обратной стороны чемодана, что вы хотите получить от сегодняшнего урока (ожидания и опасения), затем прикрепите свой автобус и ваши чемоданы на доску

Зачитывает несколько ожиданий и опасений.

Отлично, мы уже готовы ехать, но у нас нет маршрута?

Формулируют тему урока – «Золотое кольцо России»

Формулируют задачи с подсказкой учителя

1. Почему этот маршрут называют «золотое кольцо»

2. Какие города предстоит посетить.

3. Чем привлекает этот маршрут туристов.

Высказывают предположения

Отрывают заранее приклеенные на доске билеты разного цвета

Рассаживаются по местам

Пишут свои ожидания и опасения, вывешивают на доску

Рассматривают слайд 4

IV. Изучение нового материала.

Исследование

- На столах у вас лежат конверты и все необходимое для выполнения проекта, обратите внимание на листочек с заданиями, которые вам предстоит выполнить.

План

1.Прочитать текст

2.Выбрать картинку - достопримечательности

3.Наклейте их

4. Подготовьте рассказ.

Выполняют действия по плану, составляют коллаж (10-15 мин)

Личностные УУД

У обучающегося будут сформированы:

-интерес к познанию окружающего мира;

-ориентация на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи;

-понимание чувств одноклассников, учителей, мотивов их поступков;

-принятие ценности природного мира, природоохраны, здоровьесберегающего поведения;

-понимание красоты природы России и родного края на основе знакомства с окружающим миром.

Обучающийся получит возможность для формирования:

-выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

-учебно-познавательного интереса к нахождению разных способов решения учебной задачи;

-способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

-следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения;

-отбирать адекватные средства достижения цели деятельности;

-вносить необходимые коррективы в действия на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок;

-действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью.

Обучающийся получит возможность научиться:

-самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи,

-самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы;

-на основе результатов решения практических задач делать выводы о свойствах изучаемых природных объектов.

V. Первичное осмысление и закрепление	Итак, нам с вами предстоит проехать на автобусе по нескольким городам, давайте рассмотрим карту. Куда мы поедем в первую очередь? Слайд 5 – город Сергиев Посад Слайд 6 – из Сергиева Посада мы отправляемся в Переяславль – Залесский Слайд 7 - теперь мы отправимся в Ростов Великий Слайд 8 – и завершим мы сегодня экскурсию в Угличе	Защищают свои проектные работы – проводят экскурсию, заполняют таблицу в тетради Выходит на защиту группа у которой был этот город Выходит на защиту группа у которой был этот город Выходит на защиту группа у которой был этот город Выходит на защиту группа у которой был этот город	Познавательные УУД Обучающийся научится: -пользоваться знаками, символами, таблицами, диаграммами, моделями, схемами, приведенными в учебной литературе; -находить в содружестве с одноклассниками разнообразные способы решения учебной задачи; -анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных признаков; -осуществлять синтез, как составление целого из частей; -проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям (критериям) при указании и без указания количества групп; -устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений; -понимать структуру построения рассуждения как связи простых суждений об объекте (явлении); -обобщать (самостоятельно выделять класс объектов); -проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.
VI. Итоги урока.	Конечно за один день сложно посетить все города, остальные мы посетим на следующих урока, посмотрите сколько их еще осталось (Слайд 9.) Давайте вспомним, какие задачи мы ставили для сегодняшнего путешествия (слайд 10) На все ли вопросы мы получили ответы в ходе нашего путешествия? А теперь мы должны посмотреть на свои чемоданы, подтвердились ли наши опасения и сбылись ли ожидания. Учитель читает.	Рассматривают слайд Озвучивают задачи 1. Почему этот маршрут называют «золотое кольцо» 2. Какие города предстоит посетить. 3. Чем привлекает этот маршрут туристов. Отвечают, подводят итог Обсуждают опасения и ожидания
Рефлексия	А теперь прикрепите, пожалуйста, свои билетики к тому плакату, в какой город вам захотелось поехать.	Клеят билетики на плакаты
Домашнее задание	Запишите домашнее задание (слайд 11)	Записывают домашнее задание.
			Обучающийся получит возможность научиться: -записывать, фиксировать информацию об окружающем мире -создавать и преобразовывать модели и схемы по заданиям учителя; -строить логическое рассуждение как связь простых суждений об объекте (явлении). Коммуникативные УУД Обучающийся научится: -строить сообщение в соответствии с учебной задачей; -ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; -учитывать другое мнение и позицию; -умению договариваться, приходить к общему решению (при работе в группе, в паре); - контролировать действия партнера; Обучающийся получит возможность научиться: -строить монологическое высказывание , владеть диалогической формой коммуникации, -допускать возможность существования других точек зрения

Скачать материал

Скачать материал "Урок Золотое кольцо России"

Как учитель может зарабатывать на Инфоурок?

Курс повышения квалификации

Охрана окружающей среды: ключевые аспекты деятельности лаборанта-эколога

Этот курс уже прошли 13 человек

Курс повышения квалификации

Особенности реализации ФГОС НОО для слепых и слабовидящих детей

72/108/144 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Аудиоформат

Этот курс уже прошли 46 человек

Курс профессиональной переподготовки

Подготовка детей к школьному обучению в условиях вариативного дошкольного образования и реализации ФГОС НОО

Учитель по подготовке к школе (педагог)

300/600 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 622 человека из 67 регионов
Этот курс уже прошли 868 человек

Курс профессиональной переподготовки

Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании

Учитель начальных классов

300/600 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 4505 человек из 85 регионов
Этот курс уже прошли 15 167 человек

Смотреть ещё 6 054 курса

Выбранный для просмотра документ для учеников.docx

Город Сергиев Посад

Уважаемые экскурсанты, мы с вами едем на северо-восток от Москвы. Позвольте вас познакомить с символами города – Гербом и Флагом. Герб и Флаг города создан на основе исторического герба Сергиевского посада Московской губернии в память о славных подвигах наших предков.

Город назван в честь святого Сергей Радонежского, который возвел монастырь - Троице-Сергиеву лавру. В монастыре получил крещение царь Иван Грозный. Монастырь состоит более чем из 50 строений. Слово «Лавра» означает главный, важный монастырь. Существуют сведения, что именно в этой лавре был благословлен известный вам князь Дмитрий Донской на битву с врагом. С Троице-Сергиевой лаврой и её основателем преподобным Сергием связано историческое событие – победа на Куликовом поле. «Неисчислимая татарская орда шла на Русь. Московский князь Дмитрий Иванович, который почитал преподобного Сергия и верил в его прозорливость, отправился в лавру просить совета, что делать? Силы далеко не равны, идти ли ему в поход против татар? Преподобный Сергий благословил князя, сказав, что русские победят в этой битве. 8 сентября 1380 года в сражении, которое длилось целый день, монголы были разбиты».

Сегодня Лавра - действующий мужской монастырь, духовный центр православной России. На территории монастыря находятся Московские Духовные академия и семинария, а также музей-заповедник.

В городе было развито производство крестов, подсвечников, икон и т.д. Большую популярность завоевала Сергиевская игрушка. Купить игрушку у стен Лавры - значит совершить богоугодное дело.

Недалеко от города находится знаменитый водопад «Гремячий». Высота водопада 25 метров, а вода не замерзает даже зимой. Согласно преданию, водопад появился 600 лет назад, когда Преподобный Сергей Радонежский молился Богу о даровании русскому народу силы, воли и разума. И из недр земли забил лечебный источник. С тех пор круглый год приходят сюда люди за целебной водой.

Вопросы для закрепления:

- Как называется город, в котором мы только что побывали?

- В честь кого назван город?

- Назовите главную достопримечательность этого города?

- Что значит слово «Лавра»?

Город Переславль - Залесский

А мы снова садимся в автобус и продолжаем наше путешествие дальше на северо-восток в город Переславль – Залесский.

Уважаемые экскурсанты, мы с вами едем дальше на северо-восток. Нас ждет экскурсия в город Переславль - Залесский. Обратите внимание на символы города – Герб и Флаг. Описание герба города Переславль-Залесского гласит: "В черном поле две золотые сельди одна над другой, нижняя из которых обращена". Девиз «величие и мудрость». Когда-то на месте Переславля было поселение рыбаков. Отсюда и изображения на символах города. Основал город в 1152 г. на пересечении торговых путей князь Юрий Долгорукий. Название города переводится с древнерусского как «перенявший славу». Переславль-Залесский - родина Александра Невского.

Город славится на всю Россию своими монастырями и церквями. Горицкий Успенский монастырь возник в XVI в. при Иване Калите. Монастырь находится на возвышенности у южного берега Плещеева озера. Благодаря своему местонахождению он виден отовсюду. В настоящее время в стенах Горицкого монастыря расположен Переславский историко-художественный музей.

Благодаря Плещееву озеру город вошёл в историю России. На озере проходили военные учения под руководством самого молодого Петра I. Рядом с музеем рядом стоит памятник Петру Великому - основателю военного флота России. 1 августа 1692 года готовые корабли были торжественно спущены на воду. Вот потому-то и называли Плещеево озеро – «колыбелью русского флота».

Вопросы для закрепления:

- Как называется город, в котором мы только что побывали?

- Почему в гербе и флаге присутствует изображение рыб?

- Чем знаменито Плещеево озеро?

- Кто же прославил этот город? ( Пётр I)

Город Ростов Великий

Величаво и гордо течёшь ты река,

Река, на которой стоишь ты века,

Ростов - ты велик и прекрасен!

Не зря получил этот статус.

Как известно у нас в России два Ростова, так вот этот Ростов называют Великим.

Один из древнейших русских городов - известен с 862 года. Накануне татаро-монгольского нашествия Ростов был одним из самых больших русских городов. Здесь шло каменное строительство, велось летописание, переписывались книги. Значительным явлением в городской жизни была ежегодная Ростовская ярмарка.

Уважаемые экскурсанты, обратите внимание на символы города – герб и флаг: на красном щите изображен серебряный олень с золотыми рогами. Город Ростов Великий - жемчужина Золотого Кольца. Город богат памятниками русского искусства: Ростовский кремль, Спасо-Яковлевский монастырь, Богоявленский монастырь, др. Паломники и туристы специально приезжают в Ростов Великий услышать колокольный звон. У знаменитых ростовских колоколов есть и свои имена. Например, Сысой, Лебедь, Полиелей.

В Ростове мы полюбуемся знаменитой ростовской финифтью - это украшения с эмалью.

Финифть – это один из распространённых народных художественных промыслов. Медную пластину покрывают эмалью и сверху наносят рисунок, который затем обжигают. Это броши, серги, браслеты и другое.

Вопросы для закрепления:

- Как называется город, в котором мы только что побывали?

- Чем интересен этот город?

- Что такое финифть?

Город Углич

На северо-запад от Ростова – город Углич.

Город стоит на берегу реки Волги и основал его в 937 году Ян Плескович.

Прежде чем перейти к достопримечательностям Углича, прошу вас ознакомиться с символами города – гербом и флагом: на красном щите изображен святой царевич Дмитрий – младший сын Ивана Грозного, который после смерти царя был отправлен в Углич, где и был жестоко убит. В память об этом историческом событии царевич запечатлен на символах города.

В XIX веке Углич превратился в провинциальный городок, где действовало несколько небольших кожевенных, полотняных и бумажных предприятий. Строительство гидроэлектростанции и заводов очень сильно изменило облик города.

Название города, возможно, произошло от слова «угол». Река в этом месте изгибается, течет «углом». В Угличе одна из первых гидроэлектростанций, построенных на Волге. При её постройке был взорван и ушёл под воду древний Покровский монастырь с уникальными памятниками 15 – 17 веков.

Усилиями реставраторов восстановлен архитектурный ансамбль Воскресенского монастыря.

А еще в Угличе большой часовой завод, где делают часы «Чайка».

Вопросы для закрепления:

• С каким городом мы сейчас знакомились?

• С каким событием связано изображение на гербе и флаге?

• Какие крупные промышленные предприятия в этом городе?

1. Прочитайте текст.

2. Выберите картинки – достопримечательности.

3. Наклейте их.

4. Подготовьте рассказ-экскурсию.

1. Прочитайте текст.

2. Выберите картинки – достопримечательности.

3. Наклейте их.

4. Подготовьте рассказ-экскурсию.

1. Прочитайте текст.

2. Выберите картинки – достопримечательности.

3. Наклейте их.

4. Подготовьте рассказ-экскурсию.

1. Прочитайте текст.

2. Выберите картинки – достопримечательности.

3. Наклейте их.

4. Подготовьте рассказ-экскурсию.

Скачать материал

Скачать материал "Урок Золотое кольцо России"

Как учитель может зарабатывать на Инфоурок?

Выбранный для просмотра документ Переяславль.docx

Переяславль-Залесский

Переславль-Залесский, как и Москва, был основан князем Юрием Долгоруким.

Спасо-Преображенский собор

Горицкий Успенский монастырь.

Переяславль – Залесский – родина Александра Невского, великого русского полководца

Плещеево озеро - колыбель русского флота, созданного Петром 1.

Петр 1

Скачать материал

Скачать материал "Урок Золотое кольцо России"

Как учитель может зарабатывать на Инфоурок?

Выбранный для просмотра документ Ростов.docx

Ростов Великий

Ростов - один из самых древних в Золотом кольце, и уже в давние времена его с уважением называли Великим.

Самая замечательная часть города — Ростовский Кремль.

За его белыми стенами видны многочисленные купола церквей, колокола которых славятся своим мелодичным звоном. Ростовские звоны записаны на аудиокассеты, лазерные диски и известны во всём мире.

Спасо-Яковлевский монастырь

Знаменитая ростовская финифть - это очень красивые украшения с эмалью броши, серьги, браслеты. Их делают здесь уже несколько столетий.

Скачать материал

Скачать материал "Урок Золотое кольцо России"

Как учитель может зарабатывать на Инфоурок?

Выбранный для просмотра документ Сергиев Посад.docx

Сергиев Посад

Сергий Радонежский

Он назван в честь святого Сергия Радонежского, который основал здесь большой монастырь.

Этот монастырь называется
Троице - Сергиева лавра

Слово «лавра» означает главный, самый важный монастырь. И он действительно признан главным монастырём России.

Знамениты на весь мир и сергиевские игрушки

Купить игрушку у стен монастыря значит совершить богоугодное дело.

Водопад «Гремячий» - лечебный источник, по преданию появился 600 лет назад, когда Сергий Радонежский молился Богу о даровании русскому народу силы, воли и разума.

Церковь Михея

Скачать материал

Скачать материал "Урок Золотое кольцо России"

Как учитель может зарабатывать на Инфоурок?

Выбранный для просмотра документ Углич.docx

Углич

На гербе изображен царевич Дмитрий – младший сын Ивана Грозного

Углич стоит на берегу Волги, много достопримечательностей

Панорама Кремля

Воскресенский монастырь

Интересна Угличская гидроэлектростанция - одна из первых гидроэлектростанций, построенных на Волге.

А ещё в Угличе работает большой часовой завод, где делают часы «Чайка».

Палаты царевича Димитрия

Скачать материал

Скачать материал "Урок Золотое кольцо России"

Как учитель может зарабатывать на Инфоурок?

Выбранный для просмотра документ чемодан.docx

Скачать материал

Скачать материал "Урок Золотое кольцо России"

Как учитель может зарабатывать на Инфоурок?

Выбранный для просмотра документ билет.docx

Скачать материал

Скачать материал "Урок Золотое кольцо России"

Как учитель может зарабатывать на Инфоурок?

Выбранный для просмотра документ автобус.docx

Скачать материал

Скачать материал "Урок Золотое кольцо России"

Как учитель может зарабатывать на Инфоурок?

Краткое описание документа:

Данный материал представляет вводный урок из цикла «Путешествие по Золотому кольцу России». УМК «Школа России», 3 класс, учебник А.А. Плешакова. Урок разработан с использованием проектной технологии и технологии активных методов обучения. На уроке используются различные виды наглядности, в том числе компьютерная презентация и фильм «Золотое кольцо России». В дополнение к плану урока предлагается текст для учащихся, картинки с видами городов золотого кольца, картинки - автобусов, билетов на автобус и чемоданов для путешествия.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 365 014 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Урок казахского языка на тему: «Актеры Казахстана» в 11 классе

05.05.2014
1406
0

docx

Төлдер айтысы.

05.05.2014
2653
0

pptx

Русский язык.Удвоенные согласные между морфемами.

05.05.2014
1117
1

docx

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ И ВОСПИТАНИЕ на ступени начального общего образования

05.05.2014
3207
8

docx

Оценка учебных достижений по математике 2 класс

05.05.2014
1802
0

docx

Дидактический материал по математике 2 класс

05.05.2014
3080
0

docx

Открытый урок по русскому языку

05.05.2014
789
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал

- 05.05.2014 1766
- RAR 27.1 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Кениг Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Кениг Елена Александровна
учитель
- На сайте: 11 лет и 7 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 32270
- Всего материалов: 18
Об авторе

Место работы: МАОУ "Зональненская СОШ" Томского района