Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Конспекты / Урок + Презентация по технологии по теме «Элементы материаловедения»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Урок + Презентация по технологии по теме «Элементы материаловедения»

Выбранный для просмотра документ Приложение 1.ppt

библиотека
материалов
Раздел технологии, который занимается изучением строения и свойств материалов...
ИЗДЕЛИЕ МАТЕРИАЛ ИСХОДНОЕ СЫРЬЕ внешний вид изделия конструкция способы изгот...
Логическая цепочка «Строение ткани» ТКАНЬ (изделие) НИТИ (изделие) ТОНКИЕ ВОЛ...
Основные понятия Волокно - это гибкое, прочное тело, длина которого во много...
Классификация текстильных волокон Текстильные волокна Натуральные Химические...
ХЛОПЧАТНИК
ЛЕН
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА «Изучение волокон хлопка и льна» Рассмотрите волокна хлоп...
Логическая цепочка «Получение ткани» ВОЛОК-НО ПРЯЖА (НИТИ) ТКАНЬ прядение тка...
Основные понятия ПРЯЖА – тонкая нить, полученная путем скручивания волокон. П...
Прядение в старину
Современное прядение Прядение льна Прядение хлопка
Народное ткачество
Современное ткачество
Строение ткани УТОЧНАЯ НИТЬ ОСНОВНАЯ НИТЬ КРОМКА
Полотняное переплетение R - раппорт
Домашнее задание §§ 1,2 (ответить на вопросы к параграфам) Закончить практиче...
17 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Раздел технологии, который занимается изучением строения и свойств материалов
Описание слайда:

Раздел технологии, который занимается изучением строения и свойств материалов, используемых для изготовления швейных изделий

№ слайда 2 ИЗДЕЛИЕ МАТЕРИАЛ ИСХОДНОЕ СЫРЬЕ внешний вид изделия конструкция способы изгот
Описание слайда:

ИЗДЕЛИЕ МАТЕРИАЛ ИСХОДНОЕ СЫРЬЕ внешний вид изделия конструкция способы изготовления правила эксплуатации ?

№ слайда 3 Логическая цепочка «Строение ткани» ТКАНЬ (изделие) НИТИ (изделие) ТОНКИЕ ВОЛ
Описание слайда:

Логическая цепочка «Строение ткани» ТКАНЬ (изделие) НИТИ (изделие) ТОНКИЕ ВОЛОСКИ (Сырье ?)

№ слайда 4 Основные понятия Волокно - это гибкое, прочное тело, длина которого во много
Описание слайда:

Основные понятия Волокно - это гибкое, прочное тело, длина которого во много раз больше, чем поперечный размер. Текстильные волокна – это волокна, которые используют для получения пряжи, ниток, тканей и других текстильных изделий

№ слайда 5 Классификация текстильных волокон Текстильные волокна Натуральные Химические
Описание слайда:

Классификация текстильных волокон Текстильные волокна Натуральные Химические ХЛОПОК ЛЕН Растительные Животные

№ слайда 6 ХЛОПЧАТНИК
Описание слайда:

ХЛОПЧАТНИК

№ слайда 7 ЛЕН
Описание слайда:

ЛЕН

№ слайда 8 ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА «Изучение волокон хлопка и льна» Рассмотрите волокна хлоп
Описание слайда:

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА «Изучение волокон хлопка и льна» Рассмотрите волокна хлопка и льна через лупу. Сравните их между собой по внешнему виду и на ощупь. Начерти в рабочей тетради таблицу. Запиши в таблицу отличительные признаки.

№ слайда 9 Логическая цепочка «Получение ткани» ВОЛОК-НО ПРЯЖА (НИТИ) ТКАНЬ прядение тка
Описание слайда:

Логическая цепочка «Получение ткани» ВОЛОК-НО ПРЯЖА (НИТИ) ТКАНЬ прядение ткачество гибкое, прочное тело, длина которого во много раз больше, чем поперечный размер. тонкая нить, полученная путем скручивания волокон. это материал, который получают на ткацком станке путем переплетения двух систем нитей. процесс процесс

№ слайда 10 Основные понятия ПРЯЖА – тонкая нить, полученная путем скручивания волокон. П
Описание слайда:

Основные понятия ПРЯЖА – тонкая нить, полученная путем скручивания волокон. ПРЯДЕНИЕ - процесс получения пряжи. ТКАНЬ - это материал, который получают на ткацком станке путем переплетения двух систем нитей. ТКАЧЕСТВО – процесс получения ткани. НИТИ ОСНОВЫ – это нити, идущие вдоль ткани. НИТИ УТКА – это нити, идущие поперек ткани.

№ слайда 11 Прядение в старину
Описание слайда:

Прядение в старину

№ слайда 12 Современное прядение Прядение льна Прядение хлопка
Описание слайда:

Современное прядение Прядение льна Прядение хлопка

№ слайда 13 Народное ткачество
Описание слайда:

Народное ткачество

№ слайда 14 Современное ткачество
Описание слайда:

Современное ткачество

№ слайда 15 Строение ткани УТОЧНАЯ НИТЬ ОСНОВНАЯ НИТЬ КРОМКА
Описание слайда:

Строение ткани УТОЧНАЯ НИТЬ ОСНОВНАЯ НИТЬ КРОМКА

№ слайда 16 Полотняное переплетение R - раппорт
Описание слайда:

Полотняное переплетение R - раппорт

№ слайда 17 Домашнее задание §§ 1,2 (ответить на вопросы к параграфам) Закончить практиче
Описание слайда:

Домашнее задание §§ 1,2 (ответить на вопросы к параграфам) Закончить практическую работу № 2. Выполнить из бумаги макет полотняного переплетения. Повторить основные понятия.

Выбранный для просмотра документ Приложение 2.doc

библиотека
материалов

Приложение 2



Практическая работа № 2


«Определение в ткани направления нитей основы и утка».


Оборудование: образцы тканей (с кромкой и без кромки), лупа, тетрадь.


Ход работы:

  1. Возьмите образец ткани с кромкой и определите направление нитей основы (долевой) и утка (поперечной).

  2. Растягивая образец по направлению нитей основы и утка, определите, в каком направлении ткань растягивается больше.

  3. Резко растягивая ткань (с хлопком), определите, в каком направлении звук будет звонким, а в каком – глухим.

  4. Рассматривая образец ткани в лупу, определите направление нитей основы и утка по их виду – толщине и гладкости.

  5. Возьмите образец ткани без кромки и по изученным признакам определите направление нитей основы и утка.

  6. Составьте отчет о проделанной работе, заполнив таблицу.


Направление нитей в ткани

По степени растяжения

По кромке

По звуку (при резком растяжении)

По виду нитей

толщина

гладкость

Нити основы














Нити утка

















7. Определите лицевую сторону ткани.



Выбранный для просмотра документ урок элементы материаловедения.doc

библиотека
материалов

ТЕМА УРОКА: «Элементы материаловедения».


Цель: Сформировать понятие о различных видах текстильных волокон, о производстве тканей. Научить определять направление нитей основы и утка, полотняное переплетение, лицевую и изнаночную стороны тканей.

Задачи:

Образовательная – расширить кругозор учащихся; познакомить с получением и структурой хлопчатобумажных и льняных тканей; познакомить с историей получения тканей.
Развивающая – развивать мыслительные способности, умение сравнивать и делать выводы.
Воспитательная – способствовать развитию интереса к предмету; развитию патриотических качеств (на примерах изобретений)
Практическая – научить определять направление нити основы, лицевую и изнаночную стороны ткани, выполнять полотняное переплетение.

Методы проведения урока:

Частично-поисковый

Объяснительно-иллюстративный

Практическое исследование

Самостоятельная работа учащихся

Тип урока: Изучение нового материала с элементами комбинированного урока

Виды контроля: индивидуальный, фронтальный

Формы контроля: контроль со стороны учителя, самоконтроль

Объект труда

волокна хлопка и льна, хлопчатобумажные и льняные ткани.

Межпредметные связи:

история, природоведение.

Материально-техническое оснащение:

ИКТ (слайдовая презентация). Приложение1.

Коллекция хлопчатобумажных и льняных тканей

Коллекция “Волокна”

Лупы

Карточки-задания. с практической работой № 2. Приложение 2.

Формы работы: фронтальная , индивидуальная

Основные понятия:

швейное материаловедение, волокно, текстильное волокно, натуральные волокна, химические волокна, хлопчатник, хлопок, хлопчатобумажные ткани, гигроскопичность, лен, лен-долгунец, льняные ткани, пряжа, прядение, нить, ткань, основа, уток, лицевая сторона ткани, ткацкое переплетение, полотняное переплетение.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ (2 урока по 45 мин.)




п/п

Этапы урока

Время (мин)

1

Организационный момент

2

2

Введение в тему “Элементы материаловедение”

3

3

Изучение новой темы: Понятие о текстильных волокнах. Волокна хлопка и льна.

20

4

Закрепление и применение изученного материала.

Практическая работа № 1.

20

5

Изучение новой темы: Понятие о пряже и прядении, ткани и ткачестве.

20

6

Закрепление изученного материала. Практическая работа № 2.

10

7

Применение полученных знаний

7

8

Рефлексия урока.

5

9

Задание на дом

3

ХОД ЗАНЯТИЯ

1.Организационный момент

Приветствие.

Проверка явки учащихся

Проверка готовности к уроку

2. Введение в тему

Учитель: Вы знаете, мы с вами живем в удивительное время, время изобилия во всем. Сколько разных конфет можно купить, сколько интересных игрушек, какие замечательные книги выпускают типографии, а сколько одежды – на любой вкус. Ну, а если ничего не нравится, бери ткань и шей. Ведь тканей тоже очень много.
И как бы нам позавидовал первобытный человек, который все свое имущество носил на себе. Он все что-то придумывал, пробовал делать. И выжил.

А что случилось бы, если бы вы оказались на необитаемом острове, без одежды и запасов пищи? Смогли бы вы себя обслужить? Ну, например, изготовить одежду?

Ответ: Нет!

А знаете почему? Потому что не хватает знаний! Но это можно исправить
Я вам предлагаю во всеоружии подготовиться к такой ситуации и узнать, хотя бы, как изготовить одежду и из чего.

Есть очень интересный раздел “Элементы материаловедения”.(Слайд 1)

*Элементы материаловедения – это раздел технологии, который занимается изучением строения и свойств материалов, используемых для изготовления швейных изделий.

- Прежде чем сшить какое-либо изделие, необходимо изучить свойства материала, из которых оно будет изготавливаться. (Слайд2)

*Изделие – вещь, сделанная из чего-нибудь, товар.

*Изделие - поделка, произведение, шедевр, создание, творение, продукт, фабрикат, детище. (Словарь синонимов)

- Когда мы говорим о свойствах чего-либо, что мы имеем в виду?

Мы имеем в виду характеристики, показатели.

*Свойства - характеристики, показатели чего-либо.

В данном случае нам необходимо знать характеристики и показатели материалов, из которых будут изготавливаться изделия.

От свойств материалов зависит внешний вид изделия, его конструкция, способы изготовления, правила эксплуатации.

Свойства материалов зависят от исходного сырья.(Слайд 2)

*Сырье - сырые материалы, предмет труда, претерпевший уже известное изменение под воздействием труда и подлежащий дальнейшей переработке (БСЭ).

3. Изучение новой темы “Понятие о текстильных волокнах. Волокна хлопка и льна”.

Упражнение.

- Из какого сырья сделана парта? (из древесины)
- Откуда берут древесину? (ее получают из деревьев)
- Составьте логическую цепочку производства парты.(Работа в парах)

ПАРТА (изделие) – ДРЕВЕСИНА (материал) – ДЕРЕВО(сырье)

Задание:

Составьте логическую цепочку изготовления фартука на основе алгоритма:изделие-материал-сырье. (Работа в парах).

Ответ учащихся: (изделие) ФАРТУК – (материал)ТКАНЬ – (сырье) ?

Проблема:

Неизвестно сырье, из которого изготовлены ткани.

(Слайд 2)

- Как можно решить данную проблему? (Версии учащихся)

Для этого можно рассмотреть строение ткани.

Перед вами лежат образцы тканей, из которых можно сшить фартук. (Коллекция хлопчатобумажных и льняных тканей).

Задание:

Рассмотрите строение ткани через лупу и составьте логическую цепочку.

Ответ учащихся: ТКАНЬ (изделие) – НИТИ(материал) – ТОНКИЕ ВОЛОСКИ (сырье) (слайд 3)

- Что это за “тонкие волоски” и откуда они берутся?

Учитель:

Исследовав ткани, вы пришли к выводу, что для ее производства необходимы нити, которые состоят из “тонких волосков”. В швейном материаловедении их называют волокнами.

*Волокно - это гибкое, прочное тело, длина которого во много раз больше, чем поперечный размер.

В швейном материаловедении есть понятие*текстильные волокна – это волокна, которые используют для получения пряжи, ниток, тканей и других текстильных изделий.(слайд 3)

- Из чего получают текстильные волокна?

Давайте рассмотрим классификацию текстильных волокон (слайд 4). В ее основе лежит происхождение (способ получения) волокон и их химический состав.

По своему происхождению все волокна делятся на натуральные и химические.

*Натуральные волокна - это волокна, которые нам дает природа.

*Химические волокна - это волокна, которые получают химическим путем в заводских условиях.

С древнейших времен и до конца XIX века единственным сырьем для производства текстильных материалов служили натуральные волокна, которые получали из различных растений или шерсти животных.

Из волокон растительного происхождения наиболее известны хлопок и лен.

Далее учитель сообщает сведения о волокнах хлопка и льна, их свойствах в пределах учебника. (слайды 5, 6). Дает характеристику хлопчатобумажным и льняным тканям.

Сравнительная таблица свойств тканей из волокон хлопка и льна

Свойства тканей

Х/б ткани

Льняные ткани

Прочность

Средняя

прочная

Сминаемость

Средняя

больше, чем у х/б

Осыпаемость

Малая

больше, чем у х/б

Гигроскопичность

Высокая

чуть ниже, чем у х/б

Усадка

дает усадку

дает усадку

Горение

горит ровно, быстро, запах жженой бумаги

горит так же как х/б

*Прочность – способность ткани противостоять нагрузке.

*Сминаемость – способность ткани образовывать при перегибах и давлении морщины и складки.

*Осыпаемость – способность нитей выпадать из открытых срезов, образуя бахрому.

*Гигроскопичность – способность волокон поглощать влагу из окружающей среды.

*Усадка – уменьшение размеров ткани под действием тепла и влаги.

4. Закрепление и применение изученного материала.

Работа по карточкам.

1.На какие группы делятся все текстильные волокна?

1)растительного и животного происхождения;

2)натуральные и химические.

2.К какой группе волокон относятся хлопок и лен?

1)натуральные;

2).химические.

3. К какой группе волокон относятся хлопок и лен?

1)животного происхождения;

2)растительного происхождения.

4.Какие свойства тканей относятся к гигиеническим?

1) усадка 2) гигроскопичность

Учащиеся выполняют практическую работу №1“Изучение волокон хлопка и льна (слайд7).

Оборудование:

коллекция “Волокна”, лупы, учебник, рабочая тетрадь.

Вывод:

Волокна хлопка и льна отличаются по внешнему виду и на ощупь. Хлопчатобумажные ткани отличаются от льняных по этим же признакам. Хлопчатобумажные ткани обладают теми же свойствами, что и волокна хлопка.

Льняные ткани обладают свойствами волокон льна.

5. Изучение новой темы “Понятие о пряже и прядении, ткани и ткачестве”.

Учитель

: Давайте вернемся к нашей логической цепочке (слайд 8)

Текстильные волокна – ( пряжа – нити) – ткань

Вспомните свои действия при исследовании ткани.

- Каким образом из волокон была получена нить? (путем скручивания волокон).
- Каким образом была получена ткань? (путем переплетения нитей)

Далее идет рассказ о получении нитей и ткани (Слайды 9, 10,11,12,13, 14, 15).

*Пряжа - это тонкая длинная нить, полученная путем скручивания коротких волокон.

*Прядение – процесс получения пряжи путем скручивания коротких волокон.

*Ткань – материал (изделие), который изготавливают на ткацком станке путем переплетения пряжи или нитей.

*Ткачество – процесс получения ткани на ткацком станке.

*Нити основы – нити, идущие вдоль ткани.

*Нити утка – нити, идущие поперек ткани.

*Суровая ткань – ткань, снятая с ткацкого станка.

*Печатание (набивка) – процесс нанесения на ткань цветного рисунка.

*Готовая ткань – ткань, прошедшая отделку.

Признаки определения нити основы:

  1. По кромке.

  2. По степени растяжения – нить основы меньше тянется.

  3. Основная нить прямая, а уточная извитая.

Нити в ткани переплетаются в определенном порядке. Самый распространенный вид переплетения – это полотняное переплетение, где основные и уточные нити чередуются через одну. Полотняное переплетение имеют хлопчатобумажные ткани – ситец, бязь, батист, а также некоторые льняные ткани (Слайд 16) .

Ткань имеет лицевую и изнаночную сторону.

Признаки определения лицевой стороны ткани:

  1. На лицевой стороне ткани печатный рисунок более ярче, чем на изнаночной.

  2. На лицевой стороне ткани рисунок переплетения более четкий.

  3. Лицевая сторона более гладкая, так как все ткацкие пороки (петельки, узелки) выведены на изнаночную сторону.

6. Закрепление изученного материала.

Учащиеся самостоятельно выполняют практическую работу № 2 “Определение в ткани направления нитей основы и утка”. Приложение2.

Вывод:

Пряжу получают из волокон в процессе прядения. Ткани получают путем переплетения двух систем нитей – нитей основы и нитей утка. Готовые ткани имеют лицевую и изнаночную стороны. Направление нити основы можно определить по кромке, по степени растяжения, по виду нитей.

Свойства ткани зависят от свойств пряжи и свойств волокон.

7. Применение полученных знаний.

Учащимся предлагаются образцы тканей.

- Дайте характеристику ткани.
- Какие изделия можно сшить из этой ткани?

8. Рефлексия урока

- Что нового вы узнали на уроке?
- Удалось ли нам решить выявленную проблему?
- Что понравилось и что не понравилось на уроке?

9. Задание на дом.

  1. §§ 1,2 (ответить на вопросы к параграфам).

  2. Закончить практическую работу № 2.(кто не успел)

  3. Выполнить из бумаги макет полотняного переплетения

  4. Повторить основные понятия.

Список литературы:

  1. Крупская Ю.В., Кизеева Н.И., Сазонова Л.В., Симоненко В.Д. Технология: Учебник для учащихся5 класса общеобразовательных учреждений./ Под ред. В.Д.Симоненко. – М.: “Вентана-Граф”, 2001.

  2. Домоводство и обучающий труд: Учеб.пособие для учащихся 5-х кл./ Сост. А.П.Тарасова/ Дизайн обл. А.С.Андреев. – СПб.: “МиМ-Экспресс”, 1996.

  3. Мальцева Е.П. Материаловедение швейного производства. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: 1983.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

План урока задуман и построен так, что урок органически вписывается в систему занятий по целому разделу.

Несмотря на то, что урок по типу является уроком сообщения новых знаний, он содержит этапы, характерные для комбинированного урока – это практическая работа, решение ситуационных заданий. Такая структура оправдала себя, так как смена видов учебной деятельности на уроке только повышает работоспособность учеников, способствует более высокой эффективности и результативности урока.

Управление учебной деятельностью учеников осуществляется путем постановки проблемных вопросов, ситуационных задач, использования наглядного материала. Для урока были созданы все необходимые условия – наглядные пособия, карточки-задания, возможность получить индивидуальную консультацию, располагающая морально-психологическая обстановка.

 В ходе урока отклонений от ранее намеченного плана не было, задачи урока были реализованы без какой-либо перегрузки учащихся. Цели урока были выполнены.

Автор
Дата добавления 31.05.2013
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров1829
Номер материала 9526053147
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх