Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Физика / Конспекты / «Излучение и спектры»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

«Излучение и спектры»

библиотека
материалов

Учитель физики Аукенова Г. Кербулакский район, Байгазинская средняя школа при мини-центре

Описание работы

Это урок обобщения и углубления знаний повторение с применением новых технологий. Этот урок можно использовать после изучения раздела для контроля знаний, а также для повторения и систематизации знаний при подготовке учащихся к ЕНТ.

Необходимым условием формирования глубоких и прочных знаний является их систематичность, достижение которой требует от учителя определенных усилий.

Под систематизацией понимают мыслительную деятельность, в процессе которой изучаемые объекты организуются в определенную систему на основе выбранного принципа. Систематизация позволяет более продуктивно использовать память, так как освобождает ее от необходимости запоминать материал как сумму частных сведений и фактов за счет группировки их в более крупные единицы (в более крупные блоки информации), которые легче удержать в сознании и использовать в дальнейшей деятельности, показывать хорошие результаты при сдаче ЕНТ. Одним из типов урока, позволяющий систематизировать полученные знания является урок обобщения и углубления знаний. Этот тип урока позволяет систематизировать знания в соответствии с циклом теоретического познания, конкретизировать некоторые философские понятия, а также учащиеся знакомятся с методологическими вопросами (роль моделей в физике, границы применимости теорий и т.д.). Использование на уроках материала о работах и научных заслугах ученых, изобретателей, а также биографических и фотографических сведений позволяет знакомить школьников с вкладом выдающихся ученых в науку, технику, а также с теми сторонами их жизни и деятельности, которые наиболее ярко характеризуют нравственные черты личности. Таким образом, обобщающие уроки вносят значительный вклад в формирование научного мировоззрения учащихся.


























План урока

Класс: 11

Тема: Излучение и спектры.

Цель:

Образовательная: Ввод и закрепление важнейшей характеристики излучения- распределения его энергии по частотам или длинам волн, систематизировать полученные ранее знания по этому разделу, дать дополнительные сведения о применении спектрального анализа и рентгеновского излучения, познакомить с жизнью ученых.

Развивающая: Повторение пройденного материала, привитие практических навыков при решении задач, применение шкалы электромагнитного излучения, развитие логического мышления, умения.

Воспитательная: Привитие самостоятельности, формировать научное мировоззрения учащихся, привитие уважения к предмету, ознакомление значимости этого раздела для других наук, роль в медицине и промышленности.


Тип урок: Урок обобщения и углубления знаний с элементами игры.


Межпредметная связь: Биология, астрономия, психология, география, литература, химия


Использованный материал для подготовки урока: «Физика -11»- Мякишев Г.Я, «Основы методики преподавания»- Разумовский В.Г.,


Наглядные пособия для проведения урока: флипчарты, видеоматериал.


Ход урока

  1. Организационный момент (1 мин)

  2. Разминка (10 мин)

  3. Работа со шкалой электромагнитных излучений (5 мин)

  4. Игра «Умник» (10 мин)

  5. Дополнительные сведения о цветах и их психологическом воздействии на человека. (8 мин)

  6. Решение тестовых заданий с помощью (7 мин)

  7. Подведение итогов (3 мин)

  8. Домашнее задание (1 мин)


Ход урока:

  1. Организационный момент.

Просмотр видеофрагмента №1 о спектрах.

Как вы думаете, о чем будет идти речь на сегодняшнем уроке? О спектрах, спектральном анализе, о видах излучения и шкале электромагнитного излучения.


  1. Разминка

1 часть.

Вопросы. Флипчарт №1

  1. Что означает слово «люминесценция»?

  2. Какие виды излучений действовали на вас в прошедшие сутки?

  3. Для чего нужен спектрограф?

  4. При какой температуре тел возникает инфракрасное излучение?

  5. Для чего применяется спектральный анализ?

2 часть

Решение кроссворда. Флипчарт №2

  1. Линза, обращенная к глазу (Окуляр)

  2. Преломление, искривление лучей (Дисперсия)

  3. Лучистая энергия, воспринимаемая глазом (Свет)

  4. Прозрачное тело, служащее для изменения хода лучей.(Линза)

  5. Полоска состоящая из нескольких цветов. (Спектр)

  6. При нагревании этого вещества наблюдается испускание желтого цвета (Натрий)




  • 1






2








3










4






5










6







3 Часть.

К каким видам излучения относятся следующие излучения? (Переместить на нужное место и распределить по видам) Флипчарт №3


III. Работа со шкалой электромагнитных излучений.

1. Перечислите все виды электромагнитных излучений?

2. Как они распределены на шкале излучений?

3. Назовите интервал длин волн каждого из излучений?

4. Назовите интервал видимого света?


IV . Игра «Умник». Флипчарт №4

Ученики смотрять на данные картики и по данным картинком называют физические явления и физические качества прибора либо явления.

Картинка №1:

hello_html_m5ade693e.jpg

  • Ответ №1: В природе мы можем наблюдать спектр , когда на небе появляется РадугаРадуга — это оптическое явление, связанное с преломлением световых лучей на многочисленных капельках дождя.

  • Картинка№2

hello_html_m2ce62b6a.png

  • Ответ №2: Исаак Ньютон. Преломляя луч белого цвета, Ньютон получил на экране непрерывно окрашенную полоску, в которой переходы цветов от красного к фиолетовому подобны наблюдаемым в радуге. Это радужное изображение Ньютон назвал спектром. Радуга - это спектр белого цвета.

  • Картинка №3:

hello_html_m337fd02c.png


  • Ответ №3: Для того чтобы атом начал излучать, ему необходимо передать энергию. Излучая, атом теряет полученную энергию, и для непрерывного свечения вещества необходим приток энергии к его атомам.




  • Картинка №4:


Группа 1











  • Ответ №4: Тепловое излучение. Наиболее простой и распространенный вид излучения.

Тепловыми источниками являются: Солнце, пламя огня, или лампа накаливания.

  • Картинка №5:

Группа 2











  • Ответ №5: Электролюминесценция. Это явление наблюдается при разряде в газах, при котором возбуждённые атомы отдают энергию в виде световых волн. Благодаря этому разряд в газе сопровождается свечение. Например северное сияние, надписи на магазинах.

  • Картинка №6:

Группа 1













  • Ответ №6: Католюминесценция. Это свечение твёрдых тел, вызванное бомбардировкой их электронами. Благодаря католюминесценции светятся экраны электронно-лучевых трубок телевизоров



  • Картинки №7:

Группа 1















  • Ответ№7:Хемилюминесценция. При некоторых химических реакциях, идущих с выделением энергии, часть этой энергии непосредственно расходуется на излучения света, а источник остаётся холодным. Например рыба обитающая на глубине или кусок дерева, пронизанный светящейся грибницей


  • Картинки №8:


hello_html_m15316334.png


  • Ответ№8: Под действием падающего излучения, атомы вещества возбуждаются и после этого тела высвечиваются. Например лампа дневного света.


  • Картинка №9:

Группа 1














  • Ответ №9: Спектральный анализ. Спектральный анализ основан на методе определения химического состава вещества по его спектру.

Благодаря универсальности спектральный анализ является основным методом контроля состава вещества в металлургии, машиностроении, атомной индустрии.



V. Дополнительные сведения про спектральный анализ (с точки зрения психологии)


Мир вокруг нас полон красок. Мы воспринимаем окружающие цвета привычно, не задумываясь о том, что они, так же как и другие природные явления, воздействуют на наше самочувствие, настроение, восприятие.

О том, как важно правильно подобрать цвет стен и мебели в доме, мы давно уже знаем, но ведь краски так же активно присутствуют и в нашей повседневной одежде. Кстати, наши пращуры прекрасно знали о магическом воздействии тех или иных цветов и использовали его в своих ритуалах. Цвет – это всегда символ, образ, несущий определенный смысл, и наше подсознание прекрасно его “считывает”.

Трудно переоценить роль цвета в создании гармоничного имиджа, который зависит не только от того, как мы выглядим в глазах окружающих, но и от того, как мы сами себя ощущаем, в каком расположении духа находимся. Наукой давно доказано, что та или иная цветовая гамма оказывает огромное влияние на наш эмоциональный фон: бодрит, успокаивает, делает веселыми или агрессивными, увеличивает чувствительность к внешним воздействиям или притупляет ощущения. Воистину цвет – это магия, правы были древние! Как жаль, что “цветовая наука” оказалась незаслуженно забытой.
Хотя справедливости ради надо сказать, что в последнее время появилось немало интересных научных разработок по влиянию цвета на состояние нашего организма. Психофизиологи выдвинули гипотезу о том, что цветовое воздействие на сетчатку глаза меняет физиологический фон человека, влияя на состояние его нервной системы, замедляя или, наоборот, усиливая восприимчивость.
А еще цвет способен, оказывается, вызывать гормональные изменения в организме, что, в свою очередь, влечет за собой ощущение дискомфорта или, напротив, глубокого спокойствия. Например, черные тона в одежде, столь любимые многими, не просто усиливают неосознанное чувство дисгармонии, особенно в утреннее время, но и увеличивают артериальное давление, вызывают утомление, апатию. А если у вас перед глазами долгое время маячит нечто в полосочку, то температура вашего тела и артериальное давление почти наверняка немного повысятся. В этом случае направьте взор на чье-нибудь миленькое платьице в горошек – этот узор крайне полезен для нашего организма!

Психофизиологи предполагают, что любой ритмично повторяющийся рисунок (в одежде или на обоях – все равно) негативно влияет на нас: мало того, что подскакивает давление, но и возникает непонятное раздражение и даже агрессия. Так что не злоупотребляйте ритмичными рисунками в одежде, если не хотите разбудить в окружающих зверя. Тем более что к вашим услугам вся богатая палитра цветов.
Выберите, например, зеленый: он мобилизует мышцы, повышает работоспособность – повышение по службе вам обеспечено. Голубой снимает усталость, в том числе и у тех, кто на вас смотрит, так что не удивляйтесь, если кто-то внезапно не сможет отвести от вас глаз. Красный цвет стимулирует деятельность желудочно-кишечного тракта, повышает аппетит – хрупким тургеневским барышням следует об этом помнить.

Выступающий сюрприз

Осваивая тонкости владения магией цвета в одежде, имейте в виду, что по воздействию на наши чувства все цвета делятся на теплые и холодные, их еще называют соответственно активными (выступающими) и пассивными (отступающими). Определить, какая именно цветовая гамма подходит лично вам, очень просто: для этого вам понадобятся два куска ткани – персикового и бледно-розового цвета. Поднесите их поочередно к лицу; если вам больше идет персиковый цвет, то вся гамма теплых (активных, выступающих) цветов ваша. Если же розовая ткань преобразила вас необычайно, смело используйте всю гамму холодных (пассивных, отступающих) цветов.

Теплые цвета, к которым относятся красный, желтый, оранжевый, коричневый и все их оттенки, создают у вас и у тех, кто на вас смотрит, ощущение уюта, комфорта, расслабленности, покоя, вызывают ощущение близости, эмоционального притяжения. Но теплая гамма не зря названа еще и выступающей: она зрительно увеличивает фигуру, делает ее более объемной. Экспериментируйте! Может быть, вам сегодня важнее ощущение эмоциональной близости, чем зрительная стройность фигуры.

Холодные, пассивные, отступающие тона, к которым относятся все оттенки синего, голубого, зеленого, фиолетового, серого, действуют на нас мобилизующе, заставляют быть собраннее, активнее, зрительно делают фигуру более стройной, подтянутой. Зато могут вызвать у окружающих чувство дистанции, закрытости, отстраненности. Как видите, палитра чувств, вызываемых цветом вашей одежды, весьма разнообразна. Здесь нет “плохих” и “хороших” оттенков: не бойтесь казаться новой, неожиданной, смело играйте цветом на чувствах! Еще одна маленькая, но важная деталь, о которой мы часто забываем: цвет нашей любимой кофточки или костюма выглядит совершенно по-разному при естественном и искусственном освещении. Например, синий, голубой и бирюзовый при освещении лампами дневного света бледнеют и тускнеют. А желтый, оранжевый и красный становятся, наоборот, более яркими и насыщенными.
Но магия магией, а у каждого из нас есть любимые тона. Они невольно притягивают наш взгляд, вызывают положительные эмоции. Пристрастия к цвету могут быть постоянными, тянущимися из детства, а могут меняться в зависимости от возраста или настроения. Психологи считают, что цветовые приверженности способны многое сказать о нашем нраве, привычках. Кстати, на этом основаны проективные цветовые тесты, которые используются специалистами в диагностике самых разнообразных свойств личности и эмоционального состояния. И все-таки не стоит воспринимать их совсем буквально: диагностика личности – дело тонкое и деликатное, опирающееся далеко не на один тестовый показатель. Приведу лишь несколько основных цветовых предпочтений, характеризующих ту или иную нашу черту.
Выбор желтого цвета говорит о личности в целом оптимистичной, открытой, дружелюбной. Такой человек идет к своей цели, не признавая формальностей, условных запретов, штампов, экспериментируя и проявляя креативность. А вот выбор бежевого цвета свидетельствует о натуре приземленной, тяготеющей к материальным благам, собранной и хладнокровной.
Красный – цвет людей энергичных, крайне коммуникабельных. Правда, в любых контактах они напористы, активны, стремятся доминировать, подавлять собеседника, и часто создается ощущение, что такого человека слишком много. Это цвет лидерства, крайне болезненного к своему статусу в глазах окружающих.
Если вас не оставляет равнодушным розовый цвет, то вам крайне необходимы в жизни любовь и понимание. Идеальный вариант – поскорей прислониться к чьему-нибудь сильному плечу. Вы чрезвычайно чувствительны к оттенкам настроения других людей, они могут больно ранить вас, ваши эмоции всегда готовы откликнуться на давление извне. Из-за того, что вас так легко уязвить, вы крайне избирательны в выборе круга общения.
Коричневая палитра является любимой у людей практичного, скорее педантичного склада. Они не строят далеко идущих и абстрактных планов, но, наметив для себя цель, идут к ней хоть и медленно, но упорно, не отвлекаясь ни на что. Все, что касается благополучия их близких, свято. Любые перемены, даже самые незначительные (например, переложенные по-другому бумаги на столе), для такого человека крайне болезненны, он долго привыкает ко всему новому. Любители коричневого, как правило, очень верные друзья, не меняющие круг общения многие годы, но зато и обиды они помнят так же долго.
Черный цвет говорит о сложной, противоречивой натуре того, кто его предпочитает. Как правило, это человек самодостаточный с богатой внутренней жизнью, для него важна собственная оценка своих действий, а не мнение окружающих. В какой-то степени это цвет закрытости, отгороженности. Некоторые исследователи считают, что выбор черного цвета говорит о внутриличностном конфликте, скрытой депрессии, вызванной недовольством собой. В этом случае черный цвет – проявление своеобразной агрессии, отрицания, направленного на самого себя.
Традиционно считается, что белый цвет говорит о чистоте помыслов, невинности, но психологи уверяют: данное предпочтение может так же свидетельствовать о недостаточной сформированности волевого самоконтроля, значительном отрыве от реальности, неумении разумно оценить свои возможности.

      1. Решение тестовых заданий.

        1. На белом фоне написан текст синими буквами. Если их рассматривать через красное стекло, то буквы будут казаться

        A) синими.

        B) розовыми.

        C) красными.

        D) темными.

        E) белыми.

        2. -излучение - это

        A) поток протонов.

        B) электромагнитное излучение.

        C) поток нейтронов.

        D) поток ядер атома гелия.

        E) поток электронов.

        3. При пропускании света через два последовательно расположенных кристалла турмалина свет полностью проходит через оба кристалла

        A) при перпендикулярно расположенных осях кристаллов

        B) если угол между осями кристаллов равен 450

        C) при параллельно расположенных осях кристаллов

        D) при вращении одного из кристаллов

        E) если угол между осями приближается к 900

        4. Какие вещества дают линейчатые спектры?

        A) Все вещества в газообразном атомарном состоянии

        B) Все тела, находящиеся в твердом или жидком состоянии.

        C) Сильно сжатые газы

        D) Свечение газового разряда

        E) Все тела, находящиеся в твердом или жидком состоянии, а также сильно сжатые газы

        5. Какие вещества дают непрерывный спектр?

        A) Все вещества в газообразном атомарном состоянии

        B) Все тела, находящиеся в твердом или жидком состоянии.

        C) Сильно сжатые газы

        D) Свечение газового разряда

        E) Все тела, находящиеся в твердом или жидком состоянии, а также сильно сжатые газы

        6. В каком интервале длин волн находится видимый свет?

        A) 7*10-6 – 9*10-8 см

        B) 5*10-8-6*10-5 м

        C) 4*10-7-8*10-7 м

        D) 5*10-11-4*10-18 м

        E) 4*10-7-8*10-7 см

        7. Что называют спектральным анализом?

        A) Метод определения химического состава вещества по его спектру.

        B) Метод определения отпечатков пальцев

        C) Метод определения скорости света.

        D) Метод для получения рентгеновского снимка

        E) Среди ответов нет правильного.


      2. Подведение итогов тестирования. Подведение итогов урока. Оценивание работы учащихся.


      1. Домашнее задание. Повторение пройденного материала. Подготовка к контрольной работе.


hello_html_m4d466bb7.pnghello_html_267938d2.pnghello_html_dc4e2c6.png

Краткое описание документа:

 Это урок обобщения и углубления знаний повторение с применением новых технологий. Этот урок можно использовать после изучения раздела для контроля знаний, а также для повторения и систематизации знаний при подготовке учащихся к ЕНТ. Необходимым условием формирования глубоких и прочных знаний является их систематичность, достижение которой требует от учителя определенных усилий. Под систематизацией понимают мыслительную деятельность, в процессе которой изучаемые объекты организуются в определенную систему на основе выбранного принципа. Систематизация позволяет более продуктивно использовать память, так как освобождает ее от необходимости запоминать материал как сумму частных сведений и фактов за счет группировки их в более крупные единицы (в более крупные блоки информации), которые легче удержать в сознании и использовать в дальнейшей деятельности, показывать хорошие результаты при сдаче ЕНТ. Одним из типов урока, позволяющий систематизировать полученные знания является  урок обобщения и углубления знаний. Этот тип урока позволяет систематизировать знания в соответствии с циклом теоретического познания, конкретизировать некоторые философские понятия, а  также учащиеся знакомятся с методологическими вопросами (роль моделей в физике, границы применимости теорий и т.д.). Использование на уроках материала о работах и научных заслугах ученых, изобретателей, а также биографических и фотографических  сведений позволяет знакомить школьников с вкладом выдающихся ученых в науку, технику, а также с теми сторонами их жизни и деятельности, которые наиболее ярко характеризуют нравственные черты личности. Таким образом, обобщающие уроки вносят значительный вклад в формирование научного мировоззрения учащихся.   
Автор
Дата добавления 05.05.2014
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров782
Номер материала 95389050551
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх