Классный
час
« О
гражданском долге, мужестве и героизме»
Классный
руководитель 6а класса: Степанова И И.
Цели:
1) формировать представление учащихся о
гражданском долге, мужестве, героизме;
2) вызвать чувство восхищения и гордости
подвигами, совершенными советскими
людьми в годы войны и в мирное время;
3) показать роль самовоспитания в формировании
нравственной стойкости,
мужественности, чувства долга и
ответственности перед обществом и вызвать стремление воспитывать в
себе волю, целеустремлённость, нравственную красоту.
Предварительная подготовка.
1. Задания учащимся:
а) Подберите русские народные сказки, былины,
пословицы и поговорки, воспевающие красоту и мужество героев, и подумайте над
вопросами:
·
В чём видит народ красоту человека?
·
Какие поступки людей определяются как героические,
мужественные?
·
Согласны ли вы с представлениями русского народа о
красоте и мужестве?
б) Приведите высказывания о мужестве, которые
вам наиболее близки, и объясните, что определило ваш выбор
в) Подберите репродукции картин на тему «
Прекрасны подвиги в бою, прекрасны подвиги в труде» и принесите их
на классный час. Готовьтесь высказать свое впечатление о картинах и
ответить на вопросы:
·
Чем прекрасны люди, изображенные на картинах?
·
Какими художественными средствами отражены в
картинах мужество, стойкость
советских людей?
·
Какие чувства вызывает у вас то или иное
произведение?
г) Прочитайте книги о мужественных людях, их
героических делах
2.Провести обзор сочинений учащихся,
написанных на уроках русского языка и литературы по темам:
- « Моя любимая
книга о мужестве»
- «С чего
начинается Родина?»
3.Двум-трём учащимся подготовить выступления о
героических поступках учеников в наши дни.
4.Двум-трём учащимся подготовить выступления о
героических поступках учеников 5 Предложить учащимся высказать своё
мнение по следующим вопросам:
·
Каких людей вы считаете героями?
·
Ваше понимание героического поступка?
·
Можно ли честное исполнение своего долга считать подвигом?
·
Обязательно ли подвиг связан с риском для жизни?
·
Что значит «быть мужественным»?
·
Применимо ли это понятие к женщинам?
·
Подвиг это вспышка отваги, случайность или
результат всей жизни?
6. Написать плакаты ( по выбору):
«Дерзайте отчизну мужеством прославить!»
М.В.Ломоносов
«Мужество воспитывается изо дня в день в
упорном сопротивлении трудностям»
Н.А.Островский
«…Герой – это человек, который в решительный
момент делает то, что нужно
делать в интересах человеческого общества».
Ю.Фучик
«Самое трудное- мужество повседневного труда.
Найди себе идеал этого мужества
и постоянно следуй ему»
В.А.Сухомлинский
Ход
классного часа
1. Беседа.
Учитель. На
сегодняшнем классном часе мы будем говорить о гражданине, о том, каким он
должен быть, о его обязанностях и ответственности. Прежде чем мы начнём нашу
беседу, давайте с вами дадим определение понятию «гражданин».
- Кто такой
гражданин?
Лицо – принадлежащее
к постоянному населению данного государства, пользующееся его защитой и
наделённое совокупностью политических и иных прав и обязанностей.
- Какими ещё качествами вы могли бы дополнить приведённое определение?
- В каких ситуациях мы сталкиваемся с термином «гражданин»?
Работа в
группах: ознакомьтесь с текстом Конституции.
Конституция
В конституции
определено правовое содержание понятия «гражданин».
Статья 6.
1.Гражданство Российской Федерации
приобретается и прекращается в соответствии с федеральным законом, является
единым и равным независимо от оснований приобретения.
2.Каждый гражданин Российской Федерации
обладает на ее территории всеми правами и свободами и несет равные обязанности,
предусмотренные Конституцией Российской Федерации.
3.Гражданин Российской Федерации не может быть
лишен своего гражданства или права изменить его.
Задание группам:
1.Напишите 5 критериев, которым должен
соответствовать гражданин.
2.Дополните высказывание: Гражданин – это
человек, который ценит/ приумножает/ уважает/ не приемлет…
Мы сегодня строим правовое государство и
хочется верить, что в таком государстве мы будем не только иметь права и
свободы, но и выполнять возложенные на нас обязанности. Что такое обязанности?
Обязанности - это
установленная государством в интересах всех членов общества и закрепленная в
его Конституции необходимость, предписывающая каждому гражданину определенные
вид и меру поведения, ответственность за ненадлежащее его исполнение. Обязанности
– это такое поведение человека, которое в обществе считается необходимым и
должным. Они частично записаны в законах, а частично считаются в обществе чем-то
само собой разумеющимся и определяются нормами морали.
Например, никакой закон не запрещает
радоваться чужой беде, а вот норма морали
такое поведение осуждает. Норма морали
приветствует, если мы сочувствуем человеку, попавшему в беду, и хвалит того,
кто считает своей обязанностью предложить свою помощь и поддержку. А возьмем
русскую пословицу « Сам погибай, а товарища выручай». В ней мораль российского
общества прямо обязывает помочь товарищу в беде. Что же касается наших
обязанностей, которые определяются законами, то главные из них мы найдем в
российской конституции.
Работа в группах:
прочитайте текст Конституции. В чём же заключаются обязанности граждан РФ?
Конституция РФ
Часть 2.
Статья 15. Органы
государственной власти, органы местного самоуправления, должностные лица,
граждане и их объединения обязаны соблюдать Конституцию
Российской Федерации.
Статья 57. Каждый обязан платить законно установленные налоги и сборы.
Статья 58. Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относится к
природным богатствам.
Часть 1.
Статья 59.защита отечества
является долгом и обязанностью граждан Российской Федерации.
Часть 4.
Статья 43.
Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие,
обеспечивают получение детьми основного общего образования.
Часть 3.
Статья 44. Каждый
обязан заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, беречь
памятники истории и культуры.
Части 2 и 3.
Статья 38. Забота
о детях, их воспитание – равное право и обязанность родителей.
Трудоспособные дети, достигшие 18 лет, должны
заботиться о нетрудоспособных
родителях.
Учитель. Таким
образом, наша обязанность – это такое наше поведение, которое нормами
Общественной морали и нормами права признается
должным и необходимым. Нормы морали поощряют человека соблюдать обязанности, а
при их несоблюдении не предусматривают иного наказания, кроме общественного
осуждения. Люди могут отвернуться от человека, который что–нибудь штрафом не
будут. Хватит и того, что этого
человека перестают уважать.
А вот нормы права, выраженные в законах,
требуют от человека действовать в соответствии с обязанностями. Если человек
требования закона не выполняет, то за это
должен нести ответственность.
Можем ли мы сами, по своей воле, расширять
обязанности, определённые законом? Нет.
В некоторых школах иногда появляются «герои»:
ребят, что послабее, они заставляют
отдавать карманные деньги. Объявляют это
«обязанностью слабаков». Так вот такое поведение «героев» нарушает закон и
права человека и заслуживает правового наказания.
Желающие расширить в свою пользу обязанности
других школьников встречаются с инспекторами по делам несовершеннолетних для
нелицеприятных бесед.
Итак, мы проанализировали обязанности граждан
Российской Федерации. Важно помнить не только о законодательном исполнении
прав и обязанностей, но и о их исполнении на
подсознании. Но для этого необходимо помнить
об этом на протяжении всей жизни. И
передавать этот опыт как традицию или обычай
из поколения в поколение.
Кроме выполнения обязанностей, каждый
гражданин также несёт ещё ту или иную ответственность.
- Что такое ответственность в вашем понимании?
Ответственность
разные люди понимают по-разному в разных ситуациях. Существует
ответственность, которая нам предназначена,
которую мы, в некоторых случаях, обязаны
нести, в других случаях нам предоставляется
выбор, нести ли ту или иную ответственность, и есть ответственность, которую мы
определяем сами для себя. Это определение можно разбить на 3 различные
категории: ответственность, которую мы несём, потому что ее нам навязывают, - долг;
ответственность, которую мы несем, потому что этого требует обстоятельства, - обязанности;
ответственность, которую мы несем без чьих – либо указаний – поступки.
Ответственность – разностороннее понятие,
весьма распространенное и динамичное.
Ответственность ложится на нас, даже если мы
не задумываемся о ее существовании, иногда ответственность ложится на нас и
если мы о ней задумываемся. Ответственность
может также вынудить нас к действию. А уже
что, где, когда и как – все это обусловлено
многими факторами. Изучение ответственности
означает особое исследование – и внутреннего и внешнего мира, что зачастую
должно проводиться одновременно.
Работа в группах: приведите
примеры ответственности дома, в школе, по отношению
к окружающим людям.
- Что случится, если ответственность не
выполняется? Когда выполняется?
Итак, примерный гражданин своего отечества
ответствен, выполняет обязательства,
изложенные в Конституции.
- А должен ли он быть верным своей Родине? В
чём это должно проявляться?
На протяжении всей многовековой истории нашей
Родины народ превыше всего ценил
верность Отечеству, мужеству и отвагу героев,
борющихся за торжество добра и справедливости. В устном народном творчестве
отразились представления об идеале гражданина. Каковы же они? Вспомните русские
былины, героические сказки…
2. Выступления заранее подготовленных
учащихся
Они рассказывают, как в борьбе со злом в
русских народных сказках простой крестьянский сын, даже и не самый лучший среди
своих братьев, становится писаным красавцем, так как он проявил мужество,
отвагу, находчивость и смелость, ловкость и хитрость. Красота героя – в его
скромности, доброте, в бескорыстном служении народу,
в готовности в любую минуту пожертвовать своей
жизнью ради счастья людей.
Задание.
Приведите понравившиеся вам высказывания о
мужестве, героизме. Сравните их со следующими:
«Возможность для подвига существует в жизни
каждого человека. Но героические поступки не существуют случайно. К ним идут
через поступки на первый взгляд незначительные, через ту самую повседневность,
которая временами становится самым трудным испытанием» (Г.Т.Береговой, летчик-
космонавт СССР)
« Нельзя воспитывать мужественного человека,
если не поставить его в такие условия, когда бы он мог проявить мужество, - все
равно в чем, - в сдержанности, в прямом открытом слове, в некотором лишении, в
терпеливости и смелости» (А.С.Макаренко).
3. Продолжение беседы.
История нашей Родины знает много беспримерных
подвигов граждан в годы Великой Отечественной войны и в мирное время. Мужество,
стойкость, духовную красоту проявляли не только взрослые, но и дети. «Я видел
наших детей в глубоком тылу, в тревожной прифронтовой полосе и даже на линии
самого фронта, - писал из действующей армии в 1941 году А.Гайдар. – И повсюду я
видел у них огромную жажду дела, работы и даже подвига».
Выступления заранее подготовленных
учащихся.
Они рассказывают о подвигах учеников в годы
Великой Отечественной войны.
У некоторых ребят подвиг связывается с
физической силой, отвагой, мужеством – качествами, которые можно проявить не
только в боях и сраженьях.
- Но разве подвиг – это только бесшабашная
храбрость?
- Можно ли совершить мужественный поступок в
мирное время?
Обсуждение учащимися вопросов.
Далее учащиеся читают «Балладу о раненом
поле» из документальной драмы «Спроси
себя…» (о Михаиле Морозе).
Высшее проявление красоты человека выражается
в заботе о процветании своей Родины,
в готовности в любую минуту встать на ее
защиту. Любить Родину – значит гордиться ее достижениями, быть полезным своему
народу, бороться со всем, что мешает нам жить. От того, какими интересами живет
гражданин, как участвует в решении пусть даже маленьких, но общественно ценных
задач, зависит готовность к подвигу.
Подумайте и ответьте на вопросы:
- Как можно готовить себя к подвигу?
- В каких ситуациях вам приходилось проявлять
смелость, мужество?
- В чем проявляется ваша любовь к Родине?
Обсуждение учащимися вопросов.
Учитель. В жизни
всегда есть место подвигу, но путь к нему лежит через воспитание в себе чувства
долга, ответственного отношения к своим обязанностям, нравственной стойкости и
политической зрелости. «Смелость и мужество – это нравственные и волевые
черты, - писал В.А.Сухомлинский, - необходимы каждому
гражданину не только в исключительных обстоятельствах, но и в повседневной
жизни, в труде». Мужество, воля к победе, честность и добросовестность – все
эти высокие нравственные качества рождаются необязательно в борьбе с огнем,
но и в борьбе с леностью, недисциплинированностью, неорганизованностью, ложью.
В победе над своими слабостями и недостатками и рождается тот героический
характер человека, который необходим всем, строящим прекрасную, светлую жизнь.
4. Подведение итогов.
В заключение учитель знакомит школьников с
законами воспитания мужества по книге В.А.Сухомлинского «Как воспитать
настоящего человека» ( Киев, 1975, с.150)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.