1559253
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокМатематикаКонспектыОсевая симметрия и гармония окружающего мира

Осевая симметрия и гармония окружающего мира

Лабиринт
библиотека
материалов

зация продуктивной деятельности обучающихся, направленной на достижение ими следующих личностных результатов: уметь уверенно и легко выполнять геометрические построения; уметь читать и учиться самостоятельно; уметь хорошо говорить и легко выражать свои мысли в устной и письменной форме; формировать характер; научиться применять полученные знания и навыки к решению новых проблем; уметь фиксировать собственные затруднения, выявлять их причину, строить пути выхода из затруднений.

hello_html_m3c174536.pngТатьяна Прийма

hello_html_75e4e501.jpg

Базовый учебник: И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович «Математика», 6 класс, учебник для общеобразовательных учреждений .- М.: Мнемозина, 2011.

 

Предметные результаты:

- уметь строить точки, фигуры, симметричные данным;

- приводить примеры симметричных объектов окружающей нас действительности;

- провести исследования по данной теме в природе и архитектуре;

- освоение способов деятельности, применимых на уроке математики с интеграцией в анатомию, биологию, экологию, культуру здорового образа жизни, архитектуру.

 

Метапредметные результаты

в познавательной деятельности:

- создать содержательные и организационные условия  для развития умений строить симметричные фигуры, находить оси симметрии в различных геометрических фигурах и предметах окружающей действительности;

- помочь учащимся осознать социальную, практическую и личную значимость учебного материала;

- использовать для познания окружающего мира различные методы (наблюдение,  измерение,  опыт, эксперимент,  моделирование и др.);

- сравнение, сопоставление, классификация предметов и объектов по одному или нескольким предложенным критериям;

- самостоятельное выполнение различных творческих работ;

- участие в проектной деятельности;

в информационно - коммуникативной деятельности:

- создание письмен­ных высказываний, адекватно передающих прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно)

- приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов.

- отражение в устной и письменной форме результатов своей деятельности.

- умение перефразировать мысль (объяснять «иными словами»).

- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;

в рефлексивной деятельности:

- оценивание своих учебных достижений;

- осознанное определение сферы своих интересов и возможностей;

- владение умениями совместной деятельности: согласование и ко­ординация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива;

- оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных норм и  эстетических ценностей;

- соблюдение правил здорового образа жизни.

 

Тип урока: урок-исследование.

Формы работы учащихся: индивидуальная, парная, групповая.

Необходимое техническое оборудование: компьютерный кабинет с выходом в интернет, проектор, экран.

 

Структура и ход урока: предварительно учащиеся с первого урока темы «Осевая симметрия» группируются (по желанию и интересам) в 3 группы, равные по численности, таким образом, чтобы в каждой группе были учащиеся, имеющие дома выход в Интернет. Каждая группа получает задание для мини-исследования: симметрия в природе, анатомии человека и архитектуре. Во время проведения урока группы сохраняются. За каждый правильный ответ команда получает фигурку. Одна фигурка - один балл. Команда, набравшая наибольшее число баллов, получает оценку 5. Команды с более низкими баллами проводят самооценку






Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Цель урока: организация продуктивной деятельности обучающихся, направленной на достижение ими следующих личностных результатов: уметь уверенно и легко выполнять геометрические построения; уметь читать и учиться самостоятельно; уметь хорошо говорить и легко выражать свои мысли в устной и письменной форме; формировать характер; научиться применять полученные знания и навыки к решению новых проблем; уметь фиксировать собственные затруднения, выявлять их причину, строить пути выхода из затруднений.Татьяна ПриймаБазовый учебник: И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович «Математика», 6 класс, учебник для общеобразовательных учреждений .- М.: Мнемозина, 2011. Предметные результаты:- уметь строить точки, фигуры, симметричные данным;- приводить примеры симметричных объектов окружающей нас действительности;- провести исследования по данной теме в природе и архитектуре;- освоение способов деятельности, применимых на уроке математики с интеграцией в анатомию, биологию, экологию, культуру здорового образа жизни, архитектуру. Метапредметные результатыв познавательной деятельности:- создать содержательные и организационные условия  для развития умений строить симметричные фигуры, находить оси симметрии в различных геометрических фигурах и предметах окружающей действительности;- помочь учащимся осознать социальную, практическую и личную значимость учебного материала;- использовать для познания окружающего мира различные методы (наблюдение,  измерение,  опыт, эксперимент,  моделирование и др.);- сравнение, сопоставление, классификация предметов и объектов по одному или нескольким предложенным критериям;- самостоятельное выполнение различных творческих работ;- участие в проектной деятельности;в информационно - коммуникативной деятельности:- создание письмен­ных высказываний, адекватно передающих прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно)- приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов.- отражение в устной и письменной форме результатов своей деятельности.- умение перефразировать мысль (объяснять «иными словами»).- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;в рефлексивной деятельности:- оценивание своих учебных достижений;- осознанное определение сферы своих интересов и возможностей;- владение умениями совместной деятельности: согласование и ко­ординация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива;- оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных норм и  эстетических ценностей;- соблюдение правил здорового образа жизни. Тип урока: урок-исследование.Формы работы учащихся: индивидуальная, парная, групповая.Необходимое техническое оборудование: компьютерный кабинет с выходом в интернет, проектор, экран. Структура и ход урока: предварительно учащиеся с первого урока темы «Осевая симметрия» группируются (по желанию и интересам) в 3 группы, равные по численности, таким образом, чтобы в каждой группе были учащиеся, имеющие дома выход в Интернет. Каждая группа получает задание для мини-исследования: симметрия в природе, анатомии человека и архитектуре. Во время проведения урока группы сохраняются. За каждый правильный ответ команда получает фигурку. Одна фигурка - один балл. Команда, набравшая наибольшее число баллов, получает оценку 5. Команды с более низкими баллами проводят самооценкуЯндек
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.