110553
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыУрок по теме «Вирусы»

Урок по теме «Вирусы»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Хорошавина Галина Григорьевна

БОУ: «Михайловская средняя общеобразовательная школа»

Учитель биологии

Методическая разработка урока по биологии.

Тема: « Вирусы» 10 класс

Описание публикации: Предлагаю вам конспект урока для учащихся 10 класса по теме: «Вирусы».

На данном уроке применяется образовательная технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо», в основе которой лежит самостоятельная работа учащихся с различными источниками информации, позволяет развивать критическое мышление школьников.Учащиеся самостоятельно оценивают свою работу на каждом этапе урока. Домашнее задание дается разноуровневое.

Урок биологии по теме: « Вирусы» 10 класс

Цель занятия:

  • сформировать у школьников понятие о строении, жизнедеятельности вирусов, их многообразием, ролью в природе.

  • продолжить развивать у школьников умения выделять главное, сравнивать; формировать навыки самостоятельности в обучении, умение работать с дополнительной литературой; показать личностную значимость изучаемого материала: здоровье – это главная ценность для человека.

  • формирование коммуникативных навыков при работе.

Оборудование:  Учебная таблица: « Строение вируса», научно-популярная литература о вирусах и вирусных заболеваниях, рабочая тетрадь, учебник, лист «Успеха»

Ход урока

  1. Организационный момент. (2 мин.). Приветствие. Проверка отсутствующих. Постановка цели и задач урока.

II . Усвоение ЗУН.

Вступительное слово учителя: Ребята, по признакам, которые на доске постарайтесь назвать тему нашего урока.(7 мин.)

Признаки:

-Очень маленькие по размеру;

- Занимают пограничное положение между живой и неживой материей;

- Возбудители таких опасных заболеваний как корь, грипп.

Учитель: Какие будут предположения? (Вирусы)

Тема нашего урока: Вирусы –неклеточная форма жизни.

Обозначенную тему урока вы видите в своих маршрутных листах, которые вы будете заполнять по ходу урока.

Учитель: На данном этапе урока нам надо выяснить, что вы знаете о вирусах.

  1. Заполнение таблицы: «Знаю. Хочу узнать. Узнал. » (З-Х-У)

  • З - знаю

  • Х - хочу узнать

  • У - узнал

Работа по заполнению начинается с активизации того, что учащиеся уже знают о вирусах . Дети предлагают свои идеи.

-Заполнение первой колонки таблицы «ЗХУ»

Знаю

Хочу узнать

Узнал

1

2

3



Вывод учащихся.

  1. Самостоятельная работа с текстом. (8 мин.)

Чтение и маркировка текста: У каждого ученика на столе текст. В тексте учащиеся отмечают:

Известную информацию знаком V

Новую информацию знаком +

Непонятную информацию знаком ?

«История Вирусов»

В 1892 году Д.И.Ивановский изучал болезнь табачной мозаики и установил, что ее возбудитель: невидим в микроскоп даже при очень сильном увеличении; проходит через фильтры, задерживающие бактерии; его невозможно вырастить на искусственных питательных средах как клетки. Он предположил, что мозаичную болезнь табака вызывает "жидкое заразное начало”, которое размножается только в живых организмах. Первым вирусом сфотографированным и наиболее изученным стал вирус табачной мозаики(ВТМ). Вирус в переводе с латинского означает "яд”; такое название дал тогда ещё неизвестному и невидимому в оптический микроскоп "противнику” Луи Пастер. Размеры вирусов от 10 до700 нм. С помощью электронного микроскопа установлено, что вирусы могут иметь различную форму: шаро-, палочко-, нитевидную, цилиндрическую, форму кристаллов. Известно более 1000 видов. В процессе эволюции вирусы приобрели способ размножаться только в клетках определенных организмов. Это позволяет разделить их на 4 группы: вирусы животных, человека, растений и бактерий (бактериофаги). Вне клетки хозяина они не проявляют никаких свойств живого организма. Они не потребляют пищи и не вырабатывают энергии, не растут, у них нет обмена веществ. Вирусы входят в царство Vira.

После прочтения текста идет обсуждение вопроса о том, что дети хотят узнать о вирусах на уроке. Свои идеи, вписывают во вторую колонку таблицы. Тем самым, ставят цели урока.

-Заполнение второй колонки в таблице «ЗХУ»

Особое требование - записывать сведения, понятия или факты следует только своими словами, не цитируя текст, с которым работали.

Если была новая информация, то эту информацию вносят в третью колонку таблицы «ЗХУ».

После каждого этапа, учитель совместно с учащимися делают выводы, обобщают.

  1. Работа с текстом учебника. (8 мин.)

Прочитав статью в учебнике и изучив схему в учебнике, заполнить таблицу:

« Специфические черты вирусов»

В чем проявляется сходство с живым





Чем отличаются от живого


Характерные особенности





Вывод после заполнения таблицы:

Таким образом, у вирусов нет цитоплазмы и органоидов, вирусы не имеют клеточного строения. Вирусы трудно отнести к бактериям, растениям и животным. Вирусы – это неклеточная форма жизни. ( Работа по таблице: «Строение вируса»)

  1. Сообщение учащихся на тему: « СПИД – чума 20 века, перешедшая в 21 век» (опережающее задание) (7 мин.)

Учащиеся слушают сообщение и заполняют таблицу «ЗХУ» - третью колонку.

III. Закрепление ЗУН ( 8мин.)

Выполнение заданий в рабочей тетради .

IV. Выставление оценок. Итог. Домашнее задание. (5 мин.)

У детей на столах лежит «Лист успеха», идет самостоятельное оценивание своей работы на уроке по нескольким критериям.

Лист Успеха

Критерии

+ или -

1

Участие в обсуждении


2

Делал выводы


3

Анализ текста


4

Заполнение таблицы


5

Задания в рабочей тетради


6

Итоговая оценка




Разноуровневое домашнее задание:

  1. Оценка «5» - Сообщение на тему: « Вирусные заболевания»,

«Есть ли будущее у вирусов»

  1. Оценка «4» , «3» - Учить текст параграфа, отвечать на вопросы в конце параграфа.























Краткое описание документа:
Описание публикации:Предлагаю вам конспект урока для учащихся 10 класса по теме: «Вирусы».  На данном уроке применяется образовательная технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо», в основе которой лежит самостоятельная работа учащихся с различными источниками информации, позволяет развивать критическое мышление школьников.Учащиеся самостоятельно оценивают свою работу на каждом этапе урока. Домашнее задание дается разноуровневое.  Цели: ·     --сформировать у школьников понятие о строении, жизнедеятельности вирусов, их многообразием, ролью в природе; ·       --продолжить развивать у школьников умения выделять главное, сравнивать; формировать навыки самостоятельности в обучении, умение работать с дополнительной литературой; показать личностную значимость изучаемого материала: здоровье – это главная ценность для человека. формирование коммуникативных  навыков при работе.
Общая информация

Номер материала: 95573050509

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.