1634254
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокРусский языкКонспектыПроект «Эти удивительные наречия»

Проект «Эти удивительные наречия»

Лабиринт
библиотека
материалов



Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Журавлевская средняя общеобразовательная школа»





















Проект «Эти удивительные наречия»











Исполнитель: учащиеся 7 класса















2014 г



НАЗВАНИЕ

ПРОЕКТА

«Эти удивительные наречия».


АВТОРЫ ПРОЕКТА :

Шаврина Н. И. – учитель русского языка и литературы

Учащиеся 7 класса


Актуальность

Эта тема актуальна и интересна. Русский язык - по своей специфике – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи прагматической информации, средоточием духовной культуры народа, основной формой проявления национального и личностного самосознания, средством хранения и усвоения знаний и, наконец, первоэлементом художественной литературы как словесного искусства. Изучая русский язык, мы знакомимся с разными частями речи, в том числе и наречиями. Наречие – удивительная часть речи. Нужно знать много правил, чтобы хорошо знать наречие, писать их без ошибок.

Цель проекта:

  1. Воспитание сознательного отношения к языку как явлению культуры, воспитание интереса и любви к русскому языку;

  2. Познакомить учащихся с особенностями репортажа как газетного жанра;

  3. Активизация мыслительной деятельности учащихся при изучении темы «Наречие».

Задачи:

  1. Формирование коммуникативной компетенции

  2. Развитие исследовательских и творческих способностей учащихся

3. Обобщение и повторение изученного материала по теме «Наречие», закрепление полученных теоретических знаний.

Продукт проектной деятельности

Репортаж

«Эти удивительные

наречия»

Сроки реализации проекта

Декабрь – январь

Краткая аннотация

проекта

Данный проект рассчитан на учеников 7 класса. Работа по проекту велась в течение 17 уроков. Весь класс, в зависимости от особенностей учащихся, был разделен на три активно работающие группы. Все работают над единой темой в рамках учебной программы «Наречие как часть речи». В ходе работы над проектом учащиеся должны выявить имеющиеся знания по теме, ликвидировать пробелы и усвоить новый материал на более высоком уровне, так как большую часть заданий и текстов к урокам они выполняют самостоятельно; также учащиеся должны научиться писать сочинении я жанре репортажа.



Урок по русскому языку в 7 классе «Обобщающий урок по теме "Наречие".

Цели урока:

Обучающая: систематизация знаний о наречии; формирование умения находить в тексте наречия и объяснять их правописание, развитие умения работать с текстом, определять роль наречий в данном тексте, познакомить учащихся с особенностями репортажа как газетного жанра; подготовка к самостоятельной работе над сочинением-репортажем;

воспитывать уважение к профессии репортера и к людям этой профессии;

учить учащихся слушать друг друга. Воспитательная: воспитание положительного отношения к знаниям; доброжелательного отношения и взаимопомощи, воспитывать уважение к профессии репортера и к людям этой профессии; учить учащихся слушать друг друга.

Развивающая: развитие инициативы и самостоятельности, умения работать в заданном темпе.

Оборудование: индивидуальные карточки с заданиями, интерактивная доска.

Ход урока.

Вступительное слово учителя.

Текст на доске.

Наш язык и скромен, и богат,

В каждом слове скрыт чудесный клад.

Слово «высоко» произнеси –

И представишь сразу неба синь.

Вспомнится наречие «светло»,

И увидишь – солнышко взошло.

Если скажешь ты: «Темно»,

Сразу вечер постучит в окно.

Если скажешь «ароматно» ты,

Сразу вспомнишь ландыша цветы.

Ну, а если скажешь ты: «Красиво»,

Пред тобою сразу вся Россия!

Актуализация знаний

- Какие ключевые слова в этом тексте вы бы выделили?

- К какой части речи они относятся?

- Назовите наречия в тексте.

- Что называется наречием?

Сегодня на уроке мы повторим и обобщим изученный материал по теме «Наречие».

Наречия придают речи полноту и ясность. Писатель Максим Горький сказал : "Русский язык необыкновенно богат наречиями, которые делают нашу речь точной, образной, выразительной» (высказывание М. Горького на доске).

Ребята, мы совершим с вами путешествие в страну «Наречие». Сегодня на занятии вы будете не только путешественниками, но и журналистами. Результатом нашего путешествия станет репортаж на тему «Путешествие по стране «Наречие».

-Вспомним, что такое репортаж. (Приложение № 1)

Класс делится на группы.

В дорогу мы с собой возьмём «Копилку впечатлений», в которую будем собирать материал для репортажа. (Приложение № 2) Первый этап нашего путешествия «Наречие как часть речи».

Ребята, с нами в путь собирается известный сказочный герой Винни –Пух, послушайте, он поёт свою весёлую песенку. Итак, отправляемся. С каким настроением отправляемся, просигнальте сигнальными карточками – смайликами. (Приложение №2)

(понятие о наречии)

На огромной прекрасной планете РУССКИЙ ЯЗЫК, исследованием и изучением которой занимаются миллионы людей, от первоклассника до известного ученого, в стране МОРФОЛОГИЯ живут ЧАСТИ РЕЧИ. Это имена существительные, глаголы, имена прилагательные, местоимения, имена числительные, предлоги, союзы, частицы, междометия и, конечно, НАРЕЧИЯ.

А почему они так называются? — спросишь ты. Логичный вопрос. Ведь известно, что имена существительные обозначают предметы, которые существуют, имена прилагательные — «прилагаются к существительным», местоимения встают на место других имен. А наречия? Они живут «на частях речи»?

Если тебе интересно узнать о жизни наречий, давай совершим невероятное путешествие на планету РУССКИЙ ЯЗЫК и отправимся в страну МОРФОЛОГИЮ, в город НАРЕЧИЕ, посмотрим, что там происходит, и узнаем, как живут и работают наречия и чем они отличаются от других слов языка.

Итак, мы на месте. Нас радушно встречает сам хозяин города — господин Наречие, которого мы попросим подробнее рассказать о себе.

Вот что рассказал господин Наречие:

Подготовленный ученик выступает в роли наречия.

Я еще совсем молод, но происхожу из древнего знатного рода. Обратите внимание на величавый корень РЕЧЬ. Он был известен еще в древнерусском языке. Тогда это был глагол со значением «говорить». От него произошли такие слова, как «изречение», «речистый», «наречие» (говор), «нарекать» и другие. Обозначало оно и язык, слово, спор, решение, способ, предмет. Так же называли и часть речи, которую теперь мы зовем глаголом.

И, если буквально перевести мое имя на современный язык, получится «наглаголие». А в латыни я называюсь «приглаголие». Это потому, что я почти всегда живу и работаю с глаголом. Прилагательное неразлучно с существительным, а я, как могу, помогаю глаголу: примыкая к нему, поясняю, уточняю его, придаю ему четкость.

Хотя я родился позже других частей речи, моя молодость отнюдь не мешает мне дружить и работать с ними.

Хочу обратить ваше внимание на мою главную особенность — неизменяемость. Я всегда уверен в том, что говорю, и никогда ни перед кем не склоняюсь, не изменяю своего окончания, да у меня его и нет. В предложениях я чаще всего бываю обстоятельством.

Сейчас я спешу на работу в предложение, а вас, дорогие мои гости, прошу составить мою краткую характеристику, закончив предложения в задании.

Задание 1. (Приложение № 3)

1. Наречие – это____________________________________.

Оно примыкает к;__________________________________.

Наречие_________________________________изменяется.

У наречия никогда не бывает_________________________.

В предложении оно чаще всего является_______________.



Винни – Пух предлагает выполнить нам свои задания. (Презентация, слайды 2 -7)

Поработаем с нашими Копилками, поделимся своими первыми впечатлениями.

Продолжаем путешествие. Перед нами 2 этап «Смысловые группы наречий». Заполнить кластер.

Составление кластера.

-Что такое кластер? (Приложение №2)



смысловые



группы наречий





наречий















Этот кластер вы можете положить в свои Копилки.

Физкультминутка.

Давайте отдохнём.

Встанем – глубоко вздохнём,

Руки в стороны, вперёд,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать.

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

Вот здоровья в чем секрет,

всем друзьям физкультпривет!

Назовите наречия.

Наречие - это самая молодая и непокорная часть речи, и если вы не соблюдаете законов русского языка, то она может обойтись с вами коварно, упрямо, хитро, а для кого-то станет другом, и будет вести себя с ним по-хорошему, по-доброму, по-товарищески. И наша задача сегодня повторить все орфограммы по теме «Наречие», чтобы в дальнейшем не допускать ошибок.

Следующий этап «Как правильно писать наречия». Винни – Пух предлагает нам свои задания. (Презентация, слайды 8 -13)

Работа с карточками. (Приложение № 3) .

Перепишите, вставляя пропущенные буквы.

1. Потухшие зрачки двинулись сначал_ справ_ налев_, потом слев_ направ_. 2. Он искос_ взглянул на жену. 3. Чай был настоян дочерн_.

4. Такой привилегией он пользуется издавн_, вероятно, как больничный старожил. 5. мы вышли из дому затемн_. 6. Пурга дочист_ вымыла скалы.

7. Мы решили вернуться засветл_. 8. Он знал о приезде брата заведом.

Давайте разгадаем ребусы. (Приложение № 2)





hello_html_b3785a8.pnghello_html_m7311224c.png





Гимнастика для глаз.

Раз – налево, два – направо.

Три – наверх, четыре – вниз,

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир.

Этап 3. «Морфологический разбор наречий». (Приложение № 3)

ПАСПОРТ НАРЕЧИЯ

(морфологический разбор наречия)

У людей есть документы. Даже у предметов есть паспорт, рассказывающий о том, где и когда они сделаны и как с ними обращаться. И у наречий есть свой особый документ.

Наречие является частью речи, а все части речи изучает раздел языкознания — морфология. Поэтому самое полное описание наречия можно получить, сделав его морфологический разбор.



Выполни морфологический разбор наречия

Морфологический разбор наречия

(Паспорт)

__Рядом__________________________________- наречие.

I._______________________; обозначает признак действия (признак

(х вопрос наречие)

признака).

П. Морфологические признаки 1. Разряд по значению _________________________________________

(наречие места, времени, причины, цели, образа действия, меры и степени)

2. Неизменяемое.

3. Не имеет степени сравнения/стоит в__________,________________

__________________________________________ степени сравнения.

(сравнительной/превосходной; простой/составной)

III. В предложении является ___________________________________

(обстоятельством, определением, сказуемым)

Этап 4 «Исследовательский». Работа с текстом.

Ребята, мы много говорили о наречии. Сейчас мы проведём небольшое исследование: сравним два текста. (Приложение № 4) .

Текст 1.

Он мчался, как птица, … ударяя о землю ногами, которые … (с/з)делались крепкими, точн_ две стальные пруж_ны. Рядом с ним скакал, зал_ваясь радос_ным лаем, Арто. (С)зади … грохотал по песку дворник, … рычавший какие(то) ругательства.

(С)размаху Сергей наск_чил на ворота, но … (не)подумал, а ск_рее почу_ствовал, что (з/с)десь дороги нет...

Он спотыкался о корни, падал, (раз/рас)бивая себе в кровь руки, но … вставал, не замечая даже боли, и опять бежал …, согнувшись почти (в)двое, не слыша своего крика. Арто кинулся (за)ним.

(А. И. Куприн. «Белый пудель»)

Текст 2.

Он мчался, как птица, крепк_ и част_ ударяя о землю ногами, которые внезапн_ (с/з)делались крепкими, точн_ две стальные пруж_ны. Рядом с ним скакал, зал_ваясь радос_ным лаем, Арто. (С)зади т_жело грохотал по песку дворник, ярос_но рычавший какие(то) ругательства.

(С)размаху Сергей наск_чил на ворота, но мгнове_о (не)подумал, а ск_рее почу_ствовал, что (з/с)десь дороги нет...

Он спотыкался о корни, падал, (раз/рас)бивая себе в кровь руки, но (тот)час же вставал, не замечая даже боли, и опять бежал (в)перед, согнувшись почти (в)двое, не слыша своего крика. Арто кинулся (за)ним.

(А. И. Куприн. «Белый пудель»)

- Тексты одинаковые?

- Чем отличаются?

- Какой текст понравился больше?

- Для чего нам нужны наречия?

Вывод: наречия эмоционально окрашивают действие, уточняют и конкретизируют описание целой картины. Без них утратилась бы живописность, эмоциональность авторских характеристик, а также наречие служит средством связи предложений в тексте.

Работа с Копилкой.



Этап 5 «Игровой».



Разгадай кроссворд. (Приложение № 5) .



hello_html_m33ba6296.png

По горизонтали: 1. Главный морфологический признак наречия. 2. Группа наречий, которая отвечает на вопросы где? куда? откуда? 3. Какая форма превосходной степени сравнения отсутствует у наречий? 4. Основное грамматическое значение наречий — признак__________. 5. Форма простой сравнительной степени от наречия громко. 6. На вопрос когда? отвечают наречия_______________.

7. Основная синтаксическая роль наречий.

По вертикали: в столбике № 1 получилось слово_________________________.

Игра «Верно - неверно». (Приложение № 7) .

Верно + неверно -

Предложения

ответ

1

Я открываю настеж окно.


2

Я лежал навзничь в траве


3

От сильного зноя становилось невтерпеж.


4

Лошади пронеслись вскач.


5

Все побежали прочь.


6

Дочери ее вышли замуж.


7

Матушка-рожь кормит всех сплош.


Ребята, заканчивается наше путешествие. Винни – Пух снова с ними. (Презентация, слайды 14 -16). Понравилось ли путешествие, просигнальте сигнальными карточками – смайликами.

Итог урока.

-Что мы узнали о наречии. Вспомним слова М. Горького.

Домашнее задание.

Написать репортаж.

Рефлексия (Приложение № 6)

Подберите наречия к глаголу, указав, как вы сегодня поработали.

Работать -

(может быть хорошо, отлично, замечательно, чудесно и т. д.)

Составьте пожелание гостям с использованием наречий.

1.___________________ не болеть.

2.___________________ выглядеть.

3.___________________ улыбаться.

4.____________________ быть преданными своему делу.

5.Живите _______________.

Слова для справок: всегда, никогда, чаще, счастливо, великолепно.



Репортаж «Эти удивительные наречии».

Нурписова Гуля.



Мы прибыли в удивительную страну Морфология. В этой стране живут части речи, каждая – в своём городе. Наш путь лежит до города Наречие. Через несколько часов оказываемся на месте.

У ворот города нас встречает господин Наречие, который провёл экскурсию для своих гостей. Сначала господин Наречие немного рассказал о себе: откуда он родом. Оказывается, наречие было известно ещё в древнерусском языке. Господин Наречие рассказал нам о том, что работает с глаголами и не изменяется. blest180лklлklbella56animationsiri16kt0te

Наречие – очень большой город, в нём существуют свои правила и законы, которые должны выполнять все гости, прибывшие в этот город. Мы взяли интервью у господина Наречие.

Он нам рассказал много интересного: наречие очень молод, происходит из знатного рода,

Имеет смысловые группы. С удовольствием показал нам город и его достопримечательности.

У него всегда много работы, но ради нас он отложил все дела и с удовольствием показал нам город и его достопримечательности.

Мы узнали у наречия, что он всегда уверен в себе, а в предложении является

обстоятельством.

Настало время прощаться. Мы надолго запомним путешествие в этот замечательный город. Нам было весело в пути, и мы узнали много полезного о наречии. but06



Репортаж «Эти удивительные наречия».album_2501033146_537512068940_11503003_4

Лутков Коля.

Мы прибыли в необыкновенный город. Этот город называется

Наречие. Мы путешествуем вместе со сказочным героем

Винни- Пухом. Путь наш долгий и непростой.

Но вот мы прибыли к пункту назначения. У городских ворот нас встречает господин Наречие. Он ещё совсем молод и работает вместе с Глаголом.

Мы поговорили с Наречием и узнали от него много интересного. Город Наречие – удивительный город, в нём свои законы и правила, которые все должны соблюдать. Само же Наречие имеет смысловые группы: места, цели, причины и другие. Наречие не изменяется, это непростая часть речи, не щадит тех. Кто не хочет изучать правила и не любит трудиться.

Вместе с ним мы отгадывали ребусы, решали кроссворды, играли в разные игры.

Время пролетело незаметно. Пришла пора возвращаться домой. Господин Наречие проводил нас, пожелал счастливого пути. Путешествие в город Наречие нам очень понравилось, и мы вернёмся снова сюда. 10945723_Cvetuy_11

Репортаж «Эти удивительные наречия». Самокрутов Артём.

Мы находимся в удивительной стране Морфология. Путь наш лежит до города Наречие. Долго добирались до этого прекрасного города, мы преодолели в дороге различные трудности. И вот мы прибыли на место. У городских ворот нас приветливо встречает господин Наречие, который любезно согласился провести для нас экскурсию по родному городу. По пути мы узнаём много интересного о нём. Оказывается, Наречие произошло из древнего рода. Но он ещё совсем молод. Это не мешает ему дружить с другими частями речи. Наречие работает с Глаголом, помогает ему, придаёт чёткость, уточняет его.

В городе Наречие много правил и законов. Там царит гармония. В этот город приезжает много туристов, которые любуются красивыми зданиями и прямыми улицами города. Но туристы не только гуляют по городу, но и узнают много нового. Вот и мы узнали, как правильно писать наречия, грамотно употреблять их в речи.

Но нам пора возвращаться. Было всё очень интересно и познавательно. Мне очень понравился Господин Наречие, мне с ним было интересно общаться.





















Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Данный проект рассчитан на учеников 7 класса. Работа по проекту велась в течение 17 уроков. Весь класс, в зависимости от особенностей учащихся, был разделен на три активно работающие группы. Все работают над единой темой в рамках учебной программы «Наречие как часть речи». В ходе работы над проектом учащиеся должны выявить имеющиеся знания по теме, ликвидировать пробелы и усвоить новый материал на более высоком уровне, так как большую часть заданий и текстов к урокам они выполняют самостоятельно; также учащиеся должны научиться писать сочинении я жанре репортажа.
Общая информация
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.