ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕСЕН НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Давайте рассмотрим песни, как один из эффективных способов
обучения иностранному языку. Песни помогают закреплению языкового материала и
обогащают речь учащихся. Материал, представленный в стихотворной форме,
усваивается детьми легче. Песни содержат не только необходимую лексику, но
речевые образцы и грамматические конструкции. В ходе работы нужно научить
учащихся выбирать из текста отдельные речевые образцы и использовать их в
высказываниях, беседах и диалогах. При работе над песней отрабатывается
произношение, развивается навык выразительного чтения и аудирования. Такие уроки
служат повышению мотивации учащихся в изучении иностранного языка.
Работа над песней включает несколько этапов:
1.Фонотработка некоторых сложных в произношении слов.
2. Предварительное изучение лексико – грамматического материала.
3. Первичное прослушивание.
4. Проверка понимания ее содержания.
4. Тренировка в употреблении лексико – грамматического материала.
Разработанные упражнения направлены на понимание содержания
песни, согласованию слов и выражений (matching), лексико-грамматические
упражнения, а также упражнения на говорение с использованием слов песни. Можно
также использовать не только аудиозапись песни, но и клип. Вот некоторые виды
упражнений:
1. Прослушайте песню без опоры на текст и ответьте на
вопросы.
2.
Проверьте понимание основного содержания песни, прослушав её еще раз.
Теперь уже с опорой на текст.
3.
Вставьте пропущенные слова (формы глагола).
4.
Переведите текст песни.
5. Прослушайте первый куплет песни и
расположите строчки в правильном порядке.
6. О чем песня?
Выбери правильный вариант ответа.
7. Соотнеси слова.
8. Задай вопросы по
содержанию песни.
9. Составь рассказ по
песне.
Приведу конкретные примеры
песен и заданий к ним (из собственного опыта):
A Song
“ People Work”
( Эту песню можно использовать для
работы в 6 классе при изучении темы”What Are You?”. Песня
содержит необходимый лексико-грамматический материал по изучаемой теме.
Разработанные упражнения направлены на закрепление лексики, тренировку
грамматического материала (Present Simple в 3
л. ед. ч., развитие речевых навыков).
1.
Nigel
Naylor, he’s a tailor, he makes trousers, suits and
shirts.
Penny
Procter, she’s a doctor, comes to see you when it hurts.
Peter
Palmer, he’s a farmer, he’s got cows, pigs and sheep.
Wendy Witter, babysitter, looks after kids
when they’re asleep.
People
work in the country, people work in the town.
People
work day and night to make the world go round.
2.
Mabel
Meacher, language teacher, teaches English, French and Greek.
Garry
Gummer, he’s a plumber, call him when you’ve got a leak.
Patty
Prentice, she’s a dentist, keeps your teeth both clean
and white.
Ronny Ryman, he’s a fireman, comes when there’ s a fire to
fight.
People
work in the country, people work in the town.
People
work day and night to make the world go round.
People
work in the country, people work in the town.
People
work day and night to make the world go round.
Exercise
1. Read the words:
Nigel Naylor - a tailor
Penny Procter – a doctor
Peter Palmer - a plumber
Wendy Witter - a babysitter
Mabel Meacher – a teacher
Garry Gummer – a farmer
Patty Prentice – a dentist
Ronny
Rymon – a fireman
Exercise
2. Vocabulary:
a tailor
– модельер make trousers – шить брюки
a
babysitter – няня comes to see – прийти посмотреть
a
plumber – слесарь look after - ухаживать
a
fireman – пожарник keep teeth clean – cодержать в чистоте
call
– вызывать a fire to fight – бороться с огнем
Exercise
3. Match the words:
|
1. a doctor
|
A. teaches children
|
|
2. a farmer
|
B. keeps your teeth clean
|
|
3. a babysitter
|
C. comes a fire to fight
|
|
4. a plumber
|
D. makes trousers, shirts
|
|
5. a fireman
|
E. looks after children
|
|
6. a teacher
|
F. comes to see you
|
|
7. a dentist
|
G. has got cows, pigs and
sheep
|
Exercise 4. Listen to the song and
fill in the gaps with a word you hear:
1.
Nigel
Naylor, he’s , he makes trousers, suits and
shirts.
Penny
Procter, she’s , comes to see you when it hurts.
Peter
Palmer, he’s , he’s got cows, pigs and sheep.
Wendy Witter, , looks after
kids when they’re asleep.
People
work in the country, people work in the town.
People
work day and night to make the world go round.
2.
Mabel
Meacher, she’s , teaches English, French and
Greek.
Garry
Gummer, he’s , calls him when you’ve got
a leak.
Patty
Prentice, she’s , keeps your teeth both clean and
white.
Ronny Ryman, he’s , comes
when there’s a fire to fight.
People
work in the country, people work in the town.
People
work day and night to make the world go round.
People
work in the country, people work in the town.
People
work day and night to make the world go round.
Exercise 5. Make up the questions,
using the pattern “What is she(he)”, “What does she(he) do”? you will
ask your partner. Then work in pairs and practice them.
Exercise 6. Tell about the
people from the song and their jobs.
A Song “Everything at Once”
(Эту песню можно рекомендовать для работы
на уроках английского языка в 3-5 классов.
Песня содержит много прилагательных и существительных. Такое построение песни
можно использовать для развития умения согласовывать слова. Данные упражнения
направлены на формирование лексических, грамматических и речевых навыков).
As sly as a fox, as strong as an ox
As fast as a hare, as brave as a bear
As free as a bird, as neat as a word
As quiet as a mouse, as big as a house
All I wanna be, all I wanna be, oh
All I wanna be is everything
As mean as a wolf, as sharp as a tooth
As deep as a bite, as dark as the night
As sweet as a song, as right as a wrong
As long as a road, as ugly as a toad
As pretty as a picture hanging from a fixture
Strong like a family, strong as I wanna be
Bright as day, as light as play
As hard as nails, as grand as a whale
All I wanna be, oh, all I wanna be, oh
All I wanna be is everything, everything at once
Everything at once, oh, everything at once
Виды
упражнений при работе над песней:
1. Найдите существительные в песне.
2. Назовите существительные в парах
согласно рифме.
3. Найдите прилагательные в песне.
4. Постройте предложения по образцу “
The night is bright”.
5. Расположите строчки куплета в
правильном порядке:
1. as neat as a word
2. as free as a bird
3. as strong as a bear
4. as quiet as a mouse
5. as fast as a fox
6. as sly as a fox
7. as brave as a bear
8. as big as a house
6. Вставьте пропущенные существительные:
As sly as ___, as strong as
an ___
As fast as ___, as brave as ___
As free as ___, as neat as ___
As quiet as ___, as big as ___
7. Вставьте
пропущенные прилагательные
As ___ as a wolf, as ___ as a tooth
As ___ as a bite, as ___ as the night
As ___ as a song, as ___ as a wrong
As ___ as a road, as ___ as a toad
8. Назовите слова по теме
«Животные»
9. Спойте песню, вставив пропущенные
слова.
As sly as___, as ___ as an ox
As ___ as a hare, as brave as ___
As free as ____, as ___ as a word
As quiet as ___, as ___ as a house
All I wanna be, all I wanna be, oh
All I wanna be is everything
As mean as ____, as sharp as ____
As deep as ____, as dark as _____
As ____ as a song, as ___ as a wrong
As ____ as a road, as ____ as a toad
As _____ as a picture hanging from a fixture
Strong like _____, strong as I wanna be
Bright as ____, as light as ___
As ___ as nails, as grand as _____
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.