Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Использование песен на уроке английского языка.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Использование песен на уроке английского языка.

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕСЕН НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА


Давайте рассмотрим песни, как один из эффективных способов обучения иностранному языку. Песни помогают закреплению языкового материала и обогащают речь учащихся. Материал, представленный в стихотворной форме, усваивается детьми легче. Песни содержат не только необходимую лексику, но речевые образцы и грамматические конструкции. В ходе работы нужно научить учащихся выбирать из текста отдельные речевые образцы и использовать их в высказываниях, беседах и диалогах. При работе над песней отрабатывается произношение, развивается навык выразительного чтения и аудирования. Такие уроки служат повышению мотивации учащихся в изучении иностранного языка.

Работа над песней включает несколько этапов:

1.Фонотработка некоторых сложных в произношении слов.

2. Предварительное изучение лексико – грамматического материала.

3. Первичное прослушивание.

4. Проверка понимания ее содержания.

4. Тренировка в употреблении лексико – грамматического материала.

Разработанные упражнения направлены на понимание содержания песни, согласованию слов и выражений (matching), лексико-грамматические упражнения, а также упражнения на говорение с использованием слов песни. Можно также использовать не только аудиозапись песни, но и клип. Вот некоторые виды упражнений:

1. Прослушайте песню без опоры на текст и ответьте на вопросы.

2. Проверьте понимание основного содержания песни, прослушав её еще раз. 
Теперь уже  с опорой на текст. 

3. Вставьте пропущенные слова (формы глагола).

4. Переведите текст песни.

5. Прослушайте первый куплет песни и расположите строчки в правильном порядке.

6. О чем песня? Выбери правильный вариант ответа.


7. Соотнеси слова.


8. Задай вопросы по содержанию песни.


9. Составь рассказ по песне.


Приведу конкретные примеры песен и заданий к ним (из собственного опыта):


A SongPeople Work


( Эту песню можно использовать для работы в 6 классе при изучении темы”What Are You?”. Песня содержит необходимый лексико-грамматический материал по изучаемой теме. Разработанные упражнения направлены на закрепление лексики, тренировку грамматического материала (Present Simple в 3 л. ед. ч., развитие речевых навыков).

1.

Nigel Naylor, he’s a tailor, he makes trousers, suits and shirts.

Penny Procter, she’s a doctor, comes to see you when it hurts.

Peter Palmer, he’s a farmer, he’s got cows, pigs and sheep.

Wendy Witter, babysitter, looks after kids when they’re asleep.

People work in the country, people work in the town.

People work day and night to make the world go round.

2.

Mabel Meacher, language teacher, teaches English, French and Greek.

Garry Gummer, he’s a plumber, call him when you’ve got a leak.

Patty Prentice, she’s a dentist, keeps your teeth both clean and white.

Ronny Ryman, he’s a fireman, comes when there’ s a fire to fight.

People work in the country, people work in the town.

People work day and night to make the world go round.

People work in the country, people work in the town.

People work day and night to make the world go round.


Exercise 1. Read the words:

Nigel Naylor - a tailor

Penny Procter – a doctor

Peter Palmer - a plumber

Wendy Witter - a babysitter

Mabel Meacher – a teacher

Garry Gummer – a farmer

Patty Prentice – a dentist

Ronny Rymon – a fireman


Exercise 2. Vocabulary:

a tailor – модельер make trousers – шить брюки

a babysitter – няня comes to see – прийти посмотреть

a plumber – слесарь look after - ухаживать

a fireman – пожарник keep teeth clean – cодержать в чистоте

call – вызывать a fire to fight – бороться с огнем


Exercise 3. Match the words:

1. a doctor

A. teaches children

2. a farmer

B. keeps your teeth clean

3. a babysitter

C. comes a fire to fight

4. a plumber

D. makes trousers, shirts

5. a fireman

E. looks after children

6. a teacher

F. comes to see you

7. a dentist

G. has got cows, pigs and sheep


Exercise 4. Listen to the song and fill in the gaps with a word you hear:

1.

Nigel Naylor, he’s , he makes trousers, suits and shirts.

Penny Procter, she’s , comes to see you when it hurts.

Peter Palmer, he’s , he’s got cows, pigs and sheep.

Wendy Witter, , looks after kids when they’re asleep.

People work in the country, people work in the town.

People work day and night to make the world go round.

2.

Mabel Meacher, she’s , teaches English, French and Greek.

Garry Gummer, he’s , calls him when you’ve got a leak.

Patty Prentice, she’s , keeps your teeth both clean and white.

Ronny Ryman, he’s , comes when there’s a fire to fight.

People work in the country, people work in the town.

People work day and night to make the world go round.

People work in the country, people work in the town.

People work day and night to make the world go round.


Exercise 5. Make up the questions, using the pattern “What is she(he)”, “What does she(he) do”? you will ask your partner. Then work in pairs and practice them.


Exercise 6. Tell about the people from the song and their jobs.


A Song “Everything at Once”

(Эту песню можно рекомендовать для работы на уроках английского языка в 3-5 классов. Песня содержит много прилагательных и существительных. Такое построение песни можно использовать для развития умения согласовывать слова. Данные упражнения направлены на формирование лексических, грамматических и речевых навыков).


As sly as a fox, as strong as an ox
As fast as a hare, as brave as a bear
As free as a bird, as neat as a word
As quiet as a mouse, as big as a house

All I wanna be, all I wanna be, oh
All I wanna be is everything

As mean as a wolf, as sharp as a tooth
As deep as a bite, as dark as the night
As sweet as a song, as right as a wrong
As long as a road, as ugly as a toad

As pretty as a picture hanging from a fixture
Strong like a family, strong as I wanna be
Bright as day, as light as play
As hard as nails, as grand as a whale

All I wanna be, oh, all I wanna be, oh
All I wanna be is everything, everything at once
Everything at once, oh, everything at once


Виды упражнений при работе над песней:

1. Найдите существительные в песне.

2. Назовите существительные в парах согласно рифме.

3. Найдите прилагательные в песне.

4. Постройте предложения по образцу “ The night is bright”.

5. Расположите строчки куплета в правильном порядке:

1. as neat as a word

2. as free as a bird

3. as strong as a bear

4. as quiet as a mouse

5. as fast as a fox

6. as sly as a fox
7. as brave as a bear

8. as big as a house

6. Вставьте пропущенные существительные:


As sly as ___, as strong as an ___
As fast as ___, as brave as ___
As free as ___, as neat as ___
As quiet as ___, as big as ___

7. Вставьте пропущенные прилагательные

As ___ as a wolf, as ___ as a tooth
As ___ as a bite, as ___ as the night
As ___ as a song, as ___ as a wrong
As ___ as a road, as ___ as a toad
8.
Назовите слова по теме «Животные»

9. Спойте песню, вставив пропущенные слова.

As sly as___, as ___ as an ox
As ___ as a hare, as brave as ___
As free as ____, as ___ as a word
As quiet as ___, as ___ as a house

All I wanna be, all I wanna be, oh
All I wanna be is everything

As mean as ____, as sharp as ____
As deep as ____, as dark as _____
As ____ as a song, as ___ as a wrong
As ____ as a road, as ____ as a toad

As _____ as a picture hanging from a fixture
Strong like _____, strong as I wanna be
Bright as ____, as light as ___
As ___ as nails, as grand as _____


























Краткое описание документа:

      Вашему вниманию предлагается методическая разработка использования песен на уроках английского языка. Песни на уроке являются одним из эффективных методов в обучении иностранному языку. В данной разработке представлены тексты песен «People work» для учащихся 6 класса по теме «What are you?» и «Everything ar once» для 3-5 классов. К песням прилагаются  упражнения для развития лексических, грамматических и речевых навыков и умений. Данные упражнения учат выделять нужные слова в тексте и применять их в речи.Клипы этих песен можно найти в You Tube.

Общая информация

Номер материала: 95667050533

Похожие материалы