Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Открытый урок по математике «Периметр многоугольника»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Открытый урок по математике «Периметр многоугольника»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Периметр многоугольника .ppt

библиотека
материалов
Урок математики 2 класс Периметр многоугольника
Прозвенел долгожданный звонок. Знайка с нетерпением встречи с вами ждет. Зада...
Графический арифметический диктант «Волшебная строчка ответов» Если вы соглас...
«Волшебная строчка ответов» Графический арифметический диктант «5» – без ошиб...
Кусок проволоки возьми И его ты перегни. Хочешь раз, а хочешь -два, Хочешь –...
-Какие из выложенных букв являются ломаными линиями?
Геометрическое задание Чтобы найти длину ломаной надо измерить звенья и сложи...
1.«Длина ломаной» 2.«Периметр многоугольника» 3.«Многоугольник»
12 см 12 см 20 см 15 см
Физкульминутка Мы считали и устали, Дружно все мы тихо встали Ручками похлопа...
 Вычислить периметр фигур
Домашнее задание: . Источники информации: http://images.yandex.ru http://yand...
19 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Урок математики 2 класс Периметр многоугольника
Описание слайда:

Урок математики 2 класс Периметр многоугольника

№ слайда 3 Прозвенел долгожданный звонок. Знайка с нетерпением встречи с вами ждет. Зада
Описание слайда:

Прозвенел долгожданный звонок. Знайка с нетерпением встречи с вами ждет. Задания интересные приготовил для вас, Чтобы дружно работал весь второй класс.

№ слайда 4 Графический арифметический диктант «Волшебная строчка ответов» Если вы соглас
Описание слайда:

Графический арифметический диктант «Волшебная строчка ответов» Если вы согласны - отвечаете «да» (отрезок 2 клетки) Не согласны - отвечаете «нет» (дуга в 2 клетки)

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 «Волшебная строчка ответов» Графический арифметический диктант «5» – без ошиб
Описание слайда:

«Волшебная строчка ответов» Графический арифметический диктант «5» – без ошибок «4» – 1 ошибка «3» - 2-3 ошибки

№ слайда 7 Кусок проволоки возьми И его ты перегни. Хочешь раз, а хочешь -два, Хочешь –
Описание слайда:

Кусок проволоки возьми И его ты перегни. Хочешь раз, а хочешь -два, Хочешь – три, четыре. Что же получилось? Что же появилось? Не прямая, не кривая! Ломанная линия!

№ слайда 8 -Какие из выложенных букв являются ломаными линиями?
Описание слайда:

-Какие из выложенных букв являются ломаными линиями?

№ слайда 9 Геометрическое задание Чтобы найти длину ломаной надо измерить звенья и сложи
Описание слайда:

Геометрическое задание Чтобы найти длину ломаной надо измерить звенья и сложить полученные величины

№ слайда 10 1.«Длина ломаной» 2.«Периметр многоугольника» 3.«Многоугольник»
Описание слайда:

1.«Длина ломаной» 2.«Периметр многоугольника» 3.«Многоугольник»

№ слайда 11 12 см 12 см 20 см 15 см
Описание слайда:

12 см 12 см 20 см 15 см

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Физкульминутка Мы считали и устали, Дружно все мы тихо встали Ручками похлопа
Описание слайда:

Физкульминутка Мы считали и устали, Дружно все мы тихо встали Ручками похлопали, Раз, два, три, Ножками потопали, Раз, два, три. Сели, встали, сели, встали, И друг друга не задели. Мы немножко отдохнём И опять считать начнём!

№ слайда 15  Вычислить периметр фигур
Описание слайда:

Вычислить периметр фигур

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Домашнее задание: . Источники информации: http://images.yandex.ru http://yand
Описание слайда:

Домашнее задание: . Источники информации: http://images.yandex.ru http://yandex.ru http://slovari.yandex.ru http://www.u-mama.ru http://ru.wikipedia.org

Выбранный для просмотра документ отк урок.docx

библиотека
материалов

hello_html_632f1388.gifhello_html_6b0f50a3.gifhello_html_6b0f50a3.gifhello_html_mc2a6c74.gifhello_html_6b0f50a3.gifhello_html_2a6f6544.gifhello_html_6b0f50a3.gifhello_html_m39040785.gifhello_html_m24ca073d.gifhello_html_1a92cdc1.gifПериметр многоугольника

Цель : сформировать понятие «периметр многоугольника»

Задачи:

-познавательные: знакомство с понятием «периметр», правилом нахождения периметра многоугольников, организация деятельности учащихся по планированию проекта изучения новой темы и самостоятельного применения знаний в разнообразных ситуациях

-развивающие: создание условий для развития умения анализировать познавательный объект, выделять главное, развитие практических навыков измерения и нахождения периметра геометрических фигур, навыков устного счета, логики, мышления.

-воспитательная: воспитание чувства товарищества, привитие интереса к математике.

Этап урока: самоопределение к деятельности ( организационный момент)

Цель этапа:включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне

Время 1-2 минуты

Методы: аутотренинг

Деятельность учителя : Аутотренинг«психологическая минутка».( под музыку лесные звуки)( слайд 1), слайд 3

-А теперь я хотела бы, чтобы вы мне улыбнулись и подарили свои улыбки мне,друг другу, гостям. Повернитесь к соседу, возьмитесь за руки и зарядите друг друга доброй энергией. Настройтесь на урок. Садитесь, пожалуйста.

Деятельность детей: пожелание успехов друг другу.

Этап актуализации знаний.

Цель : повторение изученного материала, необходимого для открытия новых знаний

Время 4-5 минут

Методы: возникновение проблемной ситуации.

Деятельность учителя: Раздаёт листочки для проведения арифметического диктанта «волшебная строчка» зашифруйте ответ в волшебную строчку. Если вы согласны с высказывание, то отвечайте да( 2 клеточки); если не согласны-отвечайте нет( дуга в 2 клеточки)

1.разность чисел 11 и 9 равна 2

2.сумма чисел 9 и 8 равна 17

3.если 16 уменьшить на 6, то получим 9

4. 8 меньше 13 на 6

5.в 1 метре 100 см

6. в 1 часе 50 минут.

Проверка правильности выполнения задания ( слайд4)

Кусок проволоки возьми

И его ты перегни.

Хочешь раз, а хочешь -два,

Хочешь – три, четыре.

Что же получилось?

Что же появилось?

Не прямая, не кривая!

Ломанная линия!

- Какие из выложенных букв являются ломаными линиями? ( слайд 7-8)



( учитель раздает листочки с изображением линий)



Ребята, а чем мы можем измерить длину ломаной ? (Ответы детей)

Деятельность детей: практическая работа, работа в парах. Производят измерения с помощью циркуля и линейки.

Этап постановки учебной задачи.

Цель:Обсуждение затруднений

Время 2 минуты

Методы :подводящий к теме диалог.

Деятельность учителя: Ребята, на доске перед вами даны несколько понятий. Какие из них вам кажутся незнакомыми? ( на доске Длина ломаной«Периметр многоугольника»,Многоугольник

Чего мы ещё не знаем? ( слайд9-10)

Деятельность детей: выбор верного ответа, название темы урока.


Этап открытия нового знания

Цель этапа: Решение устной задачи и обсуждение проекта её решения

Время 7-8 минут

Методы: диалог подводящий к открытию нового знания

Деятельность учителя:Назовите фигуру.(четырехугольник)Чему равен периметр? Как нашли?

Деятельность детей: Отвечают на вопрос. Выполняют задания. Испытывают затруднение.

Работа по учебнику стр.81 №1 ( слайд на доске11)

Этап первичного закрепления:

Цель этапа: Проговаривание нового знания, запись в виде опорного сигнала.

Время 4-5 минут

Методы: Комментирование, обозначение знаковыми символами, выполнение продуктивных заданий.

Деятельность учителя: Математика наука точная, в ней нет длинных слов, поэтому математики договорились обозначить слово ПЕРИМЕТР буквой Р.слайд 12)

Деятельность детей: выполнение задания № 3 , стр.82


Этап самостоятельной работы с проверкой: ( слайд13)

Цель этапа: Каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет.

Время 4-5 минут

Методы: самоконтроль, самооценка

Деятельность учителя : как вычислить периметр фигуры?

Деятельность учеников: самостоятельная работа на карточках.


Этап включения нового в систему знаний.

Цель: включение нового в систему знаний 7-8 минут.

Методы: выполнение задания в тетради.

Деятельность учителя : Ребята, давайте откроем свои раб.тетр. на стра и посмотрим задание №1 слайд 13

Деятельность детей: выполнение и проверка задания.


Этап рефлексии деятельности

Цель : Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов.

Время 2-3 минуты

Деятельность учителя: Вспомните, что во время нашего урока мы повторяли по математике.

- что вы для себя узнали нового?

Обратная связь.

- За вашу работу на уроке впрочем прочитайте сами, собрав рассыпанные буквы.(слайд- МОЛОДЦЫ)- ( слайд),а я вам говорю ребята большое спасибо за урок. И попрошу вас подарить мне по цветочку. Синий – не понравился урок, было всё не понятно.

Жёлтый цветок – понравился, но не очень.Было понятно, но не совсем.

Красный –очень понравился. Было всё понятно.











Выбранный для просмотра документ самоанализ вот этот2.docx

библиотека
материалов

Самоанализ

урока математики во 2 классе

Тема урока: Периметр многоугольника



Цели урока: сформировать понятие «периметр многоугольника»

-познавательные: знакомство с понятием «периметр», правилом нахождения периметра многоугольников, организация деятельности учащихся по планированию проекта изучения новой темы и самостоятельного применения знаний в разнообразных ситуациях

-развивающие: создание условий для развития умения анализировать познавательный объект, выделять главное, развитие практических навыков измерения и нахождения периметра геометрических фигур, навыков устного счета, логики, мышления.

-воспитательная: воспитание чувства товарищества, привитие интереса к математике.

В процессе обучения формирую следующие блоки УУД.

Личностные УУД:

-внутренняя позиция школьника;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

-самоанализ и самоконтроль результата;

-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Познавательные УУД:

-поиск и выделение необходимой информации;

-применение методов информационного поиска;

- способность и умение учащихся производить простые логические действия ( анализ, сравнение).

Коммуникативные УУД:

-формирую умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать; умение работать в парах, учитывая позицию собеседника; организовать и осуществить сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные УУД:

-контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;

-коррекция;

-оценка.

Оборудование урока: компьютер, мультимедийный проектор, экран, учебник математики, рабочая тетрадь по математике №1

Тип урока: урок открытия нового знания.

Свой урок я строила в соответствии с ФГОС, используя информационно-коммуникативные технологии.

На уроке были учтены возрастные и психологические особенности учащихся. В содержание урока я включила элементы обучения школьников универсальным учебным действиям: цели урока определяли сами ученики, исходя из соответствующей проблемной ситуации.

На данном уроке применялся деятельностный метод обучения, который был реализован в следующих видах деятельности: учебной и учебно-исследовательской.

Любой процесс познания начинается с импульса, побуждающего к действию. Необходима мотивация, побуждающая ученика к вступлению к деятельности. Помня об этом, я тщательно продумывала каждый этап урока, составляла задания, подбирала вопросы, использовала различные приёмы активизации учеников.

На всех этапах урока ученики были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность исследовательского характера, детям надо было не только использовать уже имеющиеся знания, но и найти новый способ выполнения уже известного им действия.

Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности. Умственные действия опирались и подкреплялись практическими. Учебный материал на протяжении всего урока работал на организацию посильного поиска и исследования второклассников, соответствовал их жизненному опыту.

Для каждого ученика была создана ситуация успеха, что также способствовало повышению мотивации и поддержанию познавательного интереса к учению.

При постановке вопросов и определении заданий на уроке я учитывала индивидуальные особенности учеников, давала только положительную характеристику результатам их деятельности, что стимулировало детей и повышало их активность на уроке.

В процессе обучения школьники учились овладевать элементами знаково- символического моделирования: сами составляли модель-схему на основе полученной информации об изучаемом явлении.

Учебный материал урока соответствовал принципу научности, доступности и был посилен для учеников второго класса. Учебная информация была привлекательна для детей. За счёт привлекательности содержания заданий и подачи учебного материала, повысились возможности учеников в достижении поставленных целей на уроке.

Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен. Интенсивность урока была оптимальной с учётом физических и психологических особенностей второклассников.



Краткое описание документа:

Периметр многоугольника Цель : сформировать понятие «периметр многоугольника» Задачи: -познавательные: знакомство с понятием «периметр», правилом нахождения периметра многоугольников, организация деятельности учащихся по планированию проекта изучения новой темы и самостоятельного применения знаний в разнообразных ситуациях -развивающие: создание условий для развития умения анализировать познавательный объект, выделять главное, развитие практических навыков измерения и нахождения периметра геометрических фигур, навыков устного счета, логики, мышления. -воспитательная: воспитание чувства товарищества, привитие интереса к математике. Этап урока: самоопределение к деятельности ( организационный момент) Цель этапа:включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне Время 1-2 минуты Методы: аутотренинг Деятельность учителя : Аутотренинг«психологическая минутка».( под музыку лесные звуки)( слайд 1), слайд 3 -А теперь я хотела бы, чтобы  вы мне улыбнулись и подарили свои улыбки мне,друг другу, гостям.  Повернитесь к соседу, возьмитесь за руки и зарядите друг друга доброй энергией. Настройтесь на урок. Садитесь, пожалуйста. Деятельность детей: пожелание успехов друг другу. Этап актуализации знаний. Цель : повторение изученного материала, необходимого для открытия новых знаний Время 4-5 минут Методы: возникновение проблемной ситуации. Деятельность учителя: Раздаёт листочки для проведения арифметического диктанта «волшебная строчка» зашифруйте ответ в волшебную строчку. Если вы согласны с высказывание, то  отвечайте да( 2 клеточки); если не согласны-отвечайте нет( дуга в 2 клеточки)   1.разность чисел 11 и 9 равна 2 2.сумма чисел 9 и 8 равна 17 3.если 16 уменьшить на 6, то получим 9 4. 8 меньше 13 на 6  5.в 1 метре 100 см  6. в 1 часе 50 минут. Проверка правильности выполнения задания ( слайд4) Кусок проволоки возьми И его ты перегни. Хочешь раз, а хочешь -два, Хочешь – три, четыре. Что же получилось? Что же появилось? Не прямая, не кривая! Ломанная линия!
Автор
Дата добавления 05.05.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров911
Номер материала 95678050529
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх