Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык Рабочие программыОбстоятельство. Виды обстоятельств.

Обстоятельство. Виды обстоятельств.

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Кажаева Нургуль Кабдрашиткызы

средняя школа имени Абая

Тарбагатайский района

село  Акжар

Восточно-Казахстанская область

учительница русского языка и литературы

 

 

Класс:  7

Урок: русский язык

Тема урока: Обстоятельство. Виды обстоятельств.

 

Цели урока:

1.Обучающая:

- закрепить понятие о второстепенных членах предложения;

-изучить обстоятельство как второстепенный член предложения;

-рассмотреть вопросы обстоятельств по значению и определить виды.

 2. Развивающая:

- развить умения различать обстоятельство от других второстепенных членов;

- развить коммуникативные навыки и мышление учащихся;

3. Воспитывающая:

- привить бережное отношение к родной земле, к Языку.

 

Тип урока: изучение новой темы;

Оборудование: компьютер, карточки,  иллюстрации, материлы по занимательной грамматики.

Методы урока: словесный, поисковый, творческий.

 

Ход урока

1.     Орг.момент

2.     Повторение изученного материала.

Схема №1

 

Второстепенные члены предложения

 

 


Дополнение           Определение          Обстоятельство

Вопросы косвенных падежей   Какой?                  

(кроме И.п.)                                       Чей?

 

прямое       косвенное         согласованное несогласованное

 

 

Обстоятельство – это второстепенный член предложения,  который указывает на обстоятельство, при которых происходит действие: время, места, образа действия, причину, цель.

Вопросы обстоятельств: Когда? Почему? Где? Как?Зачем?

Работа по таблице:

Образа действия

 

Меры и степени

 

времени

 

места

 

причины

 

цели

 

Условия или уступки

 

Зачем?с какой целью?

 

При каком условии? вопреки чему?

 
 

 

 

 

 

 

 

 


Моя Родина.

I

  Родина! Какое прекрасное слово! На родной земле и птицы поют звонко  и красиво. Человеку хорошо на своей родной земле. Волшебной зимой и долгожданной весной  Человек словно рождается   снова.   Природа дарит нежно  свое тепло. А что нам дарит Родина?

Ассоциативная карта?

 

 


 

 

Прочитайте и переведите на родной язык  пословицы про Родину:

1. Родины тепло- огня жарче.

2. На чужбину попав, поймешь, как дорога Родина.

3.Если не нашел счастье дома,  не обретешь и на чужбине.

II   

Поэтическая минутка.

Есть мысль сокровенная у меня,

Вижу в мечтаниях своих ясно я.

Когда бы жестокость и подлость

В могилу сошли бы со мною,

Готов умереть хоть сегодня,

С родимой расставшись землёю.

- Ребята, что вы поняли? О чем идет речь в стихотворении М.Макатаева?

III

Анализ  текста.

      Известный казахский поэт Мукагали Макатаев родился  в феврале 1931 года в ауле  Карасаз Нарынкольского района Алматинской области. У него было трудное детство, и это отразилось во многих его стихах.  Начал писать еще со школы. Одно из первых стихотворений  было напечатано в районной газете, когда автору было всего 14 лет. Первый сборник стихов был опубликован в печати в 1964 году.

IY.  Итог урока.

Что мы узнали нового?

Я могу использовать свои знания?

Y.Домашнее задание:  Подобрать тексты с видами обстоятельств.

YI. Оценивание.

 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

Класс:  7 Урок: русский язык Тема урока: Обстоятельство. Виды обстоятельств.   Цели урока: 1.Обучающая: - закрепить понятие о второстепенных членах предложения; -изучить обстоятельство как второстепенный член предложения; -рассмотреть вопросы обстоятельств по значению и определить виды.  2. Развивающая: - развить умения различать обстоятельство от других второстепенных членов; - развить коммуникативные навыки и мышление учащихся; 3. Воспитывающая: - привить бережное отношение к родной земле, к Языку.   Тип урока: изучение новой темы; Оборудование: компьютер, карточки,  иллюстрации, материлы по занимательной грамматики. Методы урока: словесный, поисковый, творческий.   Ход урока 1.    Орг.момент 2.    Повторение изученного материала. Схема №1   Второстепенные члены предложения     Дополнение           Определение          Обстоятельство Вопросы косвенных падежей   Какой?                   (кроме И.п.)                                       Чей?   прямое       косвенное         согласованное несогласованное     Обстоятельство – это второстепенный член предложения,  который указывает на обстоятельство, при которых происходит действие: время, места, образа действия, причину, цель. Вопросы обстоятельств: Когда? Почему? Где? Как?Зачем? Работа по таблице: Образа действия   Меры и степени   времени   места   причины   цели   Условия или уступки           Зачем?с какой целью?   При каком условии? вопреки чему?           Моя Родина. I   Родина! Какое прекрасное слово! На родной земле и птицы поют звонко  и красиво. Человеку хорошо на своей родной земле. Волшебной зимой и долгожданной весной  Человек словно рождается   снова.   Природа дарит нежно  свое тепло. А что нам дарит Родина? Ассоциативная карта?         Прочитайте и переведите на родной язык  пословицы про Родину: 1. Родины тепло- огня жарче. 2. На чужбину попав, поймешь, как дорога Родина. 3.Если не нашел счастье дома,  не обретешь и на чужбине. II    Поэтическая минутка. Есть мысль сокровенная у меня, Вижу в мечтаниях своих ясно я. Когда бы жестокость и подлость В могилу сошли бы со мною, Готов умереть хоть сегодня, С родимой расставшись землёю. - Ребята, что вы поняли? О чем идет речь в стихотворении М.Макатаева? III Анализ  текста.       Известный казахский поэт Мукагали Макатаев родился  в феврале 1931 года в ауле  Карасаз Нарынкольского района Алматинской области. У него было трудное детство, и это отразилось во многих его стихах.  Начал писать еще со школы. Одно из первых стихотворений  было напечатано в районной газете, когда автору было всего 14 лет. Первый сборник стихов был опубликован в печати в 1964 году. IY.  Итог урока. Что мы узнали нового? Я могу использовать свои знания? Y.Домашнее задание:  Подобрать тексты с видами обстоятельств. YI. Оценивание.    

Общая информация

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.