Урок письма для 3 класса коррекционной школы 8 вида «Путешествие в страну Грамотейку»

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПИСЬМА В 3 КЛАССЕ

Тема: Путешествие в страну «Грамотейка».

Повторение и закрепление изученного материала в 1 четв.

Цель: На основе занимательных заданий и упражнений тренировать в делении слов на слоги и для переноса, в постановке ударения в словах, составлении предложений.

Корректировать мышление на основе упражнений в сравнении, анализе и синтезе.

Воспитывать любовь к русскому языку, интерес к морским путешествиям.

Оборудование: карта путешествия, офтальмотренажер, карточки с заданиями, рисунки сказочных героев, кроссворд.

Ход урока:

I Оргмомент.

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается … (урок).

Наши ушки на макушке (показ).

Глазки широко открыты (показ).

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

II Мотивация учебной деятельности.

- Ребята, сегодня я получила необычное письмо. Давайте его прочитаем.

«Приглашаю вас в свою страну Грамотейку»

- Кто же нас приглашает? Это мы узнаем, если правильно соберем рассыпавшиеся буквы в слово. (Ударение).

В этом письме есть еще карта. А путешествовать мы будем на небольшом кораблике.

III Повторение изученного материала. МЕЛЬ.

- Наш кораблик ждет у причала. Но попасть на него непросто. Для этого нужно выполнить 3 задания.

1. Скажите, на какие группы делятся все буквы алфавита?

(Гласные, согласные, буквы, не обозначающие звуков).

2. Что показывают гласные буквы а, о, у, ы, э?

(Твердость согласных при письме).

А гласные буквы е, ё, и, я, ю?

(Мягкость согласных при письме).

2. Что можно сказать о согласных? Какие они бывают?

(Звонкие – глухие, твердые – мягкие, парные – непарные).

Какие буквы не обозначают никаких звуков? (ь, ъ)

Для чего они служат?

(Могут быть разделительными и показателем мягкости).

- Итак, задания выполнены, мы можем занять свои места в кораблике. Садитесь поудобнее, путешествие начинается.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА.

IV Словарная работа.

- Посмотрите на карту. На ней нанесены все острова – задания. А вот и первое задание.

На мель не сядьте! Чтоб не сесть,

Друзья мои, подумать надо,

И мой кроссворд заполнить весь –

Задача для ума и взгляда!

В кроссворде нет согласных букв,

Поставьте их в пустые клетки.

На все решенье пять минут,

А буквы нужные – на ветке.

1. Металлический стержень, которым открывают и закрывают замок.

2. Комната для занятий в школе.

3. Стальные полозья для катания по льду.

4. Огородное растение, у которого много листьев.

5. Судно, на котором мы путешествуем.

( Ключ, класс, коньки, капуста, кораблик).

КАРТОЧКА 1.

V Деление слов на слоги для переноса. ОСТРОВ НЕЗНАЙКИ.

На нашем пути показался островок. Это остров Незнайки. Он приготовил нам задание.

Перенес слова Незнайка:

За – йка, ле – йка, ча – йник, мА – йка,

У – ши, ше – я, ло – б, гла – за,

О – вцы, у – тки, ко – нь, ко – за.

Где ошибки? Вот вопрос?

Кто исправит перенос?

КАРТОЧКА 2.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

VI Составление предложений по схеме. ОСТРОВ СОЧИНЯЙКА.

Наше путешествие продолжается. Вот новый островок и новое задание.

Нужно составить предложения о нашем путешествии по схемам начиная с одного слова.

МАЛЕНЬКИЙ

МАЛЕНЬКИЙ КОРАБЛИК

МАЛЕНЬКИЙ КОРАБЛИК ПЛЫВЕТ

МАЛЕНЬКИЙ КОРАБЛИК ПЛЫВЕТ ПО

МАЛЕНЬКИЙ КОРАБЛИК ПЛЫВЕТ ПО МОРЮ.

КАРТОЧКА 3.

ВЗАИМОПРОВЕРКА.

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ.

VII Постановка ударения в словах. ОСТРОВ Грамотейка.

Вот мы и добрались до цели нашего путешествия. Но почему – то здесь большой замок. Где же нас ждут?

Что мы можем сделать?

- Переставить ударение.

Подберите еще слова, которые пишутся одинаково, но различаются ударением.

ЗАМОК – ЗАМОК, КРУЖКИ – КРУЖКИ, СТРЕЛКИ – СТРЕЛКИ, СЕЛО – СЕЛО, СТОИТ – СТОИТ.

КАРТОЧКА 4.

Ученик читает стихотворение.

Ударный слог, ударный слог…

Он назван так недаром.

Эй, невидимка – молоток,

Отметь его ударом.

И молоток стучит – стучит

И четко речь моя звучит.

VIII Итог урока.

Солнце село за село.

Нам ужасно повезло.

Мы в гости к Ударению сходили

И все задания успешно выполнили!

РЕФЛЕКСИЯ.

У вас на партах лежат полоски цветной бумаги. Давайте отметим, каким было море в нашем путешествии: если все удалось – голубой цвет, если возникли трудности – синий цвет.

ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК.