Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок письма для 3 класса коррекционной школы 8 вида «Путешествие в страну Грамотейку»

Урок письма для 3 класса коррекционной школы 8 вида «Путешествие в страну Грамотейку»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПИСЬМА В 3 КЛАССЕ


Тема: Путешествие в страну «Грамотейка».

Повторение и закрепление изученного материала в 1 четв.


Цель: На основе занимательных заданий и упражнений тренировать в делении слов на слоги и для переноса, в постановке ударения в словах, составлении предложений.


Корректировать мышление на основе упражнений в сравнении, анализе и синтезе.


Воспитывать любовь к русскому языку, интерес к морским путешествиям.


Оборудование: карта путешествия, офтальмотренажер, карточки с заданиями, рисунки сказочных героев, кроссворд.




Ход урока:


I Оргмомент.

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается … (урок).

Наши ушки на макушке (показ).

Глазки широко открыты (показ).

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.


II Мотивация учебной деятельности.

- Ребята, сегодня я получила необычное письмо. Давайте его прочитаем.


«Приглашаю вас в свою страну Грамотейку»


- Кто же нас приглашает? Это мы узнаем, если правильно соберем рассыпавшиеся буквы в слово. (Ударение).

В этом письме есть еще карта. А путешествовать мы будем на небольшом кораблике.


III Повторение изученного материала. МЕЛЬ.

- Наш кораблик ждет у причала. Но попасть на него непросто. Для этого нужно выполнить 3 задания.

1. Скажите, на какие группы делятся все буквы алфавита?

(Гласные, согласные, буквы, не обозначающие звуков).

  1. Что показывают гласные буквы а, о, у, ы, э?

(Твердость согласных при письме).

А гласные буквы е, ё, и, я, ю?

(Мягкость согласных при письме).

  1. Что можно сказать о согласных? Какие они бывают?

(Звонкие – глухие, твердые – мягкие, парные – непарные).

Какие буквы не обозначают никаких звуков? (ь, ъ)

Для чего они служат?

(Могут быть разделительными и показателем мягкости).


- Итак, задания выполнены, мы можем занять свои места в кораблике. Садитесь поудобнее, путешествие начинается.


ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА.


IV Словарная работа.

- Посмотрите на карту. На ней нанесены все острова – задания. А вот и первое задание.

На мель не сядьте! Чтоб не сесть,

Друзья мои, подумать надо,

И мой кроссворд заполнить весь –

Задача для ума и взгляда!

В кроссворде нет согласных букв,

Поставьте их в пустые клетки.

На все решенье пять минут,

А буквы нужные – на ветке.











  1. Металлический стержень, которым открывают и закрывают замок.

  2. Комната для занятий в школе.

  3. Стальные полозья для катания по льду.

  4. Огородное растение, у которого много листьев.

  5. Судно, на котором мы путешествуем.

( Ключ, класс, коньки, капуста, кораблик).


КАРТОЧКА 1.


V Деление слов на слоги для переноса. ОСТРОВ НЕЗНАЙКИ.


На нашем пути показался островок. Это остров Незнайки. Он приготовил нам задание.


Перенес слова Незнайка:

За – йка, ле – йка, ча – йник, мА – йка,

У – ши, ше – я, ло – б, гла – за,

О – вцы, у – тки, ко – нь, ко – за.

Где ошибки? Вот вопрос?

Кто исправит перенос?


КАРТОЧКА 2.


ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.


VI Составление предложений по схеме. ОСТРОВ СОЧИНЯЙКА.


Наше путешествие продолжается. Вот новый островок и новое задание.

Нужно составить предложения о нашем путешествии по схемам начиная с одного слова.

МАЛЕНЬКИЙ

МАЛЕНЬКИЙ КОРАБЛИК

МАЛЕНЬКИЙ КОРАБЛИК ПЛЫВЕТ

МАЛЕНЬКИЙ КОРАБЛИК ПЛЫВЕТ ПО

МАЛЕНЬКИЙ КОРАБЛИК ПЛЫВЕТ ПО МОРЮ.


КАРТОЧКА 3.

ВЗАИМОПРОВЕРКА.

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ.


VII Постановка ударения в словах. ОСТРОВ Грамотейка.


Вот мы и добрались до цели нашего путешествия. Но почему – то здесь большой замок. Где же нас ждут?

Что мы можем сделать?

- Переставить ударение.

Подберите еще слова, которые пишутся одинаково, но различаются ударением.

ЗАМОК – ЗАМОК, КРУЖКИ – КРУЖКИ, СТРЕЛКИ – СТРЕЛКИ, СЕЛО – СЕЛО, СТОИТ – СТОИТ.


КАРТОЧКА 4.


Ученик читает стихотворение.

Ударный слог, ударный слог…

Он назван так недаром.

Эй, невидимка – молоток,

Отметь его ударом.

И молоток стучит – стучит

И четко речь моя звучит.


VIII Итог урока.


Солнце село за село.

Нам ужасно повезло.

Мы в гости к Ударению сходили

И все задания успешно выполнили!


РЕФЛЕКСИЯ.


У вас на партах лежат полоски цветной бумаги. Давайте отметим, каким было море в нашем путешествии: если все удалось – голубой цвет, если возникли трудности – синий цвет.


ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

В игровой форме ребята повторяют и закрепляют материал, изученный в 1 четверти. Ученики повторяют написание изученных орфограмм, путешествуя по морю, ведя «Бортовые журналы». Они закрепляют правила постановки ударения, выполняют различные задания. В конце урока ребята знакомятся со сказочным героем - принцем Ударением.

На основе занимательных заданий и упражнений тренировать в делении слов на слоги и для переноса, в постановке ударения в словах, составлении предложений. Корректировать мышление на основе упражнений в сравнении, анализе и синтезе. Воспитывать любовь к русскому языку, интерес к морским путешествиям.

Выдержка из текста:

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПИСЬМА В 3 КЛАССЕ

Тема: Путешествие в страну «Грамотейка». Повторение и закрепление изученного материала в 1 четв.

Цель:

  • На основе занимательных заданий и упражнений тренировать в делении слов на слоги и для переноса, в постановке ударения в словах, составлении предложений.
  • Корректировать мышление на основе упражнений в сравнении, анализе и синтезе.
  • Воспитывать любовь к русскому языку, интерес к морским путешествиям.

Оборудование: карта путешествия, офтальмотренажер, карточки с заданиями, рисунки сказочных героев, кроссворд.

II Мотивация учебной деятельности.

- Ребята, сегодня я получила необычное письмо. Давайте его прочитаем.«Приглашаю вас в свою страну Грамотейку»

- Кто же нас приглашает? Это мы узнаем, если правильно соберем рассыпавшиеся буквы в слово. (Ударение).В этом письме есть еще карта. А путешествовать мы будем на небольшом кораблике.

III Повторение изученного материала.

МЕЛЬ. - Наш кораблик ждет у причала. Но попасть на него непросто. Для этого нужно выполнить 3 задания.

  1. Скажите, на какие группы делятся все буквы алфавита? (Гласные, согласные, буквы, не обозначающие звуков).
  2. Что показывают гласные буквы а, о, у, ы, э? (Твердость согласных при письме).А гласные буквы е, ё, и, я, ю? (Мягкость согласных при письме).
  3. Что можно сказать о согласных? Какие они бывают? (Звонкие – глухие, твердые – мягкие, парные – непарные).
  4. Какие буквы не обозначают никаких звуков? (ь, ъ) Для чего они служат? (Могут быть разделительными и показателем мягкости).

- Итак, задания выполнены, мы можем занять свои места в кораблике. Садитесь поудобнее, путешествие начинается. ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА.

IV Словарная работа.

- Посмотрите на карту. На ней нанесены все острова – задания. А вот и первое задание.

  1. Металлический стержень, которым открывают и закрывают замок.
  2. Комната для занятий в школе.
  3. Стальные полозья для катания по льду.
  4. Огородное растение, у которого много листьев.
  5. Судно, на котором мы путешествуем.( Ключ, класс, коньки, капуста, кораблик).КАРТОЧКА 1.

V Деление слов на слоги для переноса.

ОСТРОВ НЕЗНАЙКИ.На нашем пути показался островок. Это остров Незнайки. Он приготовил нам задание.КАРТОЧКА 2.ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

VI Составление предложений по схеме.

ОСТРОВ СОЧИНЯЙКА.Наше путешествие продолжается. Вот новый островок и новое задание.Нужно составить предложения о нашем путешествии по схемам начиная с одного слова.

МАЛЕНЬКИЙ МАЛЕНЬКИЙ КОРАБЛИК

МАЛЕНЬКИЙ КОРАБЛИК ПЛЫВЕТ

МАЛЕНЬКИЙ КОРАБЛИК ПЛЫВЕТ ПО

МАЛЕНЬКИЙ КОРАБЛИК ПЛЫВЕТ ПО МОРЮ.

КАРТОЧКА 3.ВЗАИМОПРОВЕРКА.

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ.

VII Постановка ударения в словах.

ОСТРОВ Грамотейка.Вот мы и добрались до цели нашего путешествия. Но почему – то здесь большой замок. Где же нас ждут? Что мы можем сделать?РЕФЛЕКСИЯ.У вас на партах лежат полоски цветной бумаги. Давайте отметим, каким было море в нашем путешествии: если все удалось – голубой цвет, если возникли трудности – синий цвет.ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК.

Общая информация

Номер материала: 9588060302

Похожие материалы