Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Мониторинг художественно - творческого развития учащихся на занятиях по художественной керамике.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Технология

Мониторинг художественно - творческого развития учащихся на занятиях по художественной керамике.

библиотека
материалов



Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования «Центр технического творчества Орехово-Зуевского муниципального района»







hello_html_m765bd13a.gif













МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА



Мониторинг художественно - творческого развития учащихся на занятиях по художественной керамике.





Выполнил: Перепелкова О.Ю.,

педагог дополнительного образования











г. Ликино-Дулёво

2014



Тема: Мониторинг художественно - творческого развития учащихся на занятиях по художественной керамике.


Цель и задачи: обогащение арсенала диагностических методик педагогов по декоративно - прикладному искусству. Закрепление умений вести мониторинг и анализировать результаты своей работы по художественно-творческому развитию учащихся.

  1. Эстетическое отношение к искусству и окружающему миру.

    Высокий уровень

    Средний уровень

    Низкий уровень

    1

    Проявляет устойчивый положительный интерес к эстетическим явлениям окружающей действительности и искусству.

    Способен воспринимать эстетические явления в окружающей действительности и искусстве.

    Эмоционально реагирует на некоторые эстетические явления (праздники, концерты, спектакли и знакомые произведения искусства).

    2

    Дает эстетическую оценку предметам окружающим явлениям поведению людей на основе представлений о «прекрасном» и «безобразном» в действительности и в искусстве.

    Может давать эстетическую оценку предметам окружающим явлениям поведению с помощью наводящих вопросов педагога.

    Затрудняется дать эстетическую оценку предметам окружающим явлениям поведению людей.

    3

    Умеет «видеть» мысли, чувства, настроение различных видов искусства.

    Может частично «видеть» мысли, чувства, настроение различных видов искусства.

    Не реагирует на мысли, чувства, настроение различных видов искусства.

    4

    Видит связь между главной идеей, содержанием художественного произведения и его выразительно – изобразительными средствами.

    Видит связь между главной идеей и содержанием художественного произведения. С помощью педагога определяет его выразительные средства.

    Понимает главную мысль произведения, затрудняется определить связь между идеей, содержанием художественного произведения и его выразительно – изобразительными средствами.

    5

    Различает элементы «красоты» в окружающей природе и искусстве.

    С помощью наводящих вопросов различает элементы «красоты» в окружающей природе и искусстве.

    Не различает элементы «красоты» в окружающей природе и искусстве.

  2. Основы знаний по художественной керамике.

    Высокий уровень

    Средний уровень

    Низкий уровень

    1

    Знает историю художественной керамики, разбирается в основных видах народного искусства и народных промыслах.

    С помощью наводящих вопросов педагога имеет представление об истории художественной керамики и народных промыслах.

    Не разбирается в основных видах народного искусства, народных промыслах и художественной керамике.

    2

    Знает об основных свойствах глины и прочих сырьевых материалах, входящих в состав керамической массы.

    Имеет слабое представление об основных свойствах глины и прочих сырьевых материалах, входящих в состав керамической массы.

    Не имеет знаний об основных свойствах глины и прочих сырьевых материалах, входящих в состав керамической массы.

    3

    Знает основные способы лепки изделий простых форм и керамических игрушек (конструктивный, пластический, комбинированный, рельефный, спиральный, ленточный).

    Знает не все способы лепки изделий простых форм и керамических игрушек.

    С помощью педагога различает способы лепки изделий простых форм и керамических игрушек.

    4

    Различает виды композиции, масштабное соотношение элементов композиции и её расположение на изделии.

    С помощью наводящих вопросов педагога различает виды композиции, масштабное соотношение элементов композиции и её расположение на изделии.

    Плохо различает виды композиции, масштабное соотношение элементов композиции и её расположение на изделии.

    5

    Хорошо владеет знаниями по цветоведению и разбирается в основных способах декоративной росписи художественной керамики.

    Владеет знаниями по цветоведению и слабо разбирается в основных способах декоративной росписи художественной керамики.

    С помощью педагога способен использовать основные способы декоративной росписи художественной керамики.

  3. Художественно – эстетическая деятельность на занятиях по керамике.

Задание №1. Лепка из глины изделий простых форм пластическим способом. Игрушка «Кит»:

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Знает пластический способ лепки изделий простых форм, может самостоятельно вылепить из глины игрушку «Кит».

Знает пластический способ лепки изделий простых форм, может с помощью педагога вылепить из глины игрушку «Кит».

Не знает пластический способ лепки, но может с помощью педагога вылепить из глины игрушку «Кит».

Задание №2. Приёмы лепки керамических игрушек. Конструктивный способ. Глиняная игрушка «Конь»:

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Знает конструктивный способ лепки керамических игрушек, может самостоятельно слепить игрушку «Конь».

Знает конструктивный способ лепки керамических игрушек, может с помощью педагога слепить игрушку «Конь».

Не знает конструктивный способ лепки керамических игрушек, но может с помощью педагога слепить игрушку «Конь».

Задание №3. Основы керамического производства. Глиняное панно с налепными элементами «Море»:

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Знаком с основами керамического производства, может самостоятельно изготовить из глины панно с налепными элементами «Море».

Знаком с основами керамического производства, может с помощью педагога изготовить панно с налепными элементами «Море».

Не знаком с основами керамического производства, но может с помощью педагога изготовить панно с налепными элементами «Море».

Задание №4. Комбинированный способ лепки керамических игрушек. Дымковская игрушка «Барыня»:

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Владеет комбинированным способом лепки керамических игрушек, может самостоятельно вылепить из глины дымковскую игрушку «Барыня».

Знает о комбинированном способе лепки керамических игрушек, может с помощью педагога вылепить из глины дымковскую игрушку «Барыня».

Не знает о комбинированном способе лепки керамических игрушек, но может с помощью педагога вылепить из глины дымковскую игрушку «Барыня».

Задание №5. Основы декорирования керамических изделий. Роспись красками:

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Знает основы декорирования керамических изделий, может самостоятельно расписать поделку красками.

Знает основы декорирования керамических изделий, может с помощью педагога расписать поделку красками.

Не знает основ декорирования керамических изделий, но может с помощью педагога расписать поделку красками.



Приложение № 1

Диагностические критерии оценки знаний и детских работ по декоративно-прикладному искусству:

  • Имеет представление о народных промыслах; называет их, узнает материал, из которого сделано изделие;

  • Владеет пониманием символов в рисунке, знаками-оберегами в росписи;

  • Умеет самостоятельно провести анализ изделия;

  • Выделяет характерные средства выразительности (элементы узора, колорит, сочетание цветов);

  • Выделяет элементы узора и составляет из них композицию;

  • Самостоятельно определяет последовательность выполнения росписи;

  • Использует декоративные элементы в работе;

  • Использует несколько нетрадиционных техник;

Эмоциональность, содержательность, яркость, красочность, декоративность;

Оригинальность.


Диагностические критерии технических навыков и умений оценки детских работ по декоративно-прикладному искусству:

  • Способность рисования по замыслу;

  • Умение подчинять изобразительные материалы, средства, способы изображения собственному замыслу, поставленной изобразительной задаче: выбор изобразительного материала, умение смешивать краски на палитре для получения разных цветов и оттенков;

  • Отсутствие изобразительных штампов;

  • Уровень воображения, фантазии;

  • Использование в работе разных способов лепки.



Приложение № 2

О П Р О С - К А Р Т А

по программе «Художественная керамика»


  1. Где используется керамика? _________________________________

_________________________________________________________________

  1. Для чего предназначены стеки? ______________________________.

______________________________________________________________

hello_html_m10355d25.jpg

  1. К какому виду искусства относится эта игрушка? ____________________________________________________


  1. Что такое пигменты? _________________________

_________________________________________________________________.

  1. Назовите основные цвета. _________________________________.

  2. Как получить оранжевую краску? __________________________.

  3. Каолин - глина белого или красного цвета? __________________.

  4. Назовите основные свойства глины. _________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________ .

  1. К основному или дополнительному производственному процессу относят: 1 - подготовка сырьевых материалов для керамической массы и глазури; 2 - приготовление керамической массы и глазури; 3 - формование керамических изделий; 4.- сушка отформованных полуфабрикатов; 5 - обжиг; 6 - обработка керамических изделий. ______________________________________________

__________________________________________________________________.

  1. Что такое орнамент? ______________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение № 2.1

ОТВЕТЫ НА ОПРОС - КАРТУ

по программе «Художественная керамика»

  1. Где используется керамика? (Керамика получила широкое распространение во всех областях жизни - в быту (бытовая посуда), строительстве (кирпич, черепица, трубы, плитки, изразцы), технике, скульптуре и прикладном искусстве.)

  2. Для чего предназначены стеки? (Для разрезания глины, нанесения рисунка).

Кhello_html_m10355d25.jpg какому виду искусства относится эта игрушка? (Дымковская игрушка).

  1. Что такое пигменты? (Порошки различного цвета, не растворяющиеся в воде и связующих веществах).

  2. Назовите основные цвета. (Красный, синий, жёлтый).

  3. Как получить оранжевую краску? (Смешать красную и жёлтую краски).

  4. Каолин – глина белого или красного цвета? (Каолин - глина белого цвета)

  5. Назовите основные свойства глины. (Важнейшими свойствами глин являются: 1) способность в смеси с водой образовывать тонкие «взвеси» (мутные лужи) и вязкое тесто; 2) способность набухать в воде; 3) пластичность глиняного теста, т. е. способность его принимать и сохранять любую форму в сыром виде; 4) способность сохранять эту форму и после «высыхания» с уменьшением объема; 5) клейкость; 6) связующая способность; 7) водоупорность, т.е. способность после насыщения определенным количеством воды не пропускать через себя воду.)

  6. К основному или дополнительному производственному процессу относят: 1 - подготовка сырьевых материалов для керамической массы и глазури; 2 - приготовление керамической массы и глазури; 3 - формование керамических изделий; 4.- сушка отформованных полуфабрикатов; 5 - обжиг; 6 - обработка керамических изделий. основным производственным процессам)

  7. Что такое орнамент? (Орнамент (от лат. ornamentum - украшение), узор, состоящий из ритмически упорядоченных элементов; предназначается для украшения различных предметов (утварь, орудия и оружие, текстильные изделия, мебель, книги и т.д.), архитектурных сооружений (как извне, так и в интерьере), произведений пластических искусств (главным образом прикладных), у первобытных народов также самого человеческого тела (раскраска, татуировка)).

Приложение № 3

Тест по программе «Художественная керамика»

тема: «История керамики»

Выберите один правильный ответ…

  1. Что изготовляют из глины?

    • множество необходимых в быту предметов - главным образом посуду, украшения и всевозможные культовые фигурки;

  • дома для жилья;

  • механизмы для машин.


  1. Что называют керамикой?

  • предметы из обожженной глины;

  • предметы, слепленные из глин; вручную;

  • предметы, слепленные из глины на гончарном круге.


  1. На какие два основных вида по цвету делится глина?

  • красножгущуая и беложгущая;

  • красножгущая и чёрножгущая;

  • чёрножгущая и беложгущая.


  1. Какие глины называются тощими? В которых …

  • значительное количество песка;

  • незначительное количество песка.


  1. Для каких предметов пригодны тощие глины?

  • для изготовления более крупных предметов;

  • для изготовления очень мелких предметов.


  1. Чтобы керамика была более прочной в неё нужно добавить…

  • немного опилок;

  • немного клея;

  • много песка.


  1. Покрытую глазурью керамику называют ….

  • глянцевой;

  • майоликой;

  • терракотой.


  1. Обожженную, но не покрытую глазурью глину называют ….

  • терракотой;

  • обожженной;

  • глазурованной.


Приложение № 3.1


Ответы на тест по программе «Художественная керамика»

тема: «История керамики»

Выберите один правильный ответ…

  1. Что изготовляют из глины?

    • множество необходимых в быту предметов - главным образом посуду, украшения и всевозможные культовые фигурки;

  • дома для жилья;

  • механизмы для машин.


  1. Что называют керамикой?

  • предметы из обожженной глины;

  • предметы, слепленные из глин; вручную;

  • предметы, слепленные из глины на гончарном круге.


  1. На какие два основных вида по цвету делится глина?

  • красножгущуая и беложгущая;

  • красножгущая и чёрножгущая;

  • чёрножгущая и беложгущая.


  1. Какие глины называются тощими? В которых …

  • значительное количество песка;

  • незначительное количество песка.


  1. Для каких предметов пригодны тощие глины?

  • для изготовления более крупных предметов;

  • для изготовления очень мелких предметов.


  1. Чтобы керамика была более прочной в неё нужно добавить…

  • немного опилок;

  • немного клея;

  • много песка.


  1. Покрытую глазурью керамику называют ….

  • глянцевой;

  • майоликой;

  • терракотой.


  1. Обожженную, но не покрытую глазурью глину называют ….

  • терракотой;

  • обожженной;

  • глазурованной.



Краткое описание документа:

Цель и задачи: обогащение арсенала диагностических методик педагогов по декоративно - прикладному искусству. Закрепление умений вести мониторинг и анализировать результаты своей работы по художественно - творческому развитию учащихся. 1.        Эстетическое отношение  к искусству и окружающему миру. 2.        Основы знаний по художественной керамике. 3.        Художественно – эстетическая деятельность на занятиях по керамике. Задание №1. Лепка из глины изделий простых форм пластическим способом. Игрушка «Кит». Задание №2. Приёмы лепки керамических игрушек. Конструктивный способ. Глиняная игрушка «Конь». Задание №3. Основы керамического производства. Глиняное панно с налепными элементами «Море». Задание №4. Комбинированный способ лепки керамических игрушек. Дымковская игрушка «Барыня». Задание №5. Основы декорирования керамических изделий. Роспись красками.
Автор
Дата добавления 05.05.2014
Раздел Технология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров680
Номер материала 95902050513
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх