Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка для 2 класса по теме «Общее понятие о предлоге»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка для 2 класса по теме «Общее понятие о предлоге»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Конспект урока русского языка.docx

библиотека
материалов

Урок русского языка во 2-а классе

МБОУ СОШ № 3 Карасукского района

Новосибирской области

Учитель: Еломист Надежда Васильевна

Тема: «Общее понятие о предлоге».

Цель урока: ознакомление с предлогом, как служебной частью речи; наблюдение за ролью предлогов в речи;

- развитие умения различать предлоги, правильно употреблять их в речи.

-воспитание любви и уважения к русскому языку.

Ход урока:

Орг. момент.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться «Доброе утро!»

И каждый становится добрым, доверчивым

И доброе утро длится до вечера!

И я вам говорю «Доброе утро!»

И хочу пожелать каждому присутствующему, чтобы доброе настроение длилось весь урок!



Я желаю вам успешной работы и приятного общения на уроке.

Улыбнитесь друг другу и пожелайте своему соседу удачи! (жмут руку)



А теперь покажите ваше настроение! (руки вверх).



Тихонечко садитесь. Проверьте, всё ли готово к уроку. Хорошо. Тогда мы начинаем работать.

  1. Я предлагаю вам сегодня работать под девизом:

Слайд 1

«Хочешь альпинистом быть- -иди в горы.

Хочешь грамотным быть----учись думать и мыслить».



Тетради открыли. Записали дату. Классная работа.



  1. Перед вами три дороги:

Слайд 2

Направо мы пойдём---к парным согласным пойдём.

Налево пойдём -----к разделительному мягкому знаку придём.

Прямо пойдём------в гости к новой теме зайдём.

По какой дорожке вы бы хотели пойти? Почему? Ну, тогда в путь.

З. Я загадаю загадку, она вам поможет отгадать слово.



Какой это художник

На стекло нанёс

Волшебные узоры

Из серебристых роз? (мороз)

Слайд 3

Посмотрите внимательно и скажите: какое слово здесь спряталось?

Правильно—мороз. Запишите его в тетради. Какая орфограмма спряталась ( непроверяемая безударная гласная о, сочетание оро).



Ребята! А какие виды работ можно выполнить с этим словом?

  1. Разбить на слоги.

  2. Объяснить написание звонкой согласной на конце.

  3. Сделать звуко-буквенный анализ.

  4. Составить предложение с этим словом. (подчеркнуть главные члены предложения.)

  5. Вспомнить пословицы о морозе.

  1. Береги нос в большой мороз.

  2. Мороз не велик, да стоять не велит.

  3. Мороз и метели под февраль полетели.

Хорошо! Справились с заданием. Пойдём дальше.

  1. На пути встречается следующее задание:

Слайд 4

Прочитайте глазками слова. Как думаете, на какие группы можно разбить эти слова?

1 ряд выписывает имена существительные.

2 ряд выписывает имена прилагательные.

3 ряд выписывает глаголы.

Проверка задания. Сигналы ( проверка друг у друга)

Договоритесь по рядам, кто будет защищать свою группу.

Что может сказать о себе имя существительное?

Что может о себе сказать имя прилагательное?

Что о себе говорит глагол?

  1. Ребята, а все ли мы слова разбили на группы? Какие оказались лишние? Назовите их.

А, чтобы вы хотели узнать о этих словах?

( дети говорят)

1.Как называются эти слова?

2.Для чего они нужны?

3.На какой вопрос они отвечают?

4.Как нужно писать их с другими словами?

Ну, вот вопросов много. Предлагаю отдохнуть и дальше приступить к работе.

Музыкальная физминутка.

  1. Перед вами конвертики . Вставить пропущенные слова по смыслу.

Работа в парах. Кто сделает поднять руки. Проверка.

Называем пропущенные слова.

Слайд 5. Все предлоги. Значение слова Предлог. «пред»----перед

«лог»-------слово

Детки, а давайте попробуем задать вопросы к ним. Получается у вас это сделать?

-(нет)

Слайд 6. Предлог- служебная часть речи. Предлоги не изменяются, к ним нельзя задать вопрос.

Слайд 7. Идём дальше. Прочитайте предложения. Скажите, это будут предложения?

---- Нет.

Давайте постараемся составить предложения.

Кружатся снежинки…….холодном воздухе.

Катаются дети…..коньках……по льду.

Весело детям…зимнее время …..улице.

1.Чего не хватало в предложениях?

2.Какую помощь нам оказали предлоги? (установили связь слов в предложении). Красивое предложение составить. Так для чего служат предлоги?

Слайд 7. Предлоги служат для связи слов в предложении.

Слайд 8. Самостоятельная работа.

Перед какими частями речи стоят предлоги?

Перед какой частью речи предлогов нет?

Вывод: (дети говорят)

Предлоги дружат с именем существительным, с именем прилагательным, а с глаголами предлог не дружит.

Слайд 9. Картинки.

Обратите внимание на написание предлогов с другими словами. Что вы заметили?

(Они пишутся отдельно друг от друга).

Слайд 10.

Работа в группах. Списать предложение, раскрывая скобки..



Мальчики бегут( к )реке.

Витя получил письмо(от )друга.

Дети спешат (в )школу.

Попробуйте доказать, что предлоги нужно писать отдельно от других слов.

Договоритесь, кто будет отвечать.

Ответы детей. Между предлогом и словом можно поставить вопрос или другое слово. Дети называют слова.

Слайд 11. Между предлогом и словом можно поставить другое слово либо вопрос.

Детки! Я с большим удовольствием сообщаю Вам, что вы раскрыли тему урока. Молодцы!

Слайд 12. Общее понятие о предлоге.

Ребята! Вот с помощью ваших ответов я составили алгоритм темы урока.

Слайд 13.

У вас у каждого лежат листочки с тестом по теме урока. Выполните его.

Дети работают.

И я выполнила. Проверьте по образцу. Слайд 14

Постройте шкалу и оцените свою деятельность…Листочки на край стола.

Рефлексия. Слайд 15.

Вспомните, какую цель ставили себе на урок?

Кому удалось ответить на поставленный вопрос?

Что было легко делать? Почему?

Что вызвало затруднение?

Какой получился у нас урок?

-нормальный

-скучный

-хороший

-добрый

-интересный

-весёлый

-плохой

-долгий

-Дети отмечают.

Заканчиваем урок шуточным стихотворением. Рейзвих Лиза

Чудесный выдался денёк,

А я учу предлоги…..

Я должен твёрдо знать урок:

У нас учитель строгий!

И я шепчу, закрыв глаза,

Скрестив под стулом ноги:

Что значит---по,

Что значит—за?

И «за» и «по»--предлоги….

А хорошо бы—ЗА порог

И мчатся ПО дороге!

Какой бы выдумать предлог, чтоб не учить предлоги? (А.Шибаев).

Урок закончен. Покажите ваше настроение .( руки вверх). У меня тоже хорошее настроение. Сегодня праздник. День святого Валентина. Принято дарить Валентинки. Я от души дарю свою любовь вам, мои детки!

Спасибо за урок.









Краткое описание документа:

Данный материал включает в себя конспект урока русского языка.

Возможно использование с любым УМК по русскому языку во 2 классе для изучения данной темы или в дальнейшем для повторения этого материала в последующих классах. Урок разработан с учётом требований ФГОС. Работа детей по алгоритму и идёт самооценка детей по изученной теме.

Выдержка из текста:

А теперь покажите ваше настроение! (руки вверх).Тихонечко садитесь. Проверьте, всё ли готово к уроку. Хорошо. Тогда мы начинаем работать.

1. Я предлагаю вам сегодня работать под девизом: Слайд 1«Хочешь альпинистом быть- иди в горы.Хочешь грамотным быть - учись думать и мыслить».Тетради открыли. Записали дату. Классная работа.

2. Перед вами три дороги: Слайд 2 Направо мы пойдём - к парным согласным пойдём.Налево пойдём - к разделительному мягкому знаку придём.Прямо пойдём - в гости к новой теме зайдём.По какой дорожке вы бы хотели пойти? Почему? Ну, тогда в путь.

З. Я загадаю загадку, она вам поможет отгадать слово.Какой это художник. На стекло нанёсВолшебные узорыИз серебристых роз? (мороз)Слайд 3. Посмотрите внимательно и скажите: какое слово здесь спряталось?Правильно—мороз. Запишите его в тетради. Какая орфограмма спряталась ( непроверяемая безударная гласная о, сочетание оро).Ребята! А какие виды работ можно выполнить с этим словом?

  1. Разбить на слоги.
  2. Объяснить написание звонкой согласной на конце.
  3. Сделать звуко-буквенный анализ.Договоритесь по рядам, кто будет защищать свою группу.

Что может сказать о себе имя существительное?Что может о себе сказать имя прилагательное?Что о себе говорит глагол?5. Ребята, а все ли мы слова разбили на группы? Какие оказались лишние? Назовите их.А, чтобы вы хотели узнать о этих словах?( дети говорят)

  1. Как называются эти слова?
  2. Для чего они нужны?
  3. На какой вопрос они отвечают?
  4. Как нужно писать их с другими словами?

Ну, вот вопросов много. Предлагаю отдохнуть и дальше приступить к работе. Музыкальная физминутка. Урок закончен. Покажите ваше настроение .( руки вверх). У меня тоже хорошее настроение. Сегодня праздник. День святого Валентина. Принято дарить Валентинки. Я от души дарю свою любовь вам, мои детки! Спасибо за урок.

Автор
Дата добавления 04.06.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров756
Номер материала 9612060405
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх