СЛЕПОЕ СЕРДЦЕ
Твори добро
во благо людям.
Цель: 1. Продолжить работу над творчеством К. Паустовского, прочитать и
проанализировать рассказ «Телеграмма».
2. Развитие навыков анализа текста, составления
портретной характеристики героя, определения темы и идеи произведения.
3. Воспитание чувства ответственности за свои
поступки, бережного и чуткого отношения к близким.
I. Организационный
момент.
П. Подготовка к
восприятию и осмыслению рассказа К. Паустовского «Телеграмма».
1. Слово учителя.
Когда называешь имя
Константина Паустовского, то в памяти оживает Мещёрский край, средняя полоса
России, с её неброской красотой. Но Паустовский - это юг, с которым связаны
«Кара-Бугаз», «Черное море» и север, который вызвал к жизни такие книги, как
«Озёрный фронт», «Северная повесть». Однако самым счастливым для писателя
оказалось знакомство именно со средней полосой России. Вот как говорит о ней
Паустовский: «Она завладела мной сразу и навсегда... С тех пор я не знал ничего
более близкого мне, чем наши простые русские люди, и ничего более прекрасного,
чем наша земля». Именно здесь написана «Мещёрская сторона», «Повесть о лесах»,
«Телеграмма», «Во глубине России». Писателя всегда интересовала жизнь замечательных
людей. Рассказ «Волшебник», посвященный Грину, мы с вами читали. Надеюсь, вы с
удовольствием в будущем прочитаете повести, рассказы и очерки о Чехове, Блоке,
Лермонтове и Гоголе.
Но всё-таки чаще всего Паустовский писал о людях
простых и безвестных, о которых читаем мы с волнением, хотя в произведениях
этих нет острого сюжета, захватывающих происшествий. В чем же дело? Может быть
в необыкновенной любви к людям? Может быть, в умении остановиться и внимательно
всмотреться в то, что тебя окружает? Может быть, в умении сделать кому-то добро?
А что такое доброта...? На эти и другие вопросы, я думаю, мы попробуем
ответить, работая над рассказом «Телеграмма».
Ш. Анализ рассказа
Паустовского «Телеграмма».
Как же создается эмоциональный фон рассказа уже в его начале?
1. Всё описываемое происходит холодной осенью. Вообще, это
слово встречается в тексте несколько раз. Автор рисует мрачную картину:
«назойливо сыпался дождь», «тащились... рыхлые тучи».
Выделяется только маленький подсолнечник у забора, но
доцветает, и он одинок среди серого, черного сада, и поэтому становится
грустно.
2. Расскажите об обитательнице 2.- Видит всё одно
и то же.
старого дома Катерине Петровне - Автор говорит, что
она
«доживала
свой век», а не жила.
- Ей не с кем было поговорить о прежней жизни. - Она всё время сидит у
окна на диване и ждет, что приедет дочь.
3. Как передается одиночество 3. Катерина
Петровна все
Катерины Петровны? перебирает какие-то
бумажки в
ридикюле,
ей
нравилось касаться их руками, она
видимо, думала, что их касалась
когда-то дочь.
4.Что задело нас, тронуло в судьбе Она впервые
за год решилась
этой
женщины? выйти из дома, когда кто-то долго
стучал в калитку. Калитка была заколочена несколько лет, и К.П.
подумала, что дочь могла этого не знать, долго стучать.
5. А почему всё-таки она
решилась идти?
6. Прочитаем ещё раз этот отрывок. - Использование
метафоры в
Какова роль пейзажа в этом предложении
«Позабытые звезды
эпизоде? пронзительно
смотрели на землю»,
автор употребляет слово
«позабытые», чтобы подчеркнуть
- Обратите внимание какими одиночество К.П., ведь и её
как художественными средствами бы «позабыли», и звезды понимают автор
показывает одиночество это, поэтому «пронзительно» смотрят К.П. и
заброшенность дома. на землю.
-В судьбе клёна, как он описан в
рассказе, тоже видны неустроенность,
одиночество: «Ему некуда было уйти от
этой бесприютной, ветреной ночи».
Метафоры и олицетворение помогают
понять настроение
героини, её
переживания, ведь её тоже никто не ждет,
ей тоже некуда идти, она просто
доживает.
Именно после этой встречи она
решается написать письмо дочери.
7. А
что-то удивило в письме? - Удивило то, что она как-то просто
пишет о приближении смерти («зиму эту
я не переживу,» «смерть забыла ко
мне дорогу».) А ещё удивительно, что в
таком коротком письме она пишет об
окружающей природе: обычно в письме
сообщают о знакомых или
родственниках, а К.П. упоминает о саде,
об осени.
-
Действительно, образ К. П. очень
цельный.
Она и окружающий её мир-
единое
целое. Пейзаж-это действующее
лицо
рассказа, может быть, именно
природа
и помогает ей жить. Ведь и
сад,
которым занимался ещё её отец, и
замёрзший
клен, который она жалеет,
так
как его «посадила давно, ещё
девушкой-
хохотушкой»,- это всё её
близкий
мир, её родная земля, о которой
в
конце рассказа ещё расскажет автор,
земля,
в которую опустили Катерину
Петровну.
Да и природа, провожая её в
последний
путь, принарядилась:
«Выпал
тонкий снежок. День побелел,
и
небо стало сухое, светлое...»
А
обратите ли вы внимание, что на
страницах,
рассказывающих о жизни Насти
в
Ленинграде, почти нет описаний природы.
Почему?
- Речь идет о большом городе,
какая же там природа?
- И
в Ленинграде есть сады, парки, скверы.
Я
думаю, что Настя не могла все это видеть,
так
как она постоянно была занята работой
и
не видела, что делается вокруг неё.
-Что
мы узнаём о её жизни и работе в Ленинграде? - Постоянно
суетится,
работает, организовывает
выставки, пытается
самоутвердиться, забыв
совершенно о старой одинокой
матери.
9.Но
можно ли говорить о чёрствости Насти,
зная
об её участии в судьбе художника
Тимофеева?
- Конечно, она помогла ему. Но
не последнюю роль здесь
сыграло то обстоятельство, что
Тимофеев был талантливым
художником. Настя поняла это,
он и сам со временем пробился
бы, поэтому она и стала так
усердно устраивать его выставку,
возможно, предвидя те слова
благодарности ей за чуткость,
внимание
к людям.
- Она секретарь в Союзе художни-
ков. Работы много. Устройство
выставок проходило через её ру-
ки. Даже письмо матери некогда
прочитать. Оно не вписывалось в
её жизнь.
-Чтение письма Катерины Петровны.
10.
Как проявила себя Настя в организации Настойчива, решительна, упорна
выставки художника Тимофеева. в достижении цели, проявляет
горячую заинтересованность,
внимание к судьбе художника.
«Ну что ж, будем драться
вместе»,- сказала Настя.
11.
Как оценили деятельность художники ? 11... Седой вспыльчивый худож-
ник подошёл к Насте и похло-
пал её по руке.
- Благодарю... Слышал, что это
вы извлекли Тимофеева на свет
божий. Прекрасно сделали. А то
у нас много болтающих о
внимании к художнику, о заботе
и чуткости, а как дойдет до
дела, так
натыкаешься на пустые
слова. Ещё раз благодарю!
12.А каково авторское отношение к Насте? 12. ... Настя
нравилась сама себе
Художники звали её Сольвейг за русые волосы и большие холодные глаза.»
- Прямых авторских оценок в тексте нет, но - Глаза- зеркало
челове-
отношение Паустовского однозначно: ческой
души.
Здесь такой разоблачающий
эпитет!
пустые
глаза говорят о равнодушии
человека.
Страшно, когда встречаешь - «Настя чувствовала на себе
человека
с холодными глазами. насмешливый взгляд
Очевидно, у человека такое же скульптуры Гоголя.»
холодное,
жестокое сердце. (олицетворение).
- Почему
именно глаза Гоголя, а не Пушкина
или
другого писателя? Вывод: Гоголь-сатирик,
который
обладал удивительной способ-
ностью сразу угадывать человека.
«А письмо -то в сумочке
нераспечатанное»,- казалось,
говорили сверлящие гоголевские
глаза. - «Эх ты, сорока! »
-Настя
получает телеграмму : «Катя помирает,
Тифон.»
Для нас важна реакция на телеграмму.
Казалось
бы, надо кричать, плакать, бежать,
что-
то делать.
А
Настя? - Скомкала
телеграмму и нахму-
рилась.
13.
Какой художественный прием использует автор? Для чего?
- Настя
совершила предательство. Оценку её поступку даёт Гоголь, он выступает в роли
судьи: «... Чей-то взгляд, тяжелый и проницательный, Настя все время
чувствовала на себе и боялась поднять голову.» Она с усилием подняла глаза и
тотчас отвела их: Гоголь смотрел на неё, усмехаясь. Насте показалось, что
Гоголь
тихо сказал сквозь стиснутые зубы: « Эх ты, сорока!»
- Раскройте,
что стоит за этим «Эх
ты!»
14.
Перенесёмся в старинный, заброшенный, опустевший дом Катерины Петровны. Каково
её состояние?
Почему
Тихон решился на это?
Почему
К.П. догадалась об обмане?
15.
Рассказ назван «Телеграмма ». Их две. Какую телеграмму имел в виду автор и
почему?
13.
... А с кафедры доносилось:
«Забота
о человеке становится той прекрасной реальностью, которая помогает нам расти и
работать.., этой выставкой мы обязаны нашей милой Анастасии Семеновне...»
- Резкий
контраст.
-Несоответствие,
несовместимость поступков и похвалы.
- Восклицание
сатирика горестноукоризненное. Гоголь словно видит Настю насквозь: её фальшь,
предательство. Он, может быть, презирает её за бессердечность, тщеславие и
эгоизм.
14.
Она доживала последние дни. Ждала, слабо надеясь. Эта надежда поддерживала в
ней жизнь.
И
тогда сторож Тихон идет на почту и что-то пишет на телеграфном бланке корявыми
буквами, а затем приносит К.П. телеграмму: «Дожидайтесь. Выехала. Остаюсь
всегда любящая дочь ваша Настя». Он понимал, кого ждет К.П.
15.
Вторую, потому что Тихон, в отличие от Насти, проявил настоя-щую человечность,
чуткость, доброту, заботу, милосердие и преподнес урок нравственности девочке;
«Эх,
горе, ее горькое, страдание неписанное. А ты смотри, дура, -
сказал
он сердито Манюшке, - за
