Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок обучения грамоте ««Знакомство с буквой В (в). Чтение слогов и слов.»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок обучения грамоте ««Знакомство с буквой В (в). Чтение слогов и слов.»

библиотека
материалов

Урок обучения грамоте в первом классе.

Тема: «Знакомство с буквой В (в). Чтение слогов и слов.»

Цели:

  1. предметные: формировать умение проводить звуковой анализ слова, характеризовать гласные и согласные звуки; развивать фонематический слух; познакомить с новой буквой; учить читать слоги и слова с пройденными буквами;

  2. метапредметные: способствовать овладению способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия;

  3. личностные:  развитие мотивов учебной деятельности; развитие навыков конструктивного сотрудничества со сверстниками и учителем.

Формы организации познавательной деятельности: групповая, индивидуальная, фронтальная.

Методы обучения:

  1. по источнику знаний:   словесные, практические;

  2. по уровню познавательной активности:  частично - поисковый;

  3. по принципу расчленения или соединения знаний: аналитический, сравнительный.

Оборудование:  картинки , фишки, карточки для парной( звуковичок) и групповой работы, презентация на интерактивной доске , интерактивная игра, паспорт звуков.

                         

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Мотивация к деятельности.





Актуализация и постановка учебной задачи.





Открытие нового знания.






















Первичное закрепление.

Рефлексия


Знакомство с буквой



Самостоятель-ная работа с последующей самопроверкой по эталону.

Подведение итогов.

Рефлексия.

























Физминутка




Работа в группах












Рефлексия

   Здравствуйте, ребята!

Долгожданный дан звонок,

Начинаем наш урок!

Скажите: «Я молодец! (соседу) И ты молодей!»

-Скажите зачем человеку нужна грамота?

-Как выдумаете мы с вами все буквы изучили?

-Почему вы так решили?(звуковичок пустой)

Посмотрите в ваши конверты , в гости пришел звуковичок да не один, а с какими друзьями вы узнаете отгадав загадки:

1)Кто осенью холодной

Ходит хмурый и голодный?(волк)(сайд№2)

2)Маленький мальчишка, в сером армячишке , по дворам шныряет, крохи собирает. (воробей)(слайд№3)

3)Носит серенький жилет , Но у крыльев черный цвет.(слайд№4)

Видишь, кружат двадцать пар

И кричат.Кар! Кар! Кар! (ворона)

(Вывешиваю картинки)

А с собой они принесли еще две картинки , которые надо выложить на столе с помощью фишек.

Ветка , волна

-Сколько слогов? Почему?

-Какой слог ударный?

- Какие звуки объединяют эти слова? ( в, в`)

-Изучали мы их раньше? (нет)

-Какова тема нашего урока?

-  Какую учебную задачу поставим на уроке? (познакомиться с новой буквой)

-  Для чего нам нужна новая буква? (для чтения слогов и слов)

--Возьмите карандаши и звуковичка, дайте ему характеристику и оденьте его.

Вывод: Звуки в в` согласный, твердый , мягкий , звонкий

Поднимите шарик желтого цвета , если вам все понятно, красного если еще есть вопросы, зеленого если ничего не понял

-Как и каждой буквы у этих звуков есть имя- вэ (показ заглавной, маленькой)

-Сравните

-Найдите эту букву среди других букв

Игра «Вращающиеся буквы»

(интерактивная игра)



-  Давайте вспомним, какую учебную цель мы поставили перед собой на уроке?

-  Мы выполнили учебную задачу? Что будем делать дальше?  (читать слоги и слова)


д) Работа по учебнику.стр.116

    Чтение слогов.  

  1. жужжащее чтение

  2. выборочное чтение:

  3. чтение слогов, в которых буква в обозначает твердый звук

  4. чтение слогов, в которых буква в обозначает мягкий согласный звук [в’] –  вторая строка

     Чтение слов по интерактивной доске: вилка, винт, ковер, ветка, корова, вода, ванна;

Музыкальная физминутка с танцевальными движениями.

Вашим друзья в конвертах принесли вам задание, расшифровать слова и с одним из слов придумать предложение.

1 Группа : слово, волос

2 группа: тыква, киви

3 группа: сова, ветка

4 группа: лимон, слон

Проверка на слайде

-  Молодцы, ребята. Вы справились с заданием.

- Что нового вы сегодня открыли для себя?(сдайд №5)

-Давайте выдадим паспорт нашей новой букве, но сначала напечатаем имя на звуковичке.

Паспорт:

Фамилия: согласный

Имя: [в] [в`]

Отчество: звонкий

Характер:твердый, мягкий

Родители: голос, шум, преграда

-  Кому было трудно? (слайд№6)

-  Что не получилось? Что нужно сделать, чтобы в дальнейшем избежать ошибок?

-  Спасибо за урок.(слайд№7)







Объясняют собственное понимание высказывание.




Деятельность ученика





















Принимают учебную задачу.

Моделируют звуковой состав слова. Проверяют своего партнёра.


Интонационно выделяют  звуки в слове.

.

Сравнивают звуки в словах.











Деятельность ученика

Воспринимают на слух и воспроизводят слова со звуками [ в ] и [ в`].




































Читают слоги. Выбирают слоги по заданному критерию.




Деятельность ученика








Проверяют работу по слайду








Оценивают результат своей деятельности.





Анализируют собственную деятельность на уроке, ставят цели на будущие уроки.

Мотивационная готовность  к учебной деятельности.





Умение  учитывать позицию партнера, организовывать и осуществлять




сотрудничество со сверстниками.








УУД

Умение использовать знаково - символические средства, в том числе модели и схемы.

Моделирование.





Классификация.



Умение принимать и сохранять учебную задачу.

Умение использовать знаково - символические средства, в том числе модели и схемы


Умение контролировать действия партнера.

УУД Умение осуществлять рефлексию собственной деятельности.



Умение проводить классификацию по заданному критерию.

           












Умение  организовывать и осуществлять

сотрудничество со сверстниками.

УУД











Умение  организовывать и осуществлять

сотрудничество со сверстниками.







Умение осуществлять рефлексию собственной деятельности.


Краткое описание документа:

Данный материал  является одним из звеньев в системе уроков, охватывающих основной звукобуквенный период обучения грамоте в первом классе. По содержанию материал соответствует целям урока и направлен на обобщение и систематизацию знаний. На уроке использованы различные формы и методы обучения: работа в парах, группах, сотрудничество, фронтальный опрос. Применение данного материала активизирует работу школьников на уроке, помогает избежать монотонной деятельности и добиться существенного повышения качества знаний.
Автор
Дата добавления 06.05.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров414
Номер материала 96367050654
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх