Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике для 3 класса «Прием умножения для случаев 23*4, 4*23»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по математике для 3 класса «Прием умножения для случаев 23*4, 4*23»

библиотека
материалов

МБОУ Тыретская средняя общеобразовательная школа








Урок по математике в 3 классе


Тема урока. Прием умножения для случаев 23*4, 4*23



Составила и провела: Боброва А.Н.











п.Тыреть, 2014 г.

Технологическая карта урока


Тема урока. Прием умножения для случаев 23*4, 4*23


Цели для ученика


1. Совершенствовать умение выполнять умножение двузначных чисел на однозначные с помощью разложения на разрядные слагаемые. 


2. Развивать быстрый устный счет, вычислительные навыки, математическую речь, память, внимание, логическое мышление, познавательную активность. 


3. Воспитывать активность, аккуратность, самостоятельность, любовь к спорту

Цели для учителя


Образовательные. Совершенствование умений выполнять умножение двузначных чисел на однозначные с помощью разложения на разрядные слагаемые. 

Развивающие. Развивать быстрый устный счет, вычислительные навыки, математическую речь, память, внимание, логическое мышление, познавательную активность. 

Воспитательные. Воспитывать активность, аккуратность, самостоятельность, любовь к спорту


Тип урока закрепления знаний, умений, навыков 

Форма урока

Урок-игра



Опорные понятия, термины

разрядные слагаемые, умножение 

Новые понятия




Формы контроля

Индивидуальная, групповая, фронтальная



Домашнее задание

Домашнее задание:

(т) с 14 № 31 сл

(т) с 14 № 32 л

(у) с 9 № 7 ср





Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формы, методы, методические приемы,

Формируемые УУД

I.Мотивационный этап

слайд 1



- Поздоровайтесь с гостями

- Создадим дружелюбное отношение друг другу и хорошее настроение. Улыбнитесь друг другу, садитесь. 

У: Руки? 
У: Ноги? 
У: Локти? 
У: Спинка? 





Д: На месте! 
Д: На месте! 
Д: У края! 
Д: Прямая! 

фронтальн

Личностные: самоопределение;

Регулятивные: целеполагание;

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками


II.Постановка учебной задачи





слайд 2
























слайд 3



- Сегодня наш урок я решила объединить одной большой и значимой для всей страны темой. Соединив правильно пары выражений, вы сможете узнать, очем пойдет речь.


48*4 (40+8)*4

56*6 (10+2)*7

14*3 (20+3)*2

23*2 (10+4)*3

12*7 (50+6)*6

- СПОРТ.

- Молодцы!

- Какое правило использовано?



- Сформулируйте тему урока



- Мы будем совершенствовать умение выполнять умножение двузначных чисел на однозначные с помощью разложения на разрядные слагаемые, развивать быстрый устный счет, вычислительные навыки, память, внимание, логическое мышление.

 - Посмотрите на экран. Прочитайте.


Лыжные гонки, фристайл, бадминтон


- Что обозначают эти слова?

- А какие виды спорта знаете вы?

- Спортивные соревнования - это состязания. Демонстрация своих успехов над собой.

- Сегодня мы тоже проведем соревнования, но только математические, и посмотрим, кто у нас самый умный, быстрый, сообразительный.













- СПОРТ.


- Умножение двузначного числа на однозначное

- Умножение двузначного числа на однозначное












- Виды спорта

-


Фронтальн, словесн, беседа

Личностные: самоопределение;

Регулятивные: целеполагание;

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
















III.Организация познавательной деятельности



Устный счет











































Слайд 4










Слайд 5























IV.Решение тренировочных упражнений.







слайд 6







слайд 7











ФИЗМИНУТКА



























слайд 8



-Чемпионами становятся не сразу, они очень долго тренируются. Вот и мы сейчас проведем математическую разминку.

1)- Начнем с математического спринта.

- Что такое спринт?

- У вас на партах карточки. Задания в них разные ( с учетом индивидуальных возможностей)

-У кого тест - решите и обведите ручкой в кружок верный ответ

Тест- контроль

  1. Увеличьте 9 в 4 раза.

9; 20; 36.

  1. Уменьшите 27 в 9 раз.

3; 22; 18.

  1. Во сколько раз 3 меньше 21?

22; 7; 30.

  1. Чему равно частное чисел 80 и 8?

72; 88; 10.

  1. Какое число надо увеличить в 5 раз, чтобы получилось 40?

8; 2; 27.

  1. По 7 взять 4 раза.

16; 14; 28.

  1. Найдите произведение чисел 9 и 2.

9; 18; 5.

  1. Увеличьте 20 на 4.

16; 80; 24.


- У остальных нужно числа представить в виде суммы разрядных слагаемых. Ответ пишем ручкой в карточке.


36=…+… 93=…+…

54=…+… 67=…+…

72=…+… 81=…+…

48=…+… 29=…+…


- Поменялитесь карточками с соседом по парте

- Проверим, кто финишировал первым.

Ответы на экране. Сегодня мы будем накапливать баллы. За каждый правильный ответ вы получаете 5 баллов. Посчитайте количество правильных ответов и пересчитайте в баллы. Поставьте количество баллов карандашом на карточке.


2) –Посмотрите на экран. Назовите доли круга в порядке их увеличения

1/12

1/8

1/6

1/3

С

О

Ч

И

- Что у вас получилось?

- А что это такое?

- А как такой солнечный и теплый город может быть связан со спортом?

- А когда бедут проходить зимние Олимпийские игры?



- А какие по счету Сочинские зимние Олимпийские игры?

- Расскажите все, что вы знаете о числе 22


- Откроем тетради. Запишем число, классная работа и пропишем 22



- Отправляемся на игры

- «Биатлон» - гонки на лыжах со стрельбой лежа и стоя из малокалиберной винтовки на несколько огневых рубежах. 
-Какими числами надо заполнить пропуски,чтобы получилось верное равенство?

16*4=10*4+_*_

18*2=10*_+8*2

14*_=_*3+4*_


- Молодцы! Справились с заданием. Отправляемся на следующую игру: 
«Лыжные гонки» - бег на лыжах на скорость. 

Ребята даваите отдохнем а заодно вспомним как двигаются лыжники


Работа по учебнику стр.9 №1

- Давайте ещё раз с помощью памятки вспомним алгоритм умножения двузначного числа на однозначное


Памятка

1.Заменяю

2. Получился пример

3. Умножаю каждое слагаемое

4. Складываю результаты


-Работа у доски с объяснением


37*2=

5*19=




стр. 9 № 2 (1 и 2 столбик)
14*6=

19*4=

15*6=

5*20=

Ребята у доски правильно решившие пример получают по 10 баллов
- Чем отличается последний пример?



- Молодцы! Предлагает поболеть за наших фигуристов. 
«Фигурное катание» - движение спортсмена на коньках по льду под музыку. Бывает одиночное катание мужское и женское, парное катание, спортивные танцы, синхронное катание. 
- Решите задачу по учебнику: стр. 9 № 4. 

Было-54 дет

Использ-12 дет

Ост-? по 7 дет

-Сколько деталей осталось?

- Сколько получилось вагонов?

Самостоятельное решение с проверкой.
ученик, решавший на доске, получает 20 баллов







- соревнования по бегу (катанию на коньках, лыжах) на короткие дистанции





- 36


- 3


- 7



- 10



- 8


- 28



- 18


- 80






30+6 90+3

50+4 60+7

70+2 80+1

40+8 20+9


















- Сочи

- Город

- Зимние Олимпийские игры

- С 7 по 14 февраля




- 22


- двузначное, четное, состоит из 2 десятков и 2 единиц, соседи числа 21 и 23, делиться на 2











16*4=10*4+10*4

18*2=10*2+8*2

14*3=10*3+4*3








Выполнение движений
















37*2=(30+7)*2=30*2+7*2=60+14=74

5*19=19*5=(10+9)*5=10*5+9*5=50+45=95


Решают примеры в тетрадях и около доски





-












Один ученик решает на оборотной стороне доски


1)54-12=42(дет) сталось

2)42:7=6(в)

Ответ: получилось 6 вагонов











Индивидуальная работа (карточки)


Индивидуальная работа
































Индивидуальн

















Фронтальная








Фронтальная





Индивидуальн











устно


























индивид

Познавательные: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задания, умение осознанно и произвольно строить высказывания.

Коммуникативные: управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка действий партнера.

Регулятивные: Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

«Физминутка» 
слайд 9

Все движения разминки повторяем без запинки!

Эй! Попрыгали на месте.

Эх! Руками машем вместе.

Эхе - хе! Прогнули спинки,

Посмотрели на ботинки.

Эге – ге! Нагнулись ниже

Наклонились к полу ближе.

Повертись на месте ловко.

В этом нам нужна сноровка.

Что, понравилось, дружок?

Завтра будет вновь урок!


Выполнение упражнений



V.Самостоятельная работа


Слайд 10


















Слайд 11

- «Спортивное ориентирование на лыжах» - прикладной вид спорта. Главное условие – пройти на лыжах установленное расстояние за контрольное время. 
Начерти 3 отрезка: длина первого 12 см, длина второго равна половине длины первого, а длина третьего на 2 см меньше длины второго.


Начерти 3 отрезка: длина первого 12 см, длина второго равна половине длины первого, а длина третьего на 2 см меньше длины второго. Наиди сумму всех отрезков.


Самостоятельная работа
карточки с дифференцированным заданием.

За правильный ответ 10 баллов


- «Хоккей» - спортивная командная игра, игроки на ледовом поле. Все игроки для передвижения по льду используют коньки. Полевые игроки используют клюшки, пытаются забить шайбу в ворота другой команды. Ворота охраняют вратари. Хоккей – забей гол, сделав правильный пас. 
- Решите уравнения (по рядам) найдите листок с вашими ответами и отгадайте кто изображен на листах 

х-7=9 32-х=32, 62+х=0

х:7=9, 32*х=32, 62*х=0


- За правильное уравнение ставим 10 баллов

- Посмотрим кто изображен

- Что это за герои?

- Это символы Олимпиады в Сочи






12:2=6(см) 2отрезок

6-2=4(см)3 отрезок




12:2=6(см) 2отрезок

6-2=4(см)3 отрезок

12+6+4=22(см)длина всех отрезков




















15 0 0

63 1 0





Белый медведь, леопард, заяц






Самостоятельная работа, взаимопроверка









Индивидуаль

Самостоятельная работа

Познавательные: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задания, умение осознанно и произвольно строить высказывания.

Коммуникативные: управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка действий партнера.

Регулятивные: Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

VI. Рефлексивно-оценочный



- Молодцы, справились с заданиями, тем самым поддержали наших спортсменов! Надеюсь, что однажды вы станете теми, кем будет гордиться Россия! 


- Наш урок подошел к концу. И в заключении мне бы хотелось, чтобы вы продолжили данные предложения

Сегодня на уроке

Я научился…..
Было интересно... 
Было трудно…
Я понял, что…
Я бы хотел рассказать другу, которого не было на нашем уроке о…
- Посчитаем все баллы и выставим оценки.


Фронтальн, словесн, беседа

Личностные:

Адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности.

Смыслообразование (сформированность мотивации к дальнейшему обучению)

Самоопределение

Формирование ценностных ориентаций

(саморегуляция, стимулирование, достижение) и математической компетентности.

Познавательные:

Использование индуктивного умозаключения,

рефлексия способов и условий действия.

Регулятивные: управление своей деятельностью, контроль и коррекция.

Коммуникативные:

достижение общего решения в совместной деятельности.


Домашнее задание:

(т) с 14 № 31 с

(т) с 14 № 32 сл

(у) с 9 № 7 ср


Фронтальн, словесн, беседа



Краткое описание документа:

Урок по математике для 3 класса «Прием умножения для случаев 23 * 4, 4 * 23». Цели для учителя:Образовательные. Совершенствование умений выполнять умножение двузначных чисел на однозначные с помощью разложения на разрядные слагаемые.  Развивающие. Развивать быстрый устный счет, вычислительные навыки, математическую речь, память, внимание, логическое мышление, познавательную активность.  Воспитательные. Воспитывать активность, аккуратность, самостоятельность, любовь к спорту. Тип урока: закрепления знаний, умений, навыков. Форма урока: урок-игра
Автор
Дата добавления 06.05.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1433
Номер материала 96495050639
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх