1697558
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыИнтегрированный урок ритмики литературы в 3 классе КРО по теме « Двенадцать месяцев « С.Маршак

Интегрированный урок ритмики литературы в 3 классе КРО по теме « Двенадцать месяцев « С.Маршак

библиотека
материалов

Интегрированный урок литературы и коррекционной ритмики по теме : «Двенадцать месяцев» С.Маршака для учащихся 3 класса КРО с задержкой психического развития.

Интеграция- это глубокое взаимопроникновение, слияние, насколько это возможно, в одном учебном предмете, обобщенных знаний в той или иной области. Интегрированные уроки в начальной школе в классах КРО для детей с ЗПР дают возможность показать взаимосвязь учебных предметов: в данном случае, литературы и музыкально-ритмических занятий. Практика показывает , что процесс обучения под влиянием целенаправленно осуществленных межпредметных связей сказывается на его результативности: знания приобретают систематичность, становятся обобщенными, комплексными, усиливается мировоззренческая направленность познавательных интересов учащихся, более эффективно формируется их убежденность и достигается всестороннее развитие личности.

Подбор материала- одна из главных задач подготовки к таким урокам, цель которых:

1. Повышать у учащихся интерес к знаниям.

2. Воспитывать эстетические и нравственные начала.

3. Способствовать общему развитию личности ребёнка.

4. Формировать интеллектуальное развитие.

Умело подготовленный, методически верно организованный интегрированный урок дает атмосферу сотрудничества и поиска, побуждает к диалогу, способствует формированию у детей образного мышления.

При подготовке к уроку я ставила следующие задачи:

- продолжить обсуждение картин сказки, совершенствовать различные виды чтения (изучающего, выразительного, по ролям), развивать навыки работы с текстом; формировать навыки устной речи; учить передавать средства музыкальной выразительности через движения;

- помочь раскрыть утверждение ценности труда, разума, самопожертвования; выявить авторское отношение к изображаемым ситуациям и героям;

- содействовать развитию внимания, воображения, мышления, культуры общения, артистических способностей учащихся; формировать ориентировку в пространстве, произвольную двигательную активность, необходимую для функционирования всех психических процессов;

- способствовать воспитанию доброго отношения к людям, трудолюбия.

Мной был составлен развернутый план конспект урока, который состоит из следующих этапов:

1.Психологический настрой.

2.Минутка поэзии.

3.Вводная беседа. Сообщение темы урока.

4. Проверка домашнего задания.

5. Анализ содержания сказки.

6. Физ. минутка.

7.Инсценирование.

8. Выборочное чтение.

9. Игровой момент «Бывает- небывает»

10. Работа с пословицами.

11. Релаксация «Сказка, навеянная музыкой»

12. Итог, дом. задание.

Для реализации этих целей использовала следующие методы и приемы: слово учителя, аналитическая беседа, наблюдение, анализ, самостоятельная работа, работа с текстом, выразительное чтение, инсценирование, словесное рисование, наблюдение над языковым материалом при работе с текстом.

Урок начался нестандартно, с минутки поэзии ( отрывки из стихотворений великих русских поэтов: А.А.Фет, А.Н.Плещеев, Ф.Фетисов, Ф.И.Тютчев)

Опережающее задание по рисованию (изобразить Мачеху, Дочку) развивает фантазию учащихся.

В оригинальной форме прошла музыкальная физ. минутка «Подснежник». Под звуки музыки дети сумели передать красоту весеннего цветка.

Запоминающимся моментом урока стало инсценирование: встреча падчерицы с 12 месяцами. Дети сумели очень тонко и выразительно под звуки музыки показать атмосферу встречи.

Музыкальное оформление способствовало формированию представлений более четких образов добра.

Конец урока я посчитала уместно закончить словами поэтессы М.Алигер, которая писала , что эта сказка « вселяет в душу радость, веселье, заставляет снова и снова, как в детстве поверить в то, что чудеса обязательно случаются в жизни, что только захоти, только будь хорошим, чистым, честным и зацветут для тебя подснежники в январе и будешь ты счастлив…»




Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
            Интегрированный урок  литературы и коррекционной ритмики  по теме : «Двенадцать месяцев» С.Маршака  для учащихся 3 класса КРО с задержкой психического развития.             Интеграция- это глубокое взаимопроникновение, слияние, насколько это возможно, в одном учебном предмете, обобщенных знаний в той или иной области. Интегрированные уроки в начальной школе в классах КРО для детей с ЗПР дают возможность показать взаимосвязь учебных предметов: в данном случае, литературы и музыкально-ритмических занятий. Практика показывает , что процесс обучения под влиянием целенаправленно осуществленных межпредметных связей  сказывается на его результативности: знания приобретают систематичность, становятся обобщенными, комплексными, усиливается мировоззренческая направленность познавательных интересов учащихся, более эффективно формируется их убежденность и достигается всестороннее развитие личности.             Подбор материала- одна из главных задач подготовки к таким урокам, цель которых: 1. Повышать у учащихся интерес к знаниям. 2. Воспитывать эстетические и нравственные начала. 3. Способствовать общему развитию личности ребёнка. 4. Формировать интеллектуальное развитие.             Умело подготовленный, методически верно организованный интегрированный урок дает атмосферу сотрудничества и поиска, побуждает к диалогу, способствует формированию у детей образного мышления.             При подготовке к уроку я ставила следующие задачи: - продолжить обсуждение картин сказки, совершенствовать различные виды чтения (изучающего, выразительного, по ролям), развивать навыки  работы с текстом; формировать навыки устной речи; учить передавать средства музыкальной выразительности через движения;  -  помочь раскрыть утверждение ценности труда, разума, самопожертвования; выявить авторское отношение к изображаемым ситуациям и героям;  - содействовать развитию внимания, воображения, мышления, культуры общения, артистических способностей учащихся; формировать ориентировку в пространстве, произвольную двигательную активность, необходимую для функционирования всех психических процессов; - способствовать воспитанию доброго отношения к людям, трудолюбия.             Мной был составлен развернутый план конспект урока, который состоит из следующих этапов: 1.Психологический настрой. 2.Минутка поэзии. 3.Вводная беседа. Сообщение темы урока. 4. Проверка домашнего задания. 5. Анализ содержания сказки. 6. Физ. минутка. 7.Инсценирование. 8. Выборочное чтение. 9. Игровой момент «Бывает-  небывает» 10. Работа с пословицами. 11. Релаксация «Сказка, навеянная музыкой» 12. Итог, дом. задание.              Для реализации этих целей использовала следующие методы и приемы: слово учителя, аналитическая беседа, наблюдение, анализ, самостоятельная работа, работа с текстом, выразительное чтение, инсценирование, словесное рисование, наблюдение над языковым материалом при работе с текстом.             Урок начался нестандартно,  с минутки поэзии ( отрывки из стихотворений великих русских поэтов:  А.А.Фет, А.Н.Плещеев, Ф.Фетисов, Ф.И.Тютчев)             Опережающее задание по рисованию (изобразить Мачеху, Дочку) развивает фантазию учащихся.  В оригинальной форме прошла музыкальная физ. минутка  «Подснежник». Под звуки музыки дети сумели передать красоту весеннего цветка. Запоминающимся моментом урока стало инсценирование:  встреча падчерицы с 12 месяцами. Дети сумели очень тонко и выразительно под звуки музыки  показать атмосферу встречи.             Музыкальное оформление способствовало формированию представлений более четких образов добра.             Конец урока я посчитала уместно закончить словами поэтессы М.Алигер, которая писала , что эта сказка « вселяет в душу радость, веселье, заставляет снова и снова, как в детстве  поверить в то, что чудеса обязательно  случаются в жизни, что только захоти, только будь хорошим, чистым, честным и зацветут для тебя подснежники  в январе и будешь ты счастлив…»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.