Выбранный для просмотра документ Проверка домашнего задания.pptx
Скачать материал "Конспект урока по математике «Отыскание части от целого и целого по его части»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Проверка домашнего задания
№ 327.
1) 720 : 8 = 90 ( кг ) – приходится на часть картофеля;
2) 90 · 5 = 450 ( кг ) – приходится на всего картофеля.
Ответ: за день было продано 450 кг картофеля.
№ 328.
1) 34 : 2 = 17 ( км) – приходится на длины маршрута;
2) 17 · 5 = 85 (км) – длина маршрута.
Ответ: 85 км.
Оценка: «5» - если обе задачи решены верно;
«4»- если одна из задач решена верно
Поработай еще – если обе задачи решены неверно.
2 слайд
Как можно получить дробь m/n ?
Чтобы получить дробь m/n , надо число m разделить на число n .
Чтобы получить дробь m/n , надо единицу разделить на n равных частей
( долей ) и взять m таких частей.
3 слайд
Что показывает знаменатель дроби?
Знаменатель дроби показывает на сколько равных частей ( долей ) разделили целое.
Что показывает числитель дроби?
Числитель дроби показывает сколько равных частей ( долей ) взяли.
4 слайд
Какого типа бывают задачи на дроби?
Отыскание части от целого .
Отыскание целого по его части.
На какие вопросы необходимо ответить прежде, чем приступать к решению задач на дроби?
Что принято за целое?
Известна ли эта величина?
Что требуется найти в задаче: часть от целого или целое по его части?
Как найти величину, которая приходится на одну часть ( долю)?
5 слайд
Вывод:
Как найти часть от целого?
Чтобы найти часть от целого, надо число, соответствующее целому, разделить на знаменатель и результат умножить на числитель дроби, которая выражает эту часть.
Как найти целое по его части?
Чтобы найти целое по его части, надо число, соответствующее этой части, разделить на числитель и результат умножить на знаменатель дроби, которая выражает эту часть.
6 слайд
№ 327.
720 : 8 · 5 = 450 ( кг )
Ответ: за день было продано 450 кг картофеля.
№ 328.
34 : 2 · 5 = 85 ( км )
Ответ: 85 км длина маршрута.
7 слайд
8 слайд
№ 332
Решение:
1) 25 : 5 · 2 = 10 ( м ) – ширина спортивного зала;
2) 10 : 2 · 1 = 5 ( м ) – высота спортивного зала
Ответ: ширина зала – 10 м, высота – 5 м.
9 слайд
Разбить сложную задачу на несколько элементарных задач с помощью вопросов:
Сколько величин рассматривается в задаче?
Какие это величины?
Что известно про каждую величину?
Решение сложной задачи на дроби
10 слайд
Я понял сегодня на уроке, что …
Мне запомнилось …
Сложности, с которыми я столкнулся при выполнении заданий …
Информация, которую я не понял …
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Урок по математике в 5. Задачи на дроби.docx
Урок по математике в 5-м классе
по учебнику И.И. Зубаревой и А.Г. Мордкович
"Отыскание части от целого и целого по его части"
Загоруйко Ольга Анатольевна,
учитель математики
МБОУ «СОШ №7 г. Медногорска»
Тип урока: закрепление полученных знаний.
Технология: развивающего обучения, здоровьесберегающая.
Цели урока: образовательная – формировать умение определять тип задачи и выбирать правильный способ ее решения;
развивающая – развивать такие мыслительные операции как обобщение, классификация и анализ, развивать у учащихся устную диалогическую речь;
воспитательная – воспитывать ответственность, интеллектуальные чувства: уверенность и любознательность.
Оборудование: слайды для устной работы, набор карточек с задачами.
Структура урока:
ü Организационный момент (2 мин.)
ü Проверка домашнего задания ( 2 мин.)
ü Разминка. Актуализация знаний (6 мин.)
ü Решение задач по карточкам. Работа в парах. (10 мин.)
ü Физминутка (1 мин.)
ü Решение более сложной задачи. (12 мин.)
ü Итог урока. Рефлексия. (4 мин.)
ü Задание на дом. ( 2 мин.)
ü Релаксация для глаз (1мин.)
ХОД УРОКА
I этап – Организационный. (Цель этапа – развитие познавательного
интереса)
Чтобы легче всем жилось,
Чтоб решалось, чтоб моглось,
Улыбнись, удача всем,
Чтобы не было проблем.
Эпиграф к уроку:
Великий русский писатель Лев Николаевич Толстой говорил:
«Человек подобен дроби: в знаменателе – то, что он о себе думает, в числителе – то, что он есть на самом деле. Чем больше знаменатель, тем меньше дробь».
Сегодня мы с вами продолжаем решать задачи на дроби.
Тема урока: Отыскание части от целого и целого по его части.
Цели : формировать умение определять тип задачи и выбирать правильный способ ее решения; развивать мыслительные операции; воспитывать ответственность, уверенность и любознательность.
II этап – Актуализация знаний. (Цель этапа – формирование умений
оперировать понятиями,
актуализация знаний)
1. Проверка домашнего задания. Слайд №1 (самопроверка).
2. Устная работа. ( Слайды № 2-4).
- Как можно получить
дробь 
?
- Что показывает знаменатель дроби?
- Что показывает числитель дроби?
- Какого типа бывают задачи на дроби?
- На какие вопросы необходимо ответить прежде, чем приступать к решению задач на дроби?
Вывод: ( Слайд № 5)
- Как найти часть от целого?
Чтобы найти часть от целого, надо число, соответствующее целому, разделить на знаменатель и результат умножить на числитель дроби, которая выражает эту часть.
- Как найти целое по его части?
Чтобы найти целое по его части, надо число, соответствующее этой части, разделить на числитель и результат умножить на знаменатель дроби, которая выражает эту часть.
Значит, решение домашних задач можно записать так: Слайд №6.
III этап – Решение задач. ( Цель этапа - развитие мышления, устной
диалогической речи, постановки проблемы и ее решение; формирование новых знаний, надпредметных умений обобщать путем сравнения и оперировать понятиями; формирование воспитания уверенности и любознательности)
1. Решение задач по карточкам. Работа в парах. Взаимопроверка. Слайд №7.
Решение задач можно записать в удобной для вас форме: через нахождение одной части в 2 действия или выражением (по правилу с. 96).
В-№1.
Задача 1. Продолжительность жизни белки 6 лет, что составляет 
продолжительности
жизни зайца. Сколько лет может жить заяц?
Задача
2. Отцу 35 лет. Возраст сына составляет 
возраста отца. Сколько лет сыну?
В-№2.
Задача 1. Продолжительность жизни медведя 50 лет. А продолжительность
жизни льва составляет 
продолжительности
жизни медведя. Сколько лет может жить лев?
Задача
2. Дочери 12 лет. Ее возраст составляет 
возраста матери. Сколько лет матери?
Физминутка.
2. Решение более сложной задачи. Оформление условия в таблице – Слайд № 8.
№ 332.
Разбить задачу на несколько элементарных задач с помощью вопросов:
- Сколько величин рассматривается в задаче?
- Какие это величины?
- Что известно про каждую величину?
|
|
Все число |
Дробь от числа |
Значение дроби |
|
Ширина |
25 м (длина) |
|
? м |
|
Высота |
? Ширина |
|
? м |
Решение:
1) 25 : 5 · 2 = 10 ( м ) – ширина спортивного зала
2) 10 : 2 · 1 = 5 ( м ) – высота спортивного зала
Ответ: ширина зала – 10 м, высота – 5 м.
При решении сложной задачи на дроби полезно разбить ее на несколько элементарных задач и ответить на вопросы: Слайд №9.
IV этап. Итог урока. Рефлексия. Задание на дом.
1. Выставление оценок.
2. Рефлексия: (высказываются желающие). Слайд №10.
- Мы поняли сегодня на уроке, что …
- Нам запомнилось …
- Сложности, с которыми мы столкнулись при выполнении заданий
- Информацию, которую мы не поняли …
3. Задание на дом: придумать две задачи на дроби и решить их.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Описание материала:
План-конспект урока по математике в 5 классе по учебнику И.И.Зубаревой и А.Г.Мордковича с приложением-презентацией к уроку, подробным описанием всех этапов урока, целеполаганием каждого этапа, самостоятельной работой учащихся и последующей взаимопроверкой.
Урок предполагает творческое домашнее задание для учащихся.
Материал будет полезен как начинающим учителям, так и учителям с опытом работы. Разработка данного урока подойдет и для классов с хорошей математической подготовкой. и для классов со слабой подготовкой.
6 655 741 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Загоруйко Ольга Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.