998105
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаДругие методич. материалыКонспект урока по математике «Отыскание части от целого и целого по его части»

Конспект урока по математике «Отыскание части от целого и целого по его части»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Проверка домашнего задания.pptx

библиотека
материалов
Вывод:   Как найти часть от целого?   Чтобы найти часть от целого, надо число...
Как можно получить дробь m/n ?   Чтобы получить дробь m/n , надо число m раз...
Что показывает знаменатель дроби?   Знаменатель дроби показывает на сколько р...
Какого типа бывают задачи на дроби?   Отыскание части от целого . Отыскание...
№ 327.   720 : 8 · 5 = 450 ( кг )   Ответ: за день было продано 450 кг картоф...
Вариант№1 Вариант №2 №1. 1) 6 : 3 = 2 ( года) - часть продолжительности жизни...
№ 332 Решение: 1) 25 : 5 · 2 = 10 ( м ) – ширина спортивного зала; 2) 10 : 2...
Разбить сложную задачу на несколько элементарных задач с помощью вопросов: Ск...
Я понял сегодня на уроке, что … Мне запомнилось … Сложности, с которыми я ст...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Вывод:   Как найти часть от целого?   Чтобы найти часть от целого, надо число
Описание слайда:

Вывод:   Как найти часть от целого?   Чтобы найти часть от целого, надо число, соответствующее целому, разделить на знаменатель и результат умножить на числитель дроби, которая выражает эту часть.   Как найти целое по его части?   Чтобы найти целое по его части, надо число, соответствующее этой части, разделить на числитель и результат умножить на знаменатель дроби, которая выражает эту часть. Место для фотографии

2 слайд Как можно получить дробь m/n ?   Чтобы получить дробь m/n , надо число m раз
Описание слайда:

Как можно получить дробь m/n ?   Чтобы получить дробь m/n , надо число m разделить на число n . Чтобы получить дробь m/n , надо единицу разделить на n равных частей ( долей ) и взять m таких частей. Место для фотографии

3 слайд Что показывает знаменатель дроби?   Знаменатель дроби показывает на сколько р
Описание слайда:

Что показывает знаменатель дроби?   Знаменатель дроби показывает на сколько равных частей ( долей ) разделили целое.   Что показывает числитель дроби?   Числитель дроби показывает сколько равных частей ( долей ) взяли. Место для фотографии Сlick to edit Master title style Место для фотографии Сlick to edit Master title style

4 слайд Какого типа бывают задачи на дроби?   Отыскание части от целого . Отыскание
Описание слайда:

Какого типа бывают задачи на дроби?   Отыскание части от целого . Отыскание целого по его части.   На какие вопросы необходимо ответить прежде, чем приступать к решению задач на дроби?   Что принято за целое? Известна ли эта величина? Что требуется найти в задаче: часть от целого или целое по его части? Как найти величину, которая приходится на одну часть ( долю)? Место для фотографии

5 слайд № 327.   720 : 8 · 5 = 450 ( кг )   Ответ: за день было продано 450 кг картоф
Описание слайда:

№ 327.   720 : 8 · 5 = 450 ( кг )   Ответ: за день было продано 450 кг картофеля.   № 328.   34 : 2 · 5 = 85 ( км ) Ответ: 85 км длина маршрута. Место для фотографии

6 слайд Вариант№1 Вариант №2 №1. 1) 6 : 3 = 2 ( года) - часть продолжительности жизни
Описание слайда:

Вариант№1 Вариант №2 №1. 1) 6 : 3 = 2 ( года) - часть продолжительности жизни зайца; 2) 2 · 5 = 10 ( лет ) – может жить заяц. Или, 6 : 3 · 5 = 10 ( лет ) – может жить заяц. Ответ: 10 лет. №1. 1) 50 : 10 = 5 ( лет ) - продолжительности жизни медведя; 2) 5 · 7 = 35 ( лет) - может жить лев. Или, 50 : 10 · 7 = 35 ( лет) - может жить лев. Ответ: 35 лет. №2. 1) 35 : 7 = 5 ( лет )- часть возраста отца; 2) 5 · 2 = 10 ( лет ) – возраст сына. Или, 35 : 7 · 2 = 10 ( лет ) – возраст сына. Ответ: 10 лет. №2. 1) 12 : 2 = 6 ( лет ) - часть возраста матери; 2) 6 · 5 = 30 ( лет ) – возраст матери. Или, 12 : 2 · 5 = 30 ( лет ) – возраст матери. Ответ: 30 лет. Место для фотографии

7 слайд № 332 Решение: 1) 25 : 5 · 2 = 10 ( м ) – ширина спортивного зала; 2) 10 : 2
Описание слайда:

№ 332 Решение: 1) 25 : 5 · 2 = 10 ( м ) – ширина спортивного зала; 2) 10 : 2 · 1 = 5 ( м ) – высота спортивного зала Ответ: ширина зала – 10 м, высота – 5 м. Целое Частьот числа Значение дроби Ширина 25 м (длина) 2/5 ? м Высота ? Ширина 1/2 ? м Место для фотографии

8 слайд Разбить сложную задачу на несколько элементарных задач с помощью вопросов: Ск
Описание слайда:

Разбить сложную задачу на несколько элементарных задач с помощью вопросов: Сколько величин рассматривается в задаче? Какие это величины? Что известно про каждую величину? Решение сложной задачи на дроби Место для фотографии

9 слайд Я понял сегодня на уроке, что … Мне запомнилось … Сложности, с которыми я ст
Описание слайда:

Я понял сегодня на уроке, что … Мне запомнилось … Сложности, с которыми я столкнулся при выполнении заданий … Информация, которую я не понял …   Место для фотографии

10 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Урок по математике в 5. Задачи на дроби.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок по математике в 5-м классе

по учебнику И.И. Зубаревой и А.Г. Мордкович

"Отыскание части от целого и целого по его части"

Загоруйко Ольга Анатольевна,

учитель математики

МБОУ «СОШ №7 г. Медногорска»


Тип урока: закрепление полученных знаний.

Технология: развивающего обучения, здоровьесберегающая.

Цели урока: образовательная – формировать умение определять тип задачи и выбирать правильный способ ее решения;

развивающая – развивать такие мыслительные операции как обобщение, классификация и анализ, развивать у учащихся устную диалогическую речь;

воспитательная – воспитывать ответственность, интеллектуальные чувства: уверенность и любознательность.

Оборудование: слайды для устной работы, набор карточек с задачами.

Структура урока:

  • Организационный момент (2 мин.)

  • Проверка домашнего задания ( 2 мин.)

  • Разминка. Актуализация знаний (6 мин.)

  • Решение задач по карточкам. Работа в парах. (10 мин.)

  • Физминутка (1 мин.)

  • Решение более сложной задачи. (12 мин.)

  • Итог урока. Рефлексия. (4 мин.)

  • Задание на дом. ( 2 мин.)

  • Релаксация для глаз (1мин.)











ХОД УРОКА

I этап – Организационный. (Цель этапа – развитие познавательного

интереса)

Чтобы легче всем жилось,

Чтоб решалось, чтоб моглось,

Улыбнись, удача всем,

Чтобы не было проблем.

Эпиграф к уроку:

Великий русский писатель Лев Николаевич Толстой говорил:

«Человек подобен дроби: в знаменателе – то, что он о себе думает, в числителе – то, что он есть на самом деле. Чем больше знаменатель, тем меньше дробь».

Сегодня мы с вами продолжаем решать задачи на дроби.

Тема урока: Отыскание части от целого и целого по его части.

Цели : формировать умение определять тип задачи и выбирать правильный способ ее решения; развивать мыслительные операции; воспитывать ответственность, уверенность и любознательность.

II этап – Актуализация знаний. (Цель этапа – формирование умений

оперировать понятиями,

актуализация знаний)

  1. Проверка домашнего задания. Слайд №1 (самопроверка).

  2. Устная работа. ( Слайды № 2-4).

- Как можно получить дробь hello_html_4b823660.gif ?

- Что показывает знаменатель дроби?

- Что показывает числитель дроби?

- Какого типа бывают задачи на дроби?

- На какие вопросы необходимо ответить прежде, чем приступать к решению задач на дроби?

Вывод: ( Слайд № 5)

- Как найти часть от целого?

Чтобы найти часть от целого, надо число, соответствующее целому, разделить на знаменатель и результат умножить на числитель дроби, которая выражает эту часть.

- Как найти целое по его части?

Чтобы найти целое по его части, надо число, соответствующее этой части, разделить на числитель и результат умножить на знаменатель дроби, которая выражает эту часть.

Значит, решение домашних задач можно записать так: Слайд №6.





III этап – Решение задач. ( Цель этапа - развитие мышления, устной

диалогической речи, постановки проблемы и ее решение; формирование новых знаний, надпредметных умений обобщать путем сравнения и оперировать понятиями; формирование воспитания уверенности и любознательности)


  1. Решение задач по карточкам. Работа в парах. Взаимопроверка. Слайд №7.

Решение задач можно записать в удобной для вас форме: через нахождение одной части в 2 действия или выражением (по правилу с. 96).


В-№1. Задача 1. Продолжительность жизни белки 6 лет, что составляет hello_html_4ced3329.gifhello_html_m524d2821.gif продолжительности жизни зайца. Сколько лет может жить заяц?

Задача 2. Отцу 35 лет. Возраст сына составляет hello_html_637c5c12.gif возраста отца. Сколько лет сыну?

В-№2. Задача 1. Продолжительность жизни медведя 50 лет. А продолжительность жизни льва составляет hello_html_4e789e98.gif продолжительности жизни медведя. Сколько лет может жить лев?

Задача 2. Дочери 12 лет. Ее возраст составляет hello_html_13e088dc.gif возраста матери. Сколько лет матери?



Физминутка.



  1. Решение более сложной задачи. Оформление условия в таблице – Слайд № 8.

332.

Разбить задачу на несколько элементарных задач с помощью вопросов:

- Сколько величин рассматривается в задаче?

- Какие это величины?

- Что известно про каждую величину?



Все число

Дробь от числа

Значение дроби

Ширина

25 м (длина)

hello_html_2ee8300a.gif

? м

Высота

? Ширина

hello_html_6eec8aff.gif

? м


Решение:

  1. 25 : 5 · 2 = 10 ( м ) – ширина спортивного зала

  2. 10 : 2 · 1 = 5 ( м ) – высота спортивного зала

Ответ: ширина зала – 10 м, высота – 5 м.


При решении сложной задачи на дроби полезно разбить ее на несколько элементарных задач и ответить на вопросы: Слайд №9.


IV этап. Итог урока. Рефлексия. Задание на дом.

  1. Выставление оценок.

  2. Рефлексия: (высказываются желающие). Слайд №10.

- Мы поняли сегодня на уроке, что …

- Нам запомнилось …

- Сложности, с которыми мы столкнулись при выполнении заданий

- Информацию, которую мы не поняли …

3. Задание на дом: придумать две задачи на дроби и решить их.




















Краткое описание документа:

Описание материала:

План-конспект урока по математике в 5 классе по учебнику И.И.Зубаревой и А.Г.Мордковича с приложением-презентацией к уроку, подробным описанием всех этапов урока, целеполаганием каждого этапа, самостоятельной работой учащихся и последующей взаимопроверкой.

Урок предполагает творческое домашнее задание для учащихся.

Материал будет полезен как начинающим учителям, так и учителям с опытом работы. Разработка данного урока подойдет и для классов с хорошей математической подготовкой. и для классов со слабой подготовкой.

Общая информация

Номер материала: 96787050621

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.