822245
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по русскому языку для 1 класса «Повторение чтения слов и слогов буквой Б (б)»

Конспект урока по русскому языку для 1 класса «Повторение чтения слов и слогов буквой Б (б)»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_75d3e5c0.gifhello_html_m74dde433.gifhello_html_mf7388.gifhello_html_mf7388.gifhello_html_398f76fc.gifhello_html_68d160.gifhello_html_6b5f7cd0.gifhello_html_m668ae50.gifhello_html_5f36e019.gifhello_html_a9b8e75.gifhello_html_11361de.gifhello_html_m668ae50.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m291c34b0.gifhello_html_m291c34b0.gifhello_html_m6b43b812.gifhello_html_7dc856b2.gifhello_html_771f5cca.gifhello_html_m2877a6e3.gifhello_html_47149cb4.gifhello_html_m7c953787.gifhello_html_m68ac1e3.gifhello_html_3ef8281a.gifhello_html_3ef8281a.gifПредмет: литературное чтение.

Тип урока: повторение.

Тема: Повторение чтения слов и слогов буквой Б (б)..

Цели:

  • предметные: формировать умение проводить звуковой анализ слова, характеризовать гласные и согласные звуки; развивать фонематический слух; учить читать слоги и слова с пройденными буквами;

  • метапредметные: способствовать овладению способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия;

  • личностные: развитие мотивов учебной деятельности; развитие навыков конструктивного сотрудничества со сверстниками и учителем.


Формы организации познавательной деятельности: парная, индивидуальная, фронтальная.

Ход урока

I .Оргмомент.

Прозвенел уже звонок

Начинается урок

Мы сегодня не одни

Гости на урок пришли.

Повернитесь поскорей

Поприветствуйте гостей.

Сядьте ровно, ножки вместе

Ручки палочкой на стол

Начинаем разговор.

II. Актуализация знаний

У. Почему ученики приходят в школу? (Получать знания)

У. Чему учит нас азбука? (Читать и писать)

У.С малых лет мы умеем разговаривать, именно азбука учит нас узнавать нами произведённые звуки и при помощи букв их писать и читать.

На доске [п][ п*][а] П п А а

У. Что такое буквы и звуки? (Буквы мы пишем и читаем, а звуки мы произносим и слышим.)

У. Начертание букв изучает раздел русского языка Каллиграфия, звуки речи изучает Фонетика.

У. Какие буквы бывают? (Заглавные и строчные)

У. Почему нам нужны заглавные буквы? (Писать имена людей и начало предложений)


hello_html_9180872.png

У. Помогите, пожалуйста, составить по схемам рассказ.

На доске схемы слога, слова, предложения, текста.

У. Сочетание букв и звуков даёт слог, из слогов строится слово, из слов складывается предложение, а из предложений составляется текст. Исходя, из содержания текста можно озаглавить его. (Выделенные слова говорят дети.)

У. Поработаем с фонетикой. На какие две группы делятся звуки? ( На согласные и гласные.)


У. Какие бывают согласные? (Звонкие и глухие, парные и непарные, твёрдые и мягкие)



У. Какие бывают гласные? (Безударные и ударные)




У. Гласные и согласные очень дружны между собой, поэтому ряд гласных смягчают предшествующее согласное.

У. У каждого из вас на партах лежат буквы. Нужно распределиться по соответствующим углам.

1 угол-звонкие согласные , 2 угол-глухие согласные, 3 угол- гласные

(Объясняют свой выбор.)

У. 1 задание. Приглашаю в центр парных согласных. (г-к, д-т, з-с).

У. 2 задание. Образуйте слог - слияние ма, пи, но.

У. 3 задание. Остались одни гласные Е, Ю, Я, Ё. Что можете про них сказать? (Эти гласные иногда дают два звука.)

У. 4 задание. Найди лишний слог-слияние ма, пи, но. (пи)

П И

Фонетический разбор слов. Работа ведётся по сингапурской структуре ФИНК-РАЙТ-РАУНД РОБИН - «подумай-запиши-обсуди в команде» Во время выполнения данной структуры участники ОБДУМЫВАЮТ ответ, ЗАПИСЫВАЮТ и по очереди ОБСУЖДАЮТ свои ответы в команде.

У. На партах лежат конверты с заданиями со словами: Галя, Тима, Валя, Сёма. Физкультминутка под музыку. ФОЛОУ ЗЕ ЛИДЕР

  • Ученики выходят группами.

  • Лидер показывает разные танцевальные упражнения, остальные повторяют.

Работа с текстом.

ЭЙ АР ГАЙД процесс

  • Готовим УТВЕРЖДЕНИЕ, относящиеся к материалу для чтения.

  • Прежде чем прочитать материал, ученики определяют, считают ли они утверждение верным или неверным.

  • Ученики прочитывают материал или просматривают видио/демонстрацию.

  • После прочтения материала ученики снова отвечают на те же вопросы.

  • Ученики обсуждают, где они столкнулись с информацией, которая изменила их мнение.

У. Бобров называют строителями, согласны ли вы с этим утверждением.(Ответы детей.)

Текст.

Бобры на болоте. Они строители. У бобров зубы острые. У бобров на болоте плотины из осины. У бобров – бобрята. Они малы.

У. Ответьте на вопросы. Где бобры? Что они стороят?

У. Больше информаций мы можем получить, просмотрев презентацию «Бобры»

У. Можем ли мы их назвать строителями?

У. Какая информация изменила ваше мнение. (Обсуждение по тексту и презентации)

Игра по структуре ИНСАЙД - АУТСАЙД СЁКЛ

  • Ученики становятся в 2 круга по периметру кабинета. Партнёры А и Б стоят лицом друг другу.

  • Учитель задаёт вопрос и даёт время подумать.

  • Один партнёр отвечает своему партнёру, затем наоборот.

  • Меняются партнёрами, для этого поворачиваются налево, дотрагиваются правым плечом, громко отчитывают 4 человека, передвигаясь по кругу, дают им «5».Таким образом, находят нового партнёра.

Вопросы задаются исходя из текста.

III. Закрепление знаний, умений, навыков.


КУИЗ – КУИЗ - ТРЕЙД «опроси – опроси-обменяйся карточками»

  • Учащиеся проверяют и обучают друг друга по пройденному материалу, используя карточки с вопросами и ответами по теме.

IV. Итог урока.








Краткое описание документа:

Описание материала:

Урок разработан в соответствии темой и учитывая возрастные особенности учащихся. На уроке используется ИКТ, как сопровождение изучаемого материала.

Использование ИКТ наиболее полно позволяет развивать познавательную деятельность учащихся, увеличить объём предлагаемого для ознакомления материала. 

Использованы "опорные схемы, что облегчает  запоминание  , повторение материалов, структуризацию и приумножение знаний.  

Урок уникален тем, что ведены "элементы сингапурской  методики обучения. Данный метод основан на командных формах работы.

На поставленный вопрос отвечает одновременно 1/4 или 1/2 часть класса, что позволяет в ходе урока проверить знания всех учеников.

Общая информация

Номер материала: 96990050639

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.