1274846
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока русской литературы по теме: «Родина в лирике А. Блока и С. Есенина»

Конспект урока русской литературы по теме: «Родина в лирике А. Блока и С. Есенина»

библиотека
материалов

Родина в лирике А. Блока и С. Есенина

Тема: Родина в лирике А.Блока и С. Есенина

Цели:

Сравнительный анализ.

1)Выявить общее и отличительное в изображениях темы Родины в лирике поэтов;

2)Показать связь поэтов с традициями русских классиков.


Ход урока

I.«О светло светлая и украсно украшена земля русская. И многими красотами удивлена еси: озеры многие удивлены еси, реками и кладязьми местночестными, горами крутыми, холмы высокими, дубравами чистыми, польми дивными, зверями различными…Городы великими, селы дивными. Всего исполнена земля русская…»

Это строки древнего летописца. С древних времен родная земля. Ее победы, и беды, тревоги и радости была главной темой отечественной литературы.

Руси, России посвящали вдохновенные строки едва ли не все поэты XIX в: Жуковский, Рылеев, Пушкин, Лермонтов. Некрасов, Тютчев…

Начало ХХ века принесло России много трудных испытаний. И здесь каждый выбирал для себя свой путь: искать другой, более легкой и спокойной жизни или быть русским до конца.

И. А. Ильин «Быть русским – это значит не только говорить по-русски. Это значит воспринимать Россию сердцем… верить в нее, все русские великие люди, все ее гении…»

«Все будет хорошо. Россия будет великой.»

Эти слова принадлежат А.Блоку.

Выбор сделан (звучат эпиграфы)

Блок и Есенин… Они были людьми разных поколений и разных истоков. Один – потомственный русский интеллигент, кумир своего поколения, другой – крестьянский сын, только начинающий пробовать свой поэтический голос. И оба отдают свое сердце и поэтическую лиру.

Они встретились весной 1915 года в Петербурге. Есенин привез свои стихи на суд Блоку. «Он вез тетрадку стихов о березах – свечках, шелковых купырях, маковых зорях, о бескрайней России. Сложенные на приволье зеленых полей, в духовных дубравах родного села Костантиново, они нравились рязанским друзьям, и пророчили ему известность, но он прежде чем испытать литературное счастье, дал зарок побывать у А. Блока. Только одному ему он верил, хотя никогда не видал его!»

А. Блок приветливо встретил молодого поэта, выслушав его стихи и признав в нем дарование, сказал: « Не каждый может быть поэтом, но кто носит в себе это начало, тому надо выбирать единственный путь и держаться его твердо, так, чтобы этот путь привел к победе.»

В чем же своеобразие подхода к этой теме у каждого из поэтов?

Чего больше в подходе к теме у поэтов – сходства или отличий?

Но для того, что бы провести сравнительный анализ стихотворений А. Блока и С. Есенина, давайте вспомним как приходит каждый из поэтов к теме России, и в чем своеобразие подхода к этой теме у каждого из поэтов.


II.Воплощение образа Родины в конкретных художественных деталях.

(Круг названных стихотворений для анализа может быть расширен. Работаем по плану:

1)Изображение природы;

2)Обращение к славным страницам прошлого. Мотив связи времен и ответственности перед грядущим;

3)Образы – символы;

6)Роль цвета в стихотворениях.)

Прочтите стихотворение.

Как по вашему наиболее ярко отразилась особенность пейзажа свойственная каждому из поэтов?

1)Русская природа

«Россия», «Русь моя, жена моя». «Выхожу я в путь открытый взору…»

Объемность образа

А)Городские пейзажи, описание дачного пригорода (Незнакомка) как воплощение странного мира сытых

Б)Мотив пути, дорога – основа образа России

В)Драматизм пейзажа «На железной дороге»

Г)Неразрывность судьбы героя с судьбой России.

Образ поэта – путника


«Гой ты Русь моя родная», «Я покинул родительский дом»

А)Лирический образ деревни как олицетворение России (намеренность темы)

Б)Мотив пути как тема разлуки с милым краем, тема ухода – возвращения «Устал я жить в родном краю»

В)Одухотворенность, яркость лиризм картин (олицетворение)

Г)Слияние лирического «Я» с миром русской деревни. Образ двойника – клен (олицетворение наоборот)


2)Связь времен

«Русь»

1)осмысление исторического пути России, воссоздание картин таинственной и мрачной старины,



«Русь»

1)Фольклорные мотивы в изображении прошлого, трагическое звучание темы «Песно о великом к»

обращение к героическим страницам прошлого «На поле

Куликовом»

2)Вера в будущее России как высокоразвитой индустриальной державы «Новая Америка»

2)Ненависть к «Железному Миргороду»,вера в то, что залог будущего – гармония между человеком и природой. «из Сорокоуста»


3)Образы символы

Традиционно для классики «Родина – мать», Н.А. Некрасов «Родина – мать, по равнинам твоим, я не езжал еще с чувством таким»

«О Русь моя» Жена моя»

Русь воспринимается напряженно – интимно. Слияние и неразрывность судеб Родины и поэта.

Родина – женское начало, божественное, святое, христианское. (Символизм)

Русь природа храмы (святость) «О, Русь, малиновое небо и синь, упавшая в реку»

Что-то языческое

Имажинизм

«Сквозные образы»


III.индивидуальные задания по иллюстрациям стихотворений, к ним цветовая гамма (стр 115 «поэзия Блока и Есенина»)


IV.Разные поэты, разные поколения, различные пристрастия в поэтике и художественных методах. Не найдем мы у Есенина Боковской «туманности вещей», «загадки вечной», а у Блока – Есенинской мысли о изначальном родстве человека и природы.

Но есть то. Что сближает этих двух разных поэтов – лирическая напряженность и обнаженная искренность всего, что ими написано.

Любовь к России родила эти чудные образы и звуки, и творческая сила этой любви доказывает. Что жива Россия.

«Рожденные в года глухие» «Цветите юные и здоровейте телом…»


V. Итог урока

2 отрывка из стихотворений. Определить, какой из них принадлежит Блоку, какой Есенину. Аргументировать свой ответ. «Осенний день», «Я покинул родимый дом»


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Начало ХХ века принесло России много трудных испытаний. И здесь каждый выбирал для себя свой путь: искать другой, более легкой и спокойной жизни или быть русским до конца.

В чем же своеобразие подхода к этой теме у каждого из поэтов?
Чего больше в подходе к теме у поэтов – сходства или отличий?

II.Воплощение образа Родины в конкретных художественных деталях.
(Круг названных стихотворений для анализа может быть расширен. Работаем по плану:

Прочтите стихотворение.

III.индивидуальные задания по иллюстрациям стихотворений, к ним цветовая гамма (стр 115 «поэзия Блока и Есенина»)

IV.Разные поэты, разные поколения, различные пристрастия в поэтике и художественных методах. Не найдем мы у Есенина Боковской «туманности вещей», «загадки вечной», а у Блока – Есенинской мысли о изначальном родстве человека и природы.
Но есть то. Что сближает этих двух разных поэтов – лирическая напряженность и обнаженная искренность всего, что ими написано.

Любовь к России родила эти чудные образы и звуки, и творческая сила этой любви доказывает. Что жива Россия.
«Рожденные в года глухие» «Цветите юные и здоровейте телом…»

V. Итог урока
2 отрывка из стихотворений. Определить, какой из них принадлежит Блоку, какой Есенину. Аргументировать свой ответ. «Осенний день», «Я покинул родимый дом»

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель русского языка и литературы
Подробнее о курсе
Русский для иностранцев
Курс дополнительного образования
Русский для иностранцев
Цена 2.400 руб. часов
Подробнее о курсе
Введение в сетевые технологии
Курс повышения квалификации
Введение в сетевые технологии
Цена 1.600 руб. 72 часа
Подробнее о курсе
История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО
Цена 1.600 руб. 72 часа
Подробнее о курсе
Этика делового общения
Курс повышения квалификации
Этика делового общения
Цена 1.600 руб. 72 часа
Подробнее о курсе
Экономика: инструменты контроллинга
Курс повышения квалификации
Экономика: инструменты контроллинга
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Финансы: управление структурой капитала
Курс повышения квалификации
Финансы: управление структурой капитала
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Деловой русский язык
Курс повышения квалификации
Деловой русский язык
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель, преподаватель русского языка как иностранного
Подробнее о курсе
Специфика преподавания русского языка как иностранного
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Финансовые инструменты
Курс повышения квалификации
Финансовые инструменты
Цена 1.600 руб. 72 часа
Подробнее о курсе
Информационная этика и право
Курс повышения квалификации
Информационная этика и право
Цена 1.600 руб. 72 часа
Подробнее о курсе
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.