Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока по истории для 6 класса «Зарождение демократии в Афинах»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Конспект урока по истории для 6 класса «Зарождение демократии в Афинах»

библиотека
материалов

УРОК ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА

ТЕМА «ЗАРОЖДЕНИЕ ДЕМОКРАТИИ В АФИНАХ»

Учитель: Биктимирова Мария Рафиковна

Место работы: МБОУ СОШ с.Новая Елюзань Балаковского района

Должность: учитель истории и обществознания

Предмет: история

Класс: 5

Базовый учебник: Вигасин А.А., Годер Г.И. История древнего мира. 5 класс. – М., Просвещение. 2012 г.

Цель урока: формирование у учащихся понятий «реформа», «демократия»;

развитие навыков самостоятельной работы с учебником, иллюстрациями, историческими источниками; воспитание интереса к истории и усвоение учащимися главных ценностей демократии.

Задачи: выяснить, что послужило причиной того, что к власти пришёл Солон, рассмотреть причины проведения реформ и их сущность, узнать, чем Солон облегчил положение демоса и что он сделал для того, чтобы лишить знать преимуществ в управлении государством, обсудить на примере нашей страны основной признак демократии.


Ожидаемые результата.

В результате изучения темы ученики смогут: понять, что такое «реформа», «демократия»,называть причины принятия реформ Солона, назвать не менее 3-х реформ Солона и их характеризовать, а также называть главные признаки демократии.

Формы работы учащихся: работа с учебником, иллюстрациями, документом, словарём.

Необходимое техническое оборудование: карта «Древняя Греция»



Тип урока: Урок открытия новых знаний.

План урока:

  1. Демос восстает против знати.

  2. Отмена долгового рабства.

  3. Перемены в управлении Афинами.

  4. Солон вынужден покинуть Афины.



Этапы урока

Действия учителя

Действия ученика

Личностные результаты

Предметные

результаты

Метапредметные

1. Этап мотивации.































2.Постановка проблемы























3.Этап актуализации знаний



















4.Поиск решения проблемы. Открытие нового знания

























































































































































5.Этап рефлексии.






















































































































Откройте с.137 и прочитайте название параграфа. Какое слово для вас здесь новое? Кто-нибудь уже слышал это слово? Где и в связи с чем? А все ли понимают значение этого слова? Значит, наша задача – узнать, что такое демократия и каковые её основные признаки?







Прочитайте первый пункт параграфа. Кого избрали архонтом граждане Афин? На что они надеялись?







Почему Солон , на которого все надеялись, в итоге не угодил никому?





Давайте вспомним, кто такой демос? Из кого он состоял? Чем был недоволен демос? Чего они требовали?

Кто такие аристократы? Какое преимущество в управлении государством они имели?



Итак, мы узнали, что между демосом и аристократами шла борьба. Солон был представителем демоса или аристократии? Как аристократ, он должен был принять законы, выгодные им. А что такое закон? Закон, который проводится для того, чтобы что-то изменить в государстве и обществе, называется реформой.

Учитель делит класс на две группы. Каждой группе дается задание – 1 группа должна рассмотреть рисунок на стр.144 «По повелению Солона » и составить рассказ по рисунку, 2группа- читает и анализирует документ на стр.145 «Солон о своих законах».

Учитель выслушивает обе группы и задаёт вопрос «Почему Солон первым делом приказал убрать долговые камни с полей крестьян? Почему Солон вернул на родину афинян-рабов? Был ли Солон патриотом своей страны? Как изменился состав населения после отмены долгового рабства?

Задание группам – 1 читает и готовит рассказ о Народном собрании, 2 –о народном суде.

Как изменилось управление в Афинах? В чьих интересах была проведена реформа управления? Кто и почему мог остаться недовольным?

Кто мог стать судьёй? Как судей выбирали? Кто мог быть недоволен составом судей? Почему?

Прочитайте вывод к параграфу в конце учебника. Что такое демократия? Из каких слов оно образовано? Выделите ключевые признаки этого понятия. Докажите, что в нашей стране тоже демократия.

Как вы думаете, почему Солон сказал о себе так «Трудно в великих делать сразу всем угодить»? Кому он не угодил? Почему?



Что вы сегодня узнали нового? Что для вас являются самым важным из узнанного? Где у вас были затруднения? Что вы не поняли?

Комментарии учителя, обобщение ответов, выставлении е оценок.

Дом.зад –прочитать п.30, ответить на вопросы, выполнить задание на стр.146




Учащиеся отвечают «демократия» и формируют при помощи учителя цель урока.

















.







Учащиеся читают самостоятельно пункт 1, отвечают, что граждане надеялись, что Солон спасёт государство от гибели.











.

Учащиеся отвечают на вопросы.





















Учащиеся отвечают, называют определение закона, записывают в словарь, что такое реформа – преобразования в обществе и государстве.





















Учащиеся работают с учебником – с рисунком и документом в группах.













Учащиеся отвечают, делают выводы о том, как и почему изменился состав населения Афин.

.





















Учащиеся работают с текстом учебника







Учащиеся отвечают на поставленные вопросы.

Записывают новое определение в словарь.



































Учащиеся отвечают.















Учащиеся отвечают, записывают домашнее задание.


Самоопределение























































.



























Осознание своей идентичности как гражданина страны, осмысление социально-нравственного опыта,

















































































































































Определение своей позиции

























.










































Извлечение информации































Извлечение информации

























Способность применять понятийный аппарат, исторические знания для раскрытия сущности явлений.







Способность применять понятийный аппарат, исторические знания для раскрытия сущности явлений, умение изучать и систематизировать информацию из источников,


























































































































Если ответили что слышали о демократии, то это будет использование современных источников информации















Формулируют и обосновывают вывод, умение работать с учебной информацией.



































Способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность, готовность к сотрудничеству, коллективной работе.



































































































































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Выдержка из материала:

Урок предназначен для учащихся 6-го класса.

Построен урок по принципам и требованиям ФГОС. Тип урока- открытие новых знаний.

Цель урока: формирование у учащихся понятий «реформа», «демократия»; развитие навыков самостоятельной работы с учебником, иллюстрациями, историческими источниками; воспитание интереса к истории и усвоение учащимися главных ценностей демократии.

Задачи: выяснить, что послужило причиной того, что к власти пришёл Солон, рассмотреть причины проведения реформ и их сущность, узнать, чем Солон облегчил положение демоса и что он сделал для того, чтобы лишить знать преимуществ в управлении государством, обсудить на примере нашей страны  основной признак демократии.  

Ожидаемые результата. В результате изучения темы ученики смогут: понять, что такое «реформа», «демократия»,называть причины принятия реформ Солона, назвать не менее 3-х реформ Солона и их характеризовать, а также  называть главные признаки демократии.

Формы работы учащихся:  работа с учебником, иллюстрациями, документом, словарём. Необходимое техническое оборудование: карта «Древняя Греция»

Автор
Дата добавления 07.05.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров819
Номер материала 97097050657
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх