557166
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокИсторияКонспектыКонспект урока по истории "Древнейшие люди"

Конспект урока по истории "Древнейшие люди"

библиотека
материалов

hello_html_50835ada.gifhello_html_2750d882.gifhello_html_m238b4e47.gifДревнейшие люди

Цель урока: познакомить учащихся с первым этапом на пути становления человеческого общества; продолжить формирование умения работать с историко-географической картой.

Ход урока.

I. Оргмомент. (подготовка детей к уроку)

II. Проверка Д/З

-Что изучает Всеобщая (Всемирная) история?

-Какой этап Всемирной истории мы будем изучать в этом учебном году?

-Как вы думаете, с чего мы начнем изучать историю Древнего мира? Каким вопросам будут посвящены наши первые уроки?

- Объясните, почему первобытность - самый длительный по времени период в истории человечества.

Итак, первая часть истории Древнего мира посвящена истории наших далеких предков – первобытных людей.

Первобытные люди – это люди, жившие до изобретения письма, до появления первых больших городов и государств.

Первобытность была самым долгим периодом в истории, потому что развитие человека и человеческого общества вначале шло очень медленно и трудно.

III. Изучение нового материала.

История человечества начинается с появления первобытного человека. В науке существуют различные версии происхождения человека, у ученых нет также единого мнения о месте зарождения человечества. Одни из них считают, что прародиной человечества является Юго-Восточная Африка, другие утверждают, что существовало несколько таких центров.

"Восстанови изображение" (Учащиеся получают пазлы - карточки с изображением первобытного человека, которые должны собрать)

- Назовите отличительные признаки первобытного человека.

- Как вы думаете, почему древнейшие люди жили группами, то есть все известные им действия выполняли сообща?

- Объясните, почему древнейший человек долго осваивал природу,

Сообщения учащихся об удивительных находках (опережающее задание)

"Восстанови карту"(Учащиеся получают пазлы - карточки с картой расселения первобытного человека, которые должны собрать)

- Назовите известные вам части света.

- Покажите их на карте.

- Предположите, где могли появиться первые люди? Почему?

Итак, родиной человечества является Африка.

Именно здесь в Африке были обнаружены останки ближайших предков человека. Их назвали австралопитеками – «южными обезьянами». Они появились на земле около 6 млн лет назад. Именно с началом изготовления каменных орудий труда связывают начало периода первобытности в истории человечества. В этот период произошло самое важное в эволюции человека - он научился делать и совершенствовать орудия труда, с помощью которых обеспечивал свое существование. Таким образом, труд над собой и для себя выделил первобытного человека из среды животных. Учение о постепенном развитии животного мира и о происхождении человека от обезьяны впервые разработал великий английский ученый Ч. Дарвин. Ученые не могут точно воссоздать картину жизни наших далеких предков. Этот период таит в себе множество загадок. Первый человек получил название «человек умелый». Он умел делать простейшие орудия труда, заостряя края камней.

-Как вы думаете, почему нам так мало известно об истории первобытного общества?

-Что такое орудия труда?

Орудия труда – то, с помощью чего человек осуществляет трудовую деятельность.

Из поколения в поколение предки человека накапливали и передавали опыт, их мозг развивался. Более миллиона лет тому назад возник следующий после человека умелого вид древнейших людей — «человек прямоходящий». Он был выше ростом, имел больший объем головного мозга. Но самое главное — он умел изготовлять и совершенствовать различные орудия труда.

собирательствово



Составляем кластер по вопросу о том, как древнейшие люди добывали пищу.





охота



охота







занятия









В отличие от животных, человек со временем перестал бояться огня. Это произошло не сразу, но тогда, когда первобытный человек понял пользу огня для себя, приобрел уверенность в собственных силах.

- Предположите, как человек смог "приручить" огонь.

- Проверте свои предположения, прочитав соответствующий пункт параграфа: в чем вы оказались правы, а в чем допустили ошибку?

Преодолев страх перед стихией огня, люди стали брать тлеющие головешки с лесных пожарищ. Огонь хранили и оберегали по очереди, при перемене места поселения бережно переносили тлеющие головни на место нового кострища. Огонь стал символом жизни рода, на нем стали готовить еду, рядом с ним грелись в ненастную и холодную погоду, с его помощью спасались от хищников. С овладением огнем древнейший человек стал осваивать пещеры для жилья. В них обитали крупные звери, такие, как, например, лев, пещерный медведь. Огонь способствовал усовершенствованию орудий труда: им обжигали костяные и деревянные предметы, чтобы продлить срок их жизни.

Итак, использование огня усилило превосходство человека над животным миром, природой.

IV. Закрепление.

Работа с понятиями.

Расшифруй и объясни понятие с помощью учебника, а затем выписать в тетрадь.

(хрлоаего - археолог, ученый, изучающий прошлое человечества по вещественным источникам; кеечолев йемуыл - человек умелый - вид древнейшего предка человека, выделившегося из животного мира; агкаьл - галька - материал для изготовления древнейших орудий труда, который можно найти в избытке в горной местности, на берегу моря; иряоуд - орудия - приспособления из камня, дерева, костей животных для добычи пищи, защиты древнейшего человека.)

Работа с лентой времени:

- начерти ленту времени

- отметь на ней, когда появились первые люди на земле

- отметь на ней когда появился «человек разумный»

- Покажите на карте часть света, где впервые появились древнейшие люди.

- В чем состоит главное отличие древнего человека от животных?

V. Рефлексия.

Продолжите предложения:

«Сегодня на уроке меня удивило…»

«Сегодня на уроке мне было сложно…, потому что…»

VI. Д/З: § 1, составить синквейн

1 строка - одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна

2 строка – 2 прилагательных, характеризующих ключевое слово

3 строка – 3 глагола, показывающие действия понятия

4 строка – короткое предложение, в котором отражено авторское отношение к понятию

5 строка – одно слово, через которое человек выражает свои чувства и ассоциации, связанные с понятием



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Выдержка из материала:

III. Изучение нового материала.

История человечества начинается с появления первобытного человека.

В науке существуют различные версии происхождения человека, у ученых нет также единого мнения о месте зарождения человечества.

Одни из них считают, что прародиной человечества является Юго-Восточная Африка, другие утверждают, что существовало несколько таких центров. «Восстанови изображение» (Учащиеся получают пазлы - карточки с изображением первобытного человека, которые должны собрать)

- Назовите отличительные признаки первобытного человека. - Как вы думаете, почему древнейшие люди жили группами, то есть все известные им действия выполняли сообща?

- Объясните, почему древнейший человек долго осваивал природу, Сообщения учащихся об удивительных находках (опережающее задание) «Восстанови карту»(Учащиеся получают пазлы - карточки с картой расселения первобытного человека, которые должны собрать)

- Назовите известные вам части света. - Покажите их на карте.

- Предположите, где могли появиться первые люди? Почему? Итак,  родиной человечества является Африка. Именно здесь в Африке были обнаружены останки ближайших предков человека.

Их назвали австралопитеками – «южными обезьянами». Они появились на земле около 6 млн лет назад. 

Именно  с началом изготовления каменных орудий труда связывают начало периода первобытности в истории человечества.

В этот период произошло самое важное в эволюции человека - он научился делать и совершенствовать орудия труда, с помощью которых обеспечивал свое существование. Таким образом, труд над собой и для себя выделил первобытного человека из среды животных.

Учение о постепенном развитии животного мира и о происхождении человека от обезьяны впервые разработал великий английский ученый Ч. Дарвин.

Ученые не могут точно воссоздать картину жизни наших далеких предков. Этот период таит в себе множество загадок.

Первый человек получил название «человек умелый». Он умел делать простейшие орудия труда, заостряя края камней. -Как вы думаете, почему нам так мало известно об истории первобытного общества?

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.