478115
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок русского языка для 11 класса «Бессоюзное сложное предложение»

Урок русского языка для 11 класса «Бессоюзное сложное предложение»


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



КГУ «Чистопольская средняя школа»

Район имени Габита Мусрепова

Северо-Казахстанская область







Урок русского языка

в 11 классе

«Бессоюзное сложное предложение.

Структура. Значение. Пунктуация»

Учитель: Стрекозина Татьяна Алексеевна



























Тема: БСП: структура, значение, пунктуация

Цель: Повторение и обобщение изученного материала по теме «Бессоюзное сложное предложение»

Задачи: развивать у учеников способность грамотно и точно определять тип БСП и условия для постановки того или иного знака препинания; закрепить умение производить синтаксический разбор БСП, составлять схемы и конструировать сложные предложения; прививать интерес к изучению русского языка, способствовать развитию функциональной грамотности учащихся; воспитывать сплочённость, умение работать в команде.

Ход урока:

1.Организационный момент. Слово учителя:

Сегодня у нас не совсем обычный урок. Представьте себе, что мы альпинисты и скалолазы. И будем мы штурмовать высокую вершину, название которой – БСП. Запишем тему урока в тетрадях. Естественно, любое восхождение сопровождается трудностями. И у нас они тоже будут. Но вы уже 11-ый год учитесь в школе и знаете, что с помощью знаний можно преодолеть любые препятствия. Чтобы легче было подниматься на вершину, мы разделимся на 3 команды.

2. Опрос – повторение.

Итак, мы находимся у подножия горы, прежде чем начать восхождение, давайте проверим снаряжение. Вопросы командам:

- Какие предложения называются сложными?

- На какие 2 группы делятся сложные предложения?

- На какие группы делятся союзные предложения?

- Какие предложения называются ССП?

- Какие смысловые отношения существуют между частями ССП?

- Какие знаки препинания ставятся между частями ССП?

- Какие предложения называются CПП?


- Чем отличаются союзы от союзных слов в CПП?

- Из каких частей состоит СПП?

- Назовите виды придаточных предложений в СПП.

- Какие предложения называются БСП?

- Как выражаются в устной и письменной речи отношения между частями БСП?

3. Ну что же, команды готовы покорять новые вершины, начинаем восхождение.

Работа в группах (по числу команд). Задание: Пользуясь материалом учебника (Стр.85-86) и таблицами, подготовить объяснение материала для участников других команд, коллегиально выбрав того, кто будет выступать в роли учителя, по темам:

1 команда

2 команда

3 команда

Запятая и точка с запятой в БСП

Двоеточие в БСП

Тире в БСП

Выступление по одному представителю от каждой команды.

4.Первая высота взята, продолжаем подъём.

По одному ученику от каждой команды выходят к доске, производят синтаксический разбор БСП с разными знаками препинания между частями БСП:

1 ученик. Вечерело; солнце скрылось за небольшую осиновую рощу, лежавшую в полуверсте от сада; тень от неё тянулась через неподвижные поля.

2 ученик. Картина переменилась: на чёрной скатерти полей кое-где виднеются белые пятна и полосы снежных сугробов.

3 ученик. Из кустов орешника грянул выстрел – дробью сорвало источенную червями кору.

Остальные учащиеся в это время выполняют задание: Списать предложение, вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания и объяснить их постановку, найти грамматические основы предложения.

Осина смотрит староверкой

Как ч…тки листья обр…нив

Забыв хомут пасёт(?)ся Серко

На глади со(н,нн)ых …жатых нив. (Н.Клюев)

Проверка выполнения работы на доске и в тетрадях.

5. Вы поднимаетесь выше, и следующее задание – «Конструктор». Вам нужно переконструировать сложные союзные предложения в синонимичные бессоюзные.

1 команда

2 команда

3 команда

  1. Поезд скрылся за поворотом, и огни его погасли.

  2. Когда кончится дождь, небо вновь наполнится голубизной и светом.

  3. Сегодня не будет очень холодно, потому что погода безветренная и ясная.

  1. Пассажиры спешили, так как до отправления поезда оставалось совсем немного времени.

  2. Если солнце встаёт в дыму, то день будет горячим.

  3. Кругом бушевала буря, и ветер ревел жестокий.

  1. Я посмотрела в небо и увидела, что в небе узким клином пролетали журавли.

  2. Стоит сильная духота, так что к ночи возможна гроза.

  3. Птицы звонко поют в вышине, и гудят, перелетая с цветка на цветок, собирая нектар, пчёлы.

Проверка выполнения.

6. Этот этап пути мы преодолели. Но чем выше поднимаемся, тем труднее идти. И всё-таки нужно двигаться вперёд.

Наше следующее испытание – графический диктант. Я читаю вам предложения, а вы, не записывая их, сразу составляете схемы этих предложений.

  1. Чин следовал ему – он службу вдруг оставил.

  2. Не спится, няня: здесь так душно.

  3. Я оглянулся: по дороге бежал за мной сайгак.

  4. Луна взошла, угомонились лягушки в болоте, стало серо и сыро.

  5. Левитан скучал в зимнюю пору: снег тяготил его.

  6. Где-то, очень далеко, всполохнулась и завозилась в кустах птичка; донеслось звонкое, тревожное ржание жеребёнка.

  7. Было очень жарко: за весь июль не выпало ни одного дождя.

  8. По траве низко стлались седые клочья тумана, они пропадали из глаз и опутывали нас сыростью.

  9. Есть дело – глупости не пойдут на ум.

Проверка выполнения задания

7. Мы с вами достигли ещё одного рубежа. Сегодня на уроке во время выполнения заданий мы использовали немало БСП. А умеете ли вы сами составлять такие предложения? И не только составлять, но и включать их в текст. Я предлагаю каждой команде составить небольшие тексты на заданную тему так, чтобы в ваших текстах были БСП с разными знаками препинания.

1 команда

2 команда

3 команда

Характеристика моего друга

Зимний день

Памятный день моей школьной жизни



Зачитываются работы учащихся (по одной работе от каждой команды)

8. Итак, мы с вами практически достигли вершины. До пика остался всего один бросок. Я надеюсь, вам не составит труда сделать этот рывок, потому что это последнее задание – тесты, которые я выбрала из сборников для подготовки к ЕНТ. Каждой команде предлагается выполнить по 5 тестовых заданий.

Самопроверка выполнения тестовых заданий по ключу.

9.Вот мы и достигли вершины. Я надеюсь, что у вас в жизни будет ещё много восхождений на вершину знаний и желаю вам лёгкого подъёма. Одной из таких вершин, которая должна вам покориться, будет ЕНТ. Я желаю вам набрать максимальное количество баллов по русскому языку.

10. Домашнее задание: дифференцированное задание по карточкам.

Тесты (1 вариант)

1.Укажите БСП, в котором нужно поставить запятую:

А) Дружно росли в этой местности деревца всех пород ель сосна осина и берёза.

Б) Стало светло и на небе засверкало солнце.

В) Было сыро и холодно потому что ветер дул с моря.

Г) Ветер был таким упругим и сильным что сгибал человека в дугу.

Д) День был сумеречный день был похож на вечер.

2. Укажите БСП, между частями которого ставится тире:

А) Печален я со мною друга нет.

Б) Не успело солнце пригреть землю загудело всё небо.

В) Надо взять зонт дождь начинается.

Г) Катятся ядра свищут пули нависли хладные штыки.

Д) Уж небо осенью дышало уж реже солнышко блистало.

3. Укажите БСП (знаки не расставлены):

А)За перегородкой появится босой ребёнок молча на всех поглядит и робко спрячется опять.

Б) Ночь уже ложилась на горы и начинало темнеть.

В) Вечерело в лесу становилось всё темнее и тише.

Г) Вскоре после восхода набежала туча и брызнул короткий дождь.

Д) А это хозяйка кривая и строгая которая доит корову безрогую.

4. Укажите БСП с отношениями условия:

А) Я поглядел кругом: торжественно и царственно стояла ночь.

Б) Не спеши языком – торопись делом.

В) Поспешишь – людей насмешишь.

Г) Был вечер, на небе блестели звёзды.

Д) Я доверяю любящим: они великодушны.

5.Укажите БСП (знаки не расставлены)

А) Люди сильно проголодались да и лошади тоже нуждались в отдыхе.

Б) Катятся ядра свищут пули нависли хладные штыки.

В) Ночь ложилась на горы и начинало сильно темнеть.

Г) Луна стояла высоко над садом а ниже её куда-то на восток неслись прозрачные туманные пятна.

Д) Вот и солнце встаёт из-за пашен блестит за морями ночлег свой покинуло на леса на моря на макушки ракит золотыми потоками хлынуло.



Тесты (2 вариант).

1.Укажите БСП, между частями которого ставится двоеточие:

А) Садик у них ухоженный дворик выглядит опрятно.

Б) Чин следовал ему он службу вдруг оставил.

В) Вдали туман мне грустно поневоле.

Г) Погода была ужасная выл ветер снег падал хлопьями.

Д) Уж небо осенью дышало уж реже солнышко блистало.

2. Укажите БСП, между частями которого ставится тире:

А) Печален я со мною друга нет.

Б) Надо взять зонт дождь начинается.

В) Катятся ядра свищут пули нависли хладные штыки.

Г) Шёл дождь падал снег.

Д) Рыбам нужна чистая вода будем охранять наши водоёмы.

3. Укажите значение смысловых отношений между частями БСП:

Улетели птицы за море, миновало время жатв.

А) Пояснение

Б) Одновременность

В) Причина

Г) Условие

Д) Дополнение

4. Укажите БСП, между частями которого ставится двоеточие:

А) Недруг поддакивает друг спорит.

Б) Вдали туман мне грустно поневоле.

В) Не оставляйте матерей одних они от одиночества стареют.

Г) Ввысь взлетает Сокол жмётся Уж к земле.

Д) От солнца бегать света не видать.

5. Укажите БСП, между частями которого ставится тире:

А) Обо мне все люди скажут сердцем чист и не спесив.

Б) Одно мне всегда было странно я никогда не делался рабом любимой женщины.

В) Выстрел раздался дым наполнил комнату.

Г) Хочу от вас одного поторопитесь с выездом.

Д) Сверкали молнии гром гремел лил дождь.



Тесты (3 вариант)

1.Укажите БСП с отношениями следствия:

А) Время красит, безвременье старит.

Б) Мелкий дождик сеет с утра – выйти невозможно.

В) Мир строит – война разрушает.

Г) Стоял тёплый день, в лужах купались воробьи.

Д) Льётся тёплый солнечный воздух в комнаты, шумят воробьи на сирени.

2. Укажите БСП, между частями которого ставится двоеточие:

А) Надо взять зонт дождь начинается.

Б) Уж небо осенью дышало уж реже солнышко блистало.

В) Ввысь взлетает Сокол жмётся Уж к земле.

Г) Садик у них ухоженный домик выглядит опрятно.

Д) Недруг поддакивает друг спорит.

3. Тире ставится между частями БСП:

А) Тут его осенила мысль люди должны быть где-то поблизости.

Б) Всю дорогу до хутора молчали говорить мешала тряская езда.

В) Я поглядел кругом торжественно и царственно стояла ночь.

Г) Небо очистилось замелькали звёзды становилось уже светло.

Д) Вдруг мужики с топорами явились лес зазвенел застонал затрещал.

4. Укажите БСП с отношениями одновременности.

А) Льётся тёплый солнечный воздух в комнаты, шумят воробьи на сирени.

Б) Мир строит – война разрушает.

В) Облака рассеялись, на тёмно-синем небе ярко засверкали звёзды.

Г) Подул ветерок, заволновались хлеба, побежали по ним синие волны.

Д) Время красит, безвременье старит.

5. Укажите БСП с пропущенным тире:

А) За двумя зайцами погонишься ни одного не поймаешь.

Б) Раз взялся за какое-нибудь дело то доводи его до конца.

В) Собаки дремали лошади лежали понурив головы.

Г) На улице завывала метель и мокрый снег налипал на оконные стёкла.

Д) В деревне было пусто все ушли в поле.



















Краткое описание документа:

Выдержка из материала:

Урок представляет собой урок-практикум, в ходе которого ученики повторяют теоретический материал и закрепляют изученные в девятом классе правила постановки заков препинания в бессоюзном сложном предложении.

Урок построен как урок-восхождение на вершину знаний, где каждый этап состоит из разнообразных заданий, в том числе творческого характера.

Кроме того, в разработку включены тестовые задания, встречающиеся в сборниках для подготовки к единому национальному тестированию. урок предусматривает индивидуальную и групповую работу.

Общая информация

Номер материала: 97340050754



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.