1478825
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока русского языка в 8 классе по повести А.Алексина «Безумная Евдокия»

Конспект урока русского языка в 8 классе по повести А.Алексина «Безумная Евдокия»

библиотека
материалов

hello_html_4517a0bf.gifhello_html_m20ad4c03.gifhello_html_m212c9552.gifВнеклассное чтение

по повести А. Алексина «Безумная Евдокия».

8 класс

Цель урока – 1.помочь учащимся выявить актуальные проблемы, освещенные автором,

2. развивать навыки аналитического чтения художественного текста,

3 . содействовать определению учащимися собственной позиции по данным проблемам.

1.Мотивационный этап урока. Цель на данном этапе – актуализация знаний по фабуле повести для создания ситуации успеха на уроке, а также выявление ключевых слов для определения темы и проблематики повести.

- Ребята, к данному уроку вы получили задание прочитать повесть « Безумная Евдокия». Вам название показалось забавным. Действительно ли о безумной женщине идет речь? Давайте вспомним основные события , происходящие с героями повести. Попутно будем заполнять дневник двойной записи.



Ключевые слова

Комментарии детей (примерно)

Спасибо ей (Оле)




Нелегко придется нашей талантливой дочери в мире обыкновенных…


Оля просто не вынесла. Всему есть предел!


Безумная Евдокия и в самом деле руководила умами и поступками учеников.

С « маленькими» спокойнее … они ей гораздо ближе…





Жить только собой – это еще полбеды. Гораздо страшнее, живя собой, затрагивать походя чужие судьбы.

Тот, кто любой ценой хочет быть первым, обречен на одиночество.

К человечности талант художника может и не прилагаться, но к дарованию человечность – безусловно.


С самого рождения Оли родители благодарили ее. Хотя жизнью рисковала мать, рисковал своей любовью и счастьем отец.


Такова точка зрения родителей Оли. Они строят свое отношение к учителю и одноклассникам Оли на том, как и что рассказывает им дочь.


Все, со всеми, для всех – это главные слова в жизни и работе учительницы. Она не желала замечать того, что было ярко и индивидуально. Конфликт Оли и классного руководителя постепенно переходит в конфликт Оли с классом.

Стиль работы учителя достоин

(каждый пишет свое мнение).



Не желая терять пальму первенства, Оля решила доказать свою неординарность и в походе: первой разгадав тайну, она идет к успеху одна. Это ей удалось, но за это поплатилась здоровьем ее мать


- Прочитайте внимательно ключевые фразы и попробуйте сформулировать проблемы, которые затрагивает писатель в своей повести.


(учительская диктатура и подлинная свобода личности, взаимоотношения талантливых и обыкновенных людей, соотношение таланта и человечности в человеке и др.)


2.Оперативно –исполнительный этап урока.

Цель на данном этапе- опираясь на знание текста, помочь учащимся понять авторскую позицию в решении нравственных проблем и помочь учащимся сформировать собственную точку зрения по данным проблемам.



- кого из героев повести вы поставили бы в центре повествования?

- какими словами можно определить взаимоотношения главных героев повести?


Родители Оля Борис и Люся

Восхищение и обожание любовь и поклонение




Евдокия Савельевна

противостояние


-что же было причиной обожания и противостояния?

( Оля необыкновенно талантлива и требует к себе особого внимания и отношения)

- права ли она?

( учащиеся обсуждают проблему в группах а) с точки родителей девочки б) с точки зрения учителя в) с точки зрения одноклассников. Затем от каждой группы выступает один ученик. Дети должны аргументировать свои ответы ссылкой на текст. ).

- Затем детям предлагается написать свободное письмо по одной из проблем:

  • Как вы решили бы эту проблему, если бы у вас был необыкновенно талантливый друг (подруга)?

  • Можно ли считать, что действия Оли - это протест против диктатуры учителя?

Заслушав мнение учащихся, предлагаю им вопросы для диспута:

- как Оля достигает или пытается достичь признания своей исключительности?

- какую роль в этом играет учитель?

- триумф или крах ожидает Олю на этом пути?

-можно ли считать, что Евдокия Савельевна обезличивает детей. Ставя им в пример людей, добившихся незначительных успехов в жизни, а не особо одаренную Олю?

-в чем она видит главный успех своих учеников?

-сама Евдокия Савельевна говорит, что Оля, видимо , не зря прозвала ее «безумнойс» . Согласны ли вы с ней?



3. Рефлексивно-оценочный этап.

Цель на данном этапе- выявит степень осознания учащимися авторской идеи, выявить отношение детей к освещаемым проблемам.

- прочитайте заключительные строчки повести. Найдите здесь ключевые слова и сформулируйте основную идею автора, выраженную всем ходом повествования. ( порок сердца не болезнь, а нечто иное…)

Домашнее задание: написать эссе «Порок сердца не болезнь, а нечто иное»





Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Данный конспект представляет собой разработку урока внеклассного чтения в 8 классе по повести А.Алексина «Безумная Евдокия».

Урок совмещает традиционные формы работы и элементы методики критического мышления. К уроку должно быть дано опережающее задание : прочитать повесть.

Основные приемы работы

  • работа с текстом как метод формирования критического мышления,
  • диалог с автором,
  • ролевая игра,
  • диспут,
  • свободное письмо.

Выбор текста для для внеклассного чтения обусловлен актуальной в школьной жизни проблемой взаимоотношения детей и учителя, родителей и школы, отношения учащихся к одаренным детям.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.