- 07.05.2014
- 3668
- 7
-
Курсы
-
Другое
«Гимназия сыныптары бар
№20 М.Әуезов атындағы жалпы білім беру
орта мектебі» ММ
 |
Мұғалімнің
сабаққа қатыс
дәптері
|
2013-2014 оқу жылы
Ақырын жүріп, анық бас,
Еңбегің кетпес далаға,
Ұстаздық еткен жалықпас,
Үйретуден балаға
АБАЙ
 |
|
12 |
Қорытындылау кезеңі |
|
|
13 |
Үй тапсырмасының дұрыс берілуі |
|
|
14 |
Бағалау және оның түрлерінің болуы |
|
|
15 |
Үй тапсырмасының берілуі |
|
|
16 |
Уақытты есепке алу |
|
|
Жиынтық ұпай саны: |
|
|
Сабақтан кейінгі рефлексия
|
1 |
Сабақ мақсатына жетті деп ойлайсыз ба? |
|
|
2 |
Сізге сабақтың қай кезеңдері ұнады? |
|
|
3 |
Өз тәжірибеңізге енгізуге болатын қандай жұмыс түрлері болды? |
|
|
4 |
Сабақтағы ахуал сіздің көңіл-күйіңізге қалай әсер етті? |
|
|
5 |
Ұсынысыңыз бар ма? «Мен мына жұмысты немесе қандай да бір әдісті былай жоспарлауды ұсынған болар едім» |
|
Уақыты:_______________________________________________
Мұғалімнің аты-жөні:____________________________________
Әріптесіңіз - жас маман, тәжірибелі ұстаз (астын сызыңыз)
Пәні:_________________ сыныбы:________________________
Сабақтың тақырыбы: ___________________________________
Қатысу мақсаты: _______________________________________
_______________________________________________________
|
Оқушы белсенділігін анықтау сызбасы |
|||||
|
1-қатар |
2-қатар |
3-қатар |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сабақты талдау
|
№ |
Сабаққа қойылатын талаптар |
Бағалау
|
|
1 |
Сабақтың дұрыс ұйымдасуы |
|
|
2 |
Үй тапсырмасын сұраудағы әдістер тиімділігі |
|
|
3 |
Жаңа сабақ пен үй тапсырмасының өзара жымдаса байланысуы |
|
|
4 |
Жаңа материалды ұсыну шеберлігі |
|
|
5 |
Жаңа материалды талдаудағы әдістер тиімділігі |
|
|
6 |
Оқулықпен жұмыстың жүру сәттілігі |
|
|
7 |
Глоссарий (сөздік жұмыс) |
|
|
8 |
Оқушының сөздік қоры, толық жауап |
|
|
9 |
Мұғалімнің сөйлеу мәдениеті |
|
|
10 |
Шығармашылық тапсырмалардың жас ерекшелігіне сай болуы |
|
|
11 |
Өмірмен байланыстың жолға қойылуы |
|
Мұғалім туралы қысқаша мәлімет
|
1 |
Аты-жөні: |
|
|
2 |
Жасы: |
|
|
3 |
Білімі: |
|
|
4 |
Санаты: |
|
|
5 |
Еңбек өтілі: |
|
|
6 |
Мамандығы: |
|
Мұғалімге жаднама
1. Сабақ- мұғалім мен оқушының бірлескен шығармашылық әрекеті.
2. Сабақты талдау және бағалау арқылы сіз әріптесіңіздің еңбегіне өз көзқарасыңызды білдіріп отырсыз
3. Сабақты бағалауда төмендегідей баллды қолданасыз:
0- жұмыс болған жоқ;
1- аз да болса жұмыс жүрді;
2- жұмыс түріне тек қана мұғалім қатысты;
3- оқушы мен мұғалім тығыз байланыста болды
4. Сабаққа қатысқанда әріптесіңізді сынағаннан гөрі, оған қандай әдістемелік көмек ұсына алатыныңызды көбірек ойлауыңыз арқылы мектептің білім сапасына да үлес қосатыныңызды ойлаңыз
5. Сабақта оқушының да белсенділігін белгіліеп отырғаныңыз дұрыс.
Уақыты:_______________________________________________
Мұғалімнің аты-жөні:____________________________________
Әріптесіңіз - жас маман, тәжірибелі ұстаз (астын сызыңыз)
Пәні:_________________ сыныбы:________________________
Сабақтың тақырыбы: ___________________________________
Қатысу мақсаты: _______________________________________
_______________________________________________________
|
Оқушы белсенділігін анықтау сызбасы |
|||||
|
1-қатар |
2-қатар |
3-қатар |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сабақты талдау
|
№ |
Сабаққа талаптар |
Бағалау
|
|
1 |
Сабақтың дұрыс ұйымдасуы |
|
|
2 |
Үй тапсырмасын сұраудағы әдістер тиімділігі |
|
|
3 |
Жаңа сабақ пен үй тапсырмасының өзара жымдаса байланысуы |
|
|
4 |
Жаңа материалды ұсыну шеберлігі |
|
|
5 |
Жаңа материалды талдаудағы әдістер тиімділігі |
|
|
6 |
Оқулықпен жұмыстың жүру сәттілігі |
|
|
7 |
Глоссарий (сөздік жұмыс) |
|
|
8 |
Оқушының сөздік қоры, толық жауап |
|
|
9 |
Мұғалімнің сөйлеу мәдениеті |
|
|
10 |
Шығармашылық тапсырмалардың жас ерекшелігіне сай болуы |
|
|
11 |
Өмірмен байланыстың жолға қойылуы |
|
|
12 |
Қорытындылау кезеңі |
|
|
13 |
Үй тапсырмасының дұрыс берілуі |
|
|
14 |
Бағалау және оның түрлерінің болуы |
|
|
15 |
Үй тапсырмасының берілуі |
|
|
16 |
Уақытты есепке алу |
|
|
Жиынтық ұпай саны: |
|
|
Сабақтан кейінгі рефлексия
|
1 |
Сабақ мақсатына жетті деп ойлайсыз ба? |
|
|
2 |
Сізге сабақтың қай кезеңдері ұнады? |
|
|
3 |
Өз тәжірибеңізге енгізуге болатын қандай жұмыс түрлері болды? |
|
|
4 |
Сабақтағы ахуал сіздің көңіл-күйіңізге қалай әсер етті? |
|
|
5 |
Ұсынысыңыз бар ма? «Мен мына жұмысты немесе қандай да бір әдісті былай жоспарлауды ұсынған болар едім» |
|
Настоящий материал опубликован пользователем Косжанова Турсынкул Тулеповна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выдержка из материала:
Сабаққа қатысу , әдіс алмасу бұрыннан келе жатқан үрдіс .
Осы орайда оның қалыптасқан нақты формасы бар бола тұра үнемі жетілдіру мен толықтырулар енгізу уақыттың еншісінде деп білемін.
Менің ұсынып отырған жұмысым өз тәжірибемде екшеліп , артық мәліметтер алынып , жаңа заман талабына сай керек болып қалар деген тұжырымдармен толықтырылып назарларыңызға ұсынылып отырған « Мұғалімнің сабаққа қатыс дәптері « деген еңбек еді .
Оның қаншалықты сәтті шыққаны , негізге алуға болатындығы туралы тәжірибеде қолданып сынап көрген ұстаздар қауымы айта жатар
7 366 937 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 362 488 материалов из нашего маркетплейса.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.